山东省济南市济阳区曲堤镇三教小学 251400
摘 要：信息化浪潮对农村教育带来了革命性影响。在新一轮基础教育语文课程改革实验中，语文综合性学习成为教材改革的一大亮点，农村学校应遵循语文教学规律，遵循学生的身心发展需要，根据本地特点，因地制宜，探索出适合农村小学语文综合性学习的发展对策。
关键词：农村小学语文 综合性学习 实践
随着新一轮基础教育课程改革，综合性学习开始出现在语文教学的视野当中，在推进素质教育，促进学生全面发展方面起到了重要的作用。因此，农村小学语文老师一定要加强综合性学习的研究及应用，改善农村小学语文教育的薄弱环节，提高农村小学语文教学质量，推动农村义务教育健康发展。
一、确定主题目标，创设活动氛围，激发探索动机
主题是语文综合性学习活动的灵魂，小学语文中高年级课本每单元后面基本都设计了综合性学习的主题，由于综合性学习课程没有现成的教材、案例，需要执教者创造性地理解和使用课本，灵活确定主题。可从语文课堂学习、生活实践中发现、地方文化挖掘等方面提炼确立。也可利用取之不尽用之不竭的信息技术资源，精选贴近农村儿童生活的学习主题。根据儿童不同年段的心理特点、认知水平和新“课标”对各年级教学要求，有目标地教学。
二、结合农村实际，精心策划指导，明确具体分工
小学生的能力有限，农村孩子与城里孩子更有差距，但他们的动手能力并不差，在明确了学习主题后，教师要引导他们共同商讨，结合教材和本校、农村实际，指导策划，完成活动方案的设计。当学生们兴趣盎然地进入活动程序之后，教师应适时地指导,充分调动学生参与的积极性，激发学生潜能，渗透方法的指导,使学生逐渐掌握适合自己思想特点的具有个性的学习方法。
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三、转变教学观念，优化学习目标
综合性学习，是以学生自主、合作、探究为主，在多元化的学习模式和丰富的学习内容中，拓展学生的视野，提高学习的效率和质量，促进学生全面发展。农村小学语文教学强调综合性学习，是素质教育的要求，也是农村教育发展的必然选择。但是，目前农村小学语文综合性教学面对的问题很多。农村小学的领导一定要转变观念，加强软硬件投入，鼓励语文老师开展综合性学习的研究和教学。语文老师也应当提高自身的认识，积极开展综合性学习的教学，优化综合性学习目标。一是要根据学段制定目标，结合农村学生的基础水平，循序渐进地发展学生的综合能力。二是要根据学生层次制定目标，不能够一刀切，而是依据学生的不同情况，有重点地制定教学目标。
四、丰富课内资源，拓展课外资源
综合性学习是一种全方位、多途径、立体化的学习，不局限于单一的学习空间。所以，农村小学语文综合性学习活动，应该充分利用学校、家庭和村庄的教学资源，让学生学到更多生动实用的知识。一是要丰富课内资源。农村的学生从小就在大自然的怀抱里长大，“自然”主题的内容自然会受到他们的喜爱，所以我们在教学中也要有所侧重。小学语文教材中有“自然环境”、“大自然”、“爱国爱家乡”等方面的内容，二度开发这些内容，可以让学生对农村的自然环境有更全面更深刻的认识。语文学科跟其他学科有诸多的内在联系，语文老师可以和音乐、美术、科学等课程的老师进行合作，让学生们唱大自然的歌、画大自然的画、做与大自然有关的科学实验。二是拓展课外资源。农村不但有山有水有风光，还有悠久的民俗文化和历史资源，这些都是语文老师可以利用的宝贵的教学资源。语文老师要引导学生有目的地探访大自然，了解各类植物动物的名称、特性和作用，提高他们对大自然的认识。还要引导学生走入当地的历史文化和风土人情之中，了解当地的历史名人和民俗活动，激发他们对家乡的热爱之情。
五、拓展学习途径，家校共同参与
农村小学语文老师要想方设法为学生拓展学习途径。首先要打破时间限制和空间限制。在时间上，早上、中午、晚上、星期天、节假日等都是可以利用的，尤其是星期天和节假日，针对农村留守儿童多的现状，不仅可以带领孩子们去参观山野农田，还可以带他们去附近的工厂、种植园、养殖场等地方参观，了解家乡的现代农业。然后要让学生们通过阅读展开合作学习。语文老师经常要给学生们推荐课外读物，然后把他们分成不同的小组，针对阅读的内容展开讨论，提高阅读的质量和效果。最后要让家庭和学校相互配合。在家庭当中，家长们要扮演老师的角色，多和学生进行沟通交流，引导学生自主学习。在学校里，老师要扮演家长的角色，把学生当成自己的孩子，付出爱和心血。只有家庭和学校齐心协力，才能真正教育好学生。
综合性学习有助于小学生的全面发展，我们语文老师要大力挖掘，巧妙运用，变废为宝，绝不能放弃综合性学习，要正视面前的困难，迎接未来的挑战，帮助农村小学生拓宽综合性学习的途径，提高他们的综合素质，促进他们的全面发展，为农村小学语文教育做出自己的一份贡献，真正将提升小学生的综合素养落到实处。
参考文献
[1]高水淋 城镇化背景下农村小学语文综合性学习研究[D].汉中，陕西理工大学，2017。
[2]牛淑巧 以语文综合性学习提高小学高年级学生习作的价值思考[J].时代教育，2015，（04)。
论文作者:尹霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第310期
论文发表时间:2019/7/16
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