摘 要：在平时的学习中，发现有许多学生在自己的书本和作业本的封面、笔袋以及鞋子等地方画上各种各样的图案花纹，学生在不知不觉地用花纹来装点身边的事物、装点自己的生活，体现了学生对纹样应用的一种需求。为了满足学生的这种发展需求，提高学生对纹样的应用能力和美化生活的能力，培养学生对美术的学习兴趣，我决定开展纹样在生活中的应用实践活动，探究纹样在生活中的各种运用。
关键词：纹样 应用 应用方法 意义
花纹也称纹样，是重要的装饰手段，它被广泛应用于工艺品、日常生活用品上，装点、美化着我们的生活。学生在自己身边一些常用的事物上画上各种各样的图案花纹，这说明他们已经有用纹样来装点、美化身边的事物、装点生活的意识，也体现了学生具有对纹样在生活中应用的需求意识。但是我也发现学生的纹样应用比较粗糙，不是很美，而且纹样应用的媒材也不是很理想。鉴此，为了让学生获得更好的发展，提高纹样应用能力和审美能力，促进对美术的学习兴趣，在学生掌握一些纹样设计的原理、方法的基础上，我组织开展了“纹样装点生活”的应用实践活动。下面我就结合实践活动谈谈纹样在生活中应用的一点体会。
一、重视纹样的应用
学生在自己身边的事物上应用各种纹样，不仅可以装扮事物，表达自己的个性、兴趣爱好等，还能减轻因平时学业紧张所带来的心理压力，促进他们身心健康发展，这也是美术教育的一个重要方面。所以，为了使学生身心获得全面、健康的发展，对学生进行纹样在生活中的应用，这是一个对学生能起到积极促进作用的美术实践活动，应十分重视。
二、纹样在生活中的具体应用
1.纹样在塑料瓶上的应用。塑料瓶非常易得，可运用彩纸、树叶、绳子等材料及美工刀、电烙铁等工具，进行纹样在塑料瓶上的应用。根据塑料瓶的可粘、可切割的特点，在应用中可分为粘贴类和镂空类。粘贴类的应用步骤：先用记号笔在塑料瓶上画出纹样，再涂抹上白胶，最后粘贴各式装饰材料。镂空类的应用步骤：先用记号笔勾画出纹样；再用美工刀或电烙铁等工具根据纹样底稿在塑料瓶上切割或扎出需要的纹样；最后还可在瓶上喷上各种颜色，增加美感。
2.纹样在手帕上的应用。纹样还可以应用在手帕上，按不同的应用方法可分印染类和刺绣类。一印染类：在备好的手帕上用生活中的各式工具粘上水粉或丙烯等颜料进行印染，再用画笔修整；二刺绣类：用铅笔在手帕上画好小样，选择绣线和针法在手帕上刺绣出纹样。在刺绣过程中，绣线要尽量拉平整，否则手帕很容易皱，为了手帕平整，也可使用绣圈。此外，纹样还可应用在T恤衫、布包、帽子等处。
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3.纹样在贺卡上的应用。贺卡在学生的生活学习中常见、常用，把纹样应用在贺卡上很符合学生的实际。根据贺卡纸质材料的特性，在应用中可画、可粘贴，还可引用传统的剪纸进行应用，使贺卡的纹样和艺术形式更多样，同时还培养了剪纸的兴趣和能力。
4.纹样在其它方面的应用。纹样除了这些应用外，还可应用在校园文化建设的主题活动中，如装点校园文化墙等。此外，还可以应用在生活的其它方面，如家具、门窗、灯具、背景墙等。在应用中，应尽可能地给学生提供更充裕的时间、空间和更丰富的媒材，使学生有更多的兴趣主动参与、主动探究，以所学知识进行生活应用。
三、纹样应用的方法
在纹样应用实践中，根据不同的媒材有不同的应用方法。总体来说，可分为以下几种：一是绘制：可用水粉、丙烯等颜料在媒材上绘制；二是剪、刻、粘贴：运用剪刀剪、美工刀刻和粘贴材料进行粘贴，有时运用此方法会使纹样变得立体；三是印染：运用生活中各种材料如菜芯、纽扣、瓶盖沾颜料直接印染；四是缝、绣；五是镂空：运用各种工具进行各种镂空。在应用中应培养学生学会多利用身边的材料和工具，可大大拓宽纹样应用的手法和效果。
四、开展纹样应用的意义
开展纹样应用有很大的意义：1.更深刻地了解、认识了纹样。通过应用，学生更好地掌握了纹样的类别、构图形式和纹样的组织形式及色彩搭配等相关知识，提高了纹样学习的兴趣和审美修养。2.更深刻地认识了纹样与生活的关系。通过应用，学生更深刻地认识到纹样从生活中的各个事物中经观察、分析、提炼而来，又应用到生活中去，为美化装点生活而服务。3.提高了纹样应用的意识和能力。通过应用的实践，使学生能灵活运用纹样知识在生活中进行应用，从中提高应用意识和动手能力、应用能力、综合实践能力等。
五、纹样应用的反思
在纹样应用的过程中，还存有一些问题。如：在材料的选择、应用的方法上有些单一，粘贴不牢固、针脚不均匀，应用效果有时还不是很好等，面对这些问题，教师应多引导、多欣赏、多培养发散性思维，让学生多尝试等。当然，如对这些问题加以改进，应用的质量无疑会得到提高，应用的效果将会更丰富多彩。
总之，通过纹样在生活中应用的实践活动，有利于培养学生的应用能力，提高学生美化生活的意识和能力，促进学生学习美术的兴趣；同时，也有利于培养和锻炼教师的课堂教学深化能力，促进教师多关注学生、关注教学与生活的联系，并在教学实践中不断提升教师的教育观念，提高教学能力。因此，教师应多联系实际，多创设有利于学生健康发展的美术实践活动，促进学生学能所用，为社会培养有用人才。
论文作者:张文英
论文发表刊物:《中小学教育》2015年7月总第211期
论文发表时间:2015/7/15
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