试论大学生篮球战术意识培养途径
王晓瑞
安徽中医药高等专科学校 安徽芜湖 241000
摘 要： 本文以某校大学生为研究对象，运用文献法与访谈法等调查研究方法，从进攻、防守、攻防转换三个方面具体分析大学生篮球战术意识现状，综合运用运动心理学和运动训练学等学科的相关知识，总结分析大学生篮球运动战术意识培养途径。
关键词： 大学生；篮球；战术意识
1 绪论
篮球运动是一项多人的攻防对抗项目，其运动过程中不仅需要参与者具有良好的身体素质和专项运动技能条件，还要具备充分的战略战术意识。篮球战术意识指篮球比赛过程中，参赛者为了实现某些战术目的，正确运用动作技术或与其他队员间相互配合的主动思维和判断过程，包括的内容有攻守形势观察和判断、快速确立技战术、机动应变等。[1]篮球战术意识在篮球运动中有着重要的作用和价值，篮球战术意识的培养既可以提高该项运动的趣味性，又能够对参与者的身心起到一定的锻炼效果，重视和培养大学生的篮球战术意识对大学生的篮球运动兴趣培养乃至终身体育形成都有着重要意义和作用。遗憾的是，诸多已有研究表明，[2-5]当代大学生篮球战术意识薄弱，篮球课上也不够重视篮球战术意识的培养。同时，已有的一些篮球战术意识的教学和训练方法也较为陈旧，对篮球战术意识的培养效果有限。所幸，大学生们普遍对篮球运动有着积极的兴趣和高涨的参与热情，如果体育教学中能够重视大学生篮球战术意识培养，并运用科学的方法手段具体落实到教学中，将有利于培养出大学生良好的篮球战术意识，从而提高大学生的篮球运动兴趣爱好，进一步优化体育课教学效果。
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本文以安徽中医药高等专科学校的在校大学生为例，调查评价他们的篮球战术意识现状。综合运用运动心理学和运动训练学等相关知识，对大学生篮球战术意识的培养方法和途径进行详细的分析阐述，旨在为教学训练中有计划、有目的、有步骤地培养大学生篮球战术意识提供有价值的研究依据。
2 研究对象和方法
2.1 研究对象
安徽中医药高等专科学校一年级大学生100人。
2.2 研究方法
调查访问100位参与体育课篮球运动学习的大学生和5位体育课篮球教学老师，了解和评价学生的篮球战术意识现状。通过已有文献资料的分析总结，结合教学实践，提出大学生篮球战术意识的培养途径。
3 结果与分析
3.1 篮球战术进攻意识情况
综上所述，大学生篮球战术意识的现状不容乐观，大多数学生不了解战术意识的基本知识，缺乏对进攻、防守和攻防转换等主要技战术的正确认知，对技战术运用的准确性和有效性很低，篮球战术意识非常薄弱。由此可见，基于体育课篮球教学培养和提高大学生篮球战术意识具有突出的重要性和必要性。
表1 进攻意识调查(n=100)
3.2 篮球战术意识理论知识掌握情况
现状调查结果表明，大学生普遍缺乏篮球防守战术意识。防守战术是指在篮球对阵中，防守队员两三人之间采用的协同防守配合的方法。它包括夹击、关门、补防、挤过、穿过、绕过、交换防守及围守中锋等，它是组成全队整体防守战术配合的基础。[6]因此，熟练掌握和灵活运用防守基础配合，对提高学生整体防守战术配合能力和培养学生战术意识有极其重要的作用。通过教师访谈了解，在课堂上，教师最常提出的就是人盯人防守战术，但学生总是在盯人时轻易的被对手摆脱并传接球进攻，说明学生防守战术意识的形成仅依赖课堂教学和练习是完全不够的。究其原因，影响学生防守战术意识形成的主要因素是缺乏适当的练习，只是课堂几十分钟左右的教学能够起到的作用不大，学生的防守战术意识形成必须是课堂教学、短时间练习与课后作业布置和按质按量完成课后作业相互结合。只有通过课上教学、课下练习的紧密结合，方能有效形成学生的篮球防守战术意识。
动物疫病监测主要是在指定时间内，对动物疫病的发生、流行以及分布等因素进行调查。同时，对所采集的样本采用国家规定的标准方法进行疫病的诊断，使我国动物防疫人员能了解该疫病的发生、流行趋势以及变化规律。当防疫人员了解这些信息资料后，就能提出相应的解决对策。在动物疫病防控工作中，动物疫病监测极其关键，只有相关部门切实提高动物疫病的监测水平，才能为后期的疫病防治工作打下基础。
表2 大学生篮球战术意识理论知识掌握情况(n=100)
3.3 进攻、防守和攻防转换的重要性认知情况
马连长和救护队汪队长既是老乡，又是同学，平时关系好得形同手足，只要见面便可无话不说。不少人都笑他俩是穿同一条裤裆的。
