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摘 要：玉雕实训是玉雕专业中的重要课程之一，本文以此为核心，首先介绍了工艺技法特点，然后指出了教学中的难点，最后阐述了实训教学方法，以供参考。
关键词：玉雕 工艺技法 教学难点 实训教学
一、玉雕工艺技法特点
1.因材施艺。每个作品都要从玉石的形态、颜色出发，最大程度上利用玉石。
2.剜脏去绺。剜脏指的是将玉中的杂质去掉，使玉更加纯洁明亮；去绺是指加工期间注重纹绺的处理，或顺绺，或躲绺。
3.化瑕为瑜。要充分利用玉料，采用合适的工艺处理玉石中的瑕点，使作品更加生动形象。
4.巧用俏色。玉石颜色丰富，合理利用颜色能够保证作品精美、活灵活现。
二、玉雕教学难点
1.需要美术基础。玉雕教学是建立在美术基础之上的，要求学生具有良好的绘画、造型能力，充满想象力和创造力，才能对玉石进行设计、雕琢。应该说，美术基础能力非常重要，绘画和雕刻是相互交叉的，绘画不好一定雕刻不好，但绘画好不一定雕刻好。玉雕是立体设计和雕刻，要求学生对于造型的块面结构具有充分的理解，可以在泥塑训练中培养这种感觉。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生还要对玉雕作品多观赏、多接触，主动培养悟性和素养，再加上教师的点拨和引导，才能提升教学效果。
2.对环境要求高。俗话说，琢玉首先要识玉。学生认识玉石的过程，也是一个实践和积累的过程。纸上谈兵难以实现教学效果，要培养学生拥有玉雕人的视野，能够分辨出玉石的高低档次。在此基础上，学生必须入手、入眼高档玉石，把握行业制高点，通过接触玉石实体，掌握不同玉石的种类和特征。由于玉雕三分靠手艺、七分靠工具，因此玉雕工具非常重要，需要在特定的实训教学环境下开展教学活动。
3.要求教师示范。虽然玉雕属于雕刻专业的范畴，但是相比之下在工艺技法上存在较大差异。以现代泥塑为例，泥土作为基本素材实现了作品的从无到有，期间会根据个人想法进行加法和减法，甚至可以从头再来。然而玉雕只能做减法，对于学生来说，即使提供了雕刻工具，面对玉石可能也无法明确雕琢后的效果。针对于此，玉雕就必须有教师进行示范，相比于说教具有更大的价值。教师一边演示、一边讲解，能够展现出各种技法，提高教学的针对性。
4.考验心理素质。众所周知，一个玉雕作品的成功，需要经历缓慢、漫长的时间，要求雕刻人具有良好的忍耐力，保持淡定平和的心态，拥有甘于寂寞的毅力。玉石在雕刻期间，一旦遭受意外磕碰，就可能导致整个作品失败，而先前付出的努力都将白费。再加上当前玉雕市场的干扰和诱惑，对学生的心理素质提出了更高的要求，必须戒骄戒躁，脚踏实地走好每一步。
三、玉雕实训教学方法
1.创新培养模式。调查研究发现，当前玉雕实训教学期间，大多采用的是传统师带徒教学模式，也就是一名教师同时指导数十名学生。该模式的缺点是针对性不强，教学不够深入，学生难以获得直观体验，影响到个人快速成长。从市场经济入手，可以将职业教育和劳动力市场结合起来，促使学习和实习相互交替，从而帮助学生将理论知识应用在实践操作中。如此教学，一方面学生能提前适应实际工作，科学规划发展前景；另一方面也有利于减轻心理压力，将所有精力集中在设计和雕刻上。以工学双全实训模式为例，属于校企合作的变革，是一种新型的人才培养模式。简单来说，工学双全就是学习和工作同步进行，学即可用，用就是学，工作和学习相互促进，从工学交替逐渐发展为工学协同。
2.优化实训环境。良好的实训环境不仅是教学的基础，同时也是教学效果和质量的重要保证。可通过调查其他院校的专业实训教学情况，从中吸取有用的经验，对传统的实训车间进行优化，构建出现代化的教学环境。举例来说：第一，可以在玉雕车间内设置音频扩音器，不论车间内有多少学生，均能够清晰地听到教师的讲解。第二，可以在班级内、教室内使用投影仪，供学生观看玉雕制作过程以及实物点评过程。第三，可以建立玉石标本、玉器作品陈列室，定期为学生开放，供学生近距离观赏，全面掌握玉石雕刻知识。
3.重视技能培养。技能的培养是一个动态的、长期的过程，离不开阶段性的技能评价。以中职学生为例，第一年评价线描技能，以平面造型训练为主；第二年评价泥塑技能，以立体造型训练为主；第三年评价玉雕技能，以玉石雕刻的工艺技法训练为主，并参加玉雕中级工技能鉴定。对于高职学生而言，第五年再次考察玉雕技能，并参加高级工技能鉴定。另外，应该细分玉雕技能，例如基础造型考察、烧工具技能、指定技法考察等；采用多元化的评价机制，评价主体除了教师以外，还引入学生、家长、专家等；还要开展专业技能比赛，激发学习热情，形成互帮互助、互相比拼的良好氛围。
综上所述，我国玉雕作品在世界范围内享有盛誉，而且属于国家级的非物质文化遗产。由于玉雕工艺技法特殊，因此在教学过程中存在一些难点。对此，实训期间应该创新培养模式，优化实训环境，重视技能培养，从而实现教学目标。
参考文献
[1] 刘婷婷 反思玉雕教学的难点，探讨实训效果的提升[J].艺术科技,2015,28(12):266。
[2] 王瑞强 中国画在玉雕专业教学中的作用及思考[J].美术界,2014,(9):88。
论文作者:马华飞
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第242期
论文发表时间:2017/8/18
标签：玉雕论文; 玉石论文; 实训论文; 学生论文; 技法论文; 技能论文; 作品论文; 《素质教育》2017年7月总第242期论文;