韩那官
辽宁省大连市信息高级中学 116021
摘要：“微课”是构建在新技术上的一种全新的教学方式，应用于高中英语词汇教学中对学生英语词汇学习有重要的作用，本文对其应用进行探究。文章首先概述了微课的内涵以及高中英语词汇教学现状；其次指出了微课在高中英语词汇教学中的实践，包括情境构建、同类词整合以及构词法讲解方面；最后提出了高中英语词汇教学中利用微课的要求，即把握应用的“度”以及构建微课平台。
关键词：微课；高中英语；词汇教学
引言
词汇是语言的基础，《新课标》中要求高中学生需掌握3500个基本词汇，而从学生能力提升方面来看，除却必备的3500个词汇，学生还需要了解一些较常见的词汇，故而采用多种方式教授学生掌握一些词汇技能极为必要。微课是一种全新的教学方式，本文对该种教学方式的具体应用进行探究，以期为相关教师提供一定的参考。
一、微课概述及高中英语词汇教学现状
（一）微课概述
随着科技的发展以及互联网的普及，“微课”这一新型的教学方式出现，该种教学方式主要是通过信息技术将传统的“零散化”的知识或者是“细微化”的知识整合起来，用系统的有逻辑的方式体现出来，展示给学生，使学生能够在空闲期间利用一些小视频来学习到相应的知识。微课这一种教学方式实际上是对传统教学模式的补充，能够使学生较快的掌握所需要学习的零散的知识以及比较容易忘却的知识点，使学生的学习兴趣提升，使学生对知识的掌握能力提升，促进学生的进步。
（二）高中英语词汇教学现状
词汇是英语学习的基础，与“语法”同样重要，然而在当前的高中英语教学实践当中，多数教师在教学活动中过多的重视对“语法”的教学，在一定程度上忽视了“单词”的教学，认为单词便是“背”，背诵的多了自然就掌握了。不可否认，死记硬背也能起到一定的作用，但是学生却极易忘记，教师在之后的教学中不得不一遍遍强调，实际上增加了教师教学的负担。故而在教学中教师应调整教学策略，应用多种先进教学方法对学生进行教学。
二、微课在高中英语词汇教学中的实践
（一）利用微课构建情境
微课主要是依据一些“微小视频”来展现的，这些视频可以创设相应的词汇教学情境，从而激发学生学习的兴趣，调动学生学习单词的积极性。例如在教学新单词时候，为了让学生掌握“wake up”这一词组的意思时候，可以制作小视频播放“叫醒他人”的动作以及“婴儿醒来”等画面，让学生了解“wake up”的含义为“醒来”以及“叫醒”。总之，构建教学情境，有助于调动学生的学习兴趣，让学生眼耳并用，提升学生对单词的掌握程度。
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（二）利用微课整合同类词语
高中学生需要掌握的词汇量较多，而且还需要复习之前所学习的词汇，如果只是将单词或者词组独立进行记忆，那么可能在记忆量会较大，而且记忆效果也并不好。故而可以利用微课将同类词组整合起来以加深学生的记忆。具体来说，在讲解时候可以结合某一个词汇主题开展教学，让学生依据这一主题进行联想，并针对学生联想构建小视频。比如说《Astronomy: the science of the stars Unit》这一单元中，让学生思考与Astronomy相关的词语有哪些，并用微视频展现出来。
（三）利用微课相学生讲解构词法
高中学生已经具备较强的思维能力，故而在利用微课教学过程中，教师可以在其中设置一些技巧方法，加深学生对词汇的记忆程度。英语词汇量虽然较多，但是这些词汇多具备一定的规律，很多词汇只是加了一些前缀、后缀等等，虽然变成了另一个词，但变化的通常是词性，这时候如果学生掌握了构词的规律，那么对词汇的记忆必然会更加有效率。比如-ing的双写、-ed的双写等等，告诉学生“辅+元+辅”是单词进行-ing、-ed以及-er、-est的最基本的要求，并且只有其末音节是重读闭音节时候才能进行双写，学生掌握了一定的规律，则学起来效率会更高。
三、高中英语词汇教学中利用微课的要求
（一）把握应用的“度”
教师在运用微课时候需要注重运用的“度”，不能过多的使用，以免出现“舍本逐末”的现象，致使最后学生仅仅只是记忆住了微课视频中的小知识，而没有记住需要记忆的知识，这样达不到应用的效果。具体来说，教师在应用微课时候需要掌握一定的原则，确保微课的“关联性”，因为微课的内容比较短小，学生在学习了某一个微课得到知识之后，如果不同的微课之间有关联性，则学生才会有兴趣去学习另一个微课的内容。
（二）构建微课平台
新时代的高中学生是在互联网环境中成长的，而互联网的传播媒介较多，如“微信”、“微博”等“微”软件，或者是“贴吧”、“博客”等平台，学生偏好也不一样，故而教师在教学时候应当充分了解学生的情况，将“微课”在这些平台中发布，构建微课平台，让学生能够通过平台进行交流，了解他人的学习情况、学习思路等等，从而提升学生对词汇记忆的能力。
结语
高中英语词汇教学中微课应用实践的探究，文章在概述了微课的理论以高中英语词汇教学现状之后对微课的应用实践进行了详细的分析，并提出了相应的教学要求，以期为相关教师提供一定的参考，同时抛砖引玉，希望有更多的教师参与其中进行探究，以充分发挥微课的作用利用先进的教学方式进行教学，提升教学效果，促进学生的进步。
以微课为代表的新技术在高中英语词汇教学中的实践应用（2000 外研版）
参考文献：
[1]徐金陵. “微课”在高中英语词汇教学中的运用[J]. 考试周刊,2015(53):75.
[2]麦玲. 高中英语词汇教学中微课的应用探讨[J]. 新校园(中旬),2017(04):154.
论文作者:韩那官
论文发表刊物:《知识－力量》2017年12月上
论文发表时间:2018/3/29
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