进攻、防守和攻防转换是篮球运动战术构成的重要元素，也是篮球战术意识的主要思维内容。对它们重要性的认知是战术意识形成的必要条件，本研究对100名大学生的篮球进攻、防守和攻防转换重要性认知展开调查。结果发现(见表3)，绝大多数大学生认为进攻重要，仅一半左右的人认为防守重要，甚至有2位同学认为防守不重要。少部分人认为攻防转换重要，一半的学生认为攻防转换不重要。以上调查结果说明，大部分大学生对篮球战术主要构成部分的重要性缺乏正确认知，进而阻碍了正确篮球战术意识的形成。
表3 大学生对进攻、防守、攻防转换重要性的认知(n=100)
对大学生的篮球运动进攻意识调查发现，大多数学生在篮球对阵中倾向于进攻(具体数据见表1)。一味的偏好进攻，对篮球比赛的获胜是不利的。篮球对阵中，攻防转换非常快，前一刻还在进攻状态、下一秒就展开防守是非常平常的。加上大学生普遍篮球基本技术不全面、不成熟，意味着进攻的成功率不高，防守的有效性较低，场上对阵的趣味性和激烈程度不理想，不利于战术意识的培养和战术的运用。
4 大学生篮球战术意识培养
4.1 防守战术意识培养
鉴于大学生的篮球相关知识普遍掌握较少，和篮球战术意识相关理论知识的重要性，我们对调查对象展开战术、进攻、防守和攻守转换四个知识点的掌握情况调查。结果显示(见表2)，大学生对篮球战术意识中的主要理论知识确实掌握很少，仅有少数人对调查的知识点有良好的掌握情况，能够较为准确的进行描述。大多数学生处于完全不了解或似懂非懂的浅显掌握状态，即听说过，也有一点明白，但弄不清楚、说不准确。这说明大学体育课的篮球教学过程中，需要安排相关的战术意识基础理论知识介绍，为学生普及和阐明篮球战术基础知识。
4.2 进攻和攻防转换战术意识培养
大学生在体育课的篮球学习和课余活动中，几个人分两组的对阵比赛是常有的教学内容和练习方式，也是大学生们较为喜爱的娱乐活动之一。但该过程中，影响篮球对阵比赛的娱乐性和趣味性的主要因素就是战术进攻的成功率。显然，学生的篮球战术进攻和攻防转换意识在技战术配合成功率中起到决定性作用。大学生的篮球战术应用大多数在由守转攻或由攻转守的过程中出现失误，即进攻或攻防转换的时机掌握不好。可以说，攻防转换最重要的就是看准时机，只有准确抓住机会才能取得篮球比赛对阵的胜利。这种篮球战术变换的时机把握能力、进攻时的相互配合能力、攻防转换时队员间思维行动的一致性等方面，需要体育教师在篮球教学过程中逐一讲解示范，以及给予多次强调和配合学生的反复习练。教师可以在课堂上多次组织学生开展短时间比赛，如5分钟或10分钟的比赛，于短时间内，强化练习进攻或者攻防转换战术意识，针对性的提高学生进攻成功率和战术应用意识，让学生体会到战术应用带来的更高比赛趣味性和激烈度，自然能激发学生主动积极的形成篮球比赛对阵的战术意识。
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5 结论和建议
大学生篮球战术意识的培养，除以上提到的路径之外，教师于课堂篮球教学中还需要注意训练学生的以下几点能力：(1)要保持清醒灵活的思维能力和良好的勇气胆识；(2)要有较强的预测和判断能力；(3)要有良好的团队作风和个人的坚毅品格；(4)重视提高自身的专项身体素质和专项技术。以上4点能力是形成学生良好篮球战术意识的基本必备素质，需要在课堂教学中给予强调和锻炼。
篮球战术意识的训练和培养不是一朝一夕即可完成的，体育教师应该大胆尝试和使用科学训练方法，以运动心理学和运动训练学基础理论作为课堂教学和课余活动或训练的指导依据。课前针对篮球战术意识培养制定好教学目标，围绕教学目标，对学生因材施教，达到有目的、有计划、有成效的培养学生篮球战术意识。
参考文献：
[1]李伟.大学生篮球战术意识培养研究[J].当代体育科技，2013，24：28-29.
[2]刘鹏.论高校篮球教学中运动战术意识的培养策略[J].文山学院学报，2015，2：99-101.
[3]王乃明.体育学院篮球专修学生战术意识现状调查研究——以吉林师范大学体育学院学生为例[J].延边教育学院学报，2012，4：16-18.
[4]陈茜，易黎.试论大学生篮球意识的现状、问题及培养策略[J].当代教育实践与教学研究，2015，3：68-69.
[5]张丽芳，田应福.浅析大学生篮球对抗意识的培养[J].科教导刊，2013，3：177-178.
[6]王守恒.篮球防守战术概念诠释[J].首都体育学院学报，2007，6：10-12.
作者简介： 王晓瑞(1982-)，女，汉族，河南周口人，本科，助教，研究方向：体育教育学。
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