徐燕萍 浙江省绍兴市柯桥区柯桥街道实验幼儿园 312000
【摘要】幼儿教师在对幼儿进行音乐教学时不仅要进行音乐基础知识的教育，也需要引导他们掌握诸多的音乐技巧，以此实现音乐素养的强化。传统的音乐教育并不能让幼儿对音乐知识进行有效的掌握，也忽视音乐情感的交流，教师需要对教育模式和理念进行创新。而多媒体该项技术具有诸多优势，能够对教学资源进行丰富，拓展幼儿开展课程学习的空间。所以，幼儿教师可以利用多媒体对幼儿开展教育，让课程教学更加具有科学性。
【关键词】幼儿教育；音乐教学；多媒体技术；教学课件；应用策略
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-200-01
前言
多媒体是一项技术优势比较鲜明的教学媒介，教师通过多媒体的应用能够对幼儿进行多项教学资源的展示，进而让幼儿对音乐知识进行深度的学习和认知。同时，幼儿教师应用多媒体能够提升幼儿对课程学习的主动性，让他们对音乐知识进行主动性的探索。为此，幼儿教师在对音乐课程进行创建时可以通过多媒体的应用来让课程教学更加具有效果，强化他们的音乐素养。
一、在幼儿音乐教学中应用多媒体技术呈现的作用
（一）对教学内容进行丰富
幼儿教师在对幼儿进行音乐课程讲解时，需要对多种音乐素材进行搜集和整合，来让课程教育更加具有科学性。但是，传统的音乐教育不能够满足音乐教学这一需求，制约整体的教学效果[1]。多媒体技术则可以解决这一教学问题，教师通过多媒体可以将多样的音乐元素进行整合，以此制作成多种形式的课程教育资源，让幼儿通过对这些资源进行学习能够拓展他们的音乐视野，提升音乐课程创建的效果。
（二）提升幼儿对课程知识学习的主动性
多媒体能够让音乐素材展示在幼儿面前，以幼儿喜欢或者是能够接受的形式出现在课堂讲解中。这样能够让音乐素材实现全面化的传递，让幼儿可以对这些音乐知识进行有效的理解。同时，多媒体能激发幼儿主动参与音乐学习的能动性，可以让音乐课程实现有效的创建。
二、幼儿教师应用多媒体技术存在的误区
（一）对媒体课件存在过度依赖
教师在课程讲解之前制作媒体课件，然后在课堂中按照媒体课件的内容进行讲解。这样的课程传输具有一定的机械性，并且抛弃了教师在课堂讲解中所呈现的主观作用[2]。导致幼儿只能依据教师开展的课件内容进行学习，学习思维是依据屏幕的变化而出现变化的，这样很难让幼儿主动思维得到有效的锻炼。
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（二）教学重点存在偏失
教师只是关注课件制作的效果，而忽视原本音乐教学的重点——对幼儿进行学科知识讲解，培养幼儿音乐素养。由于教师只是关注媒体课件的应用而忽视对幼儿主观思维的引导，导致幼儿的学科学习效果不好，教学重点存在偏失问题。幼儿教师未能在课程中对幼儿开展音乐素养的教育，失去原有课程教育的价值。
三、优化幼儿教师应用多媒体实施音乐教学效果的策略
（一）创建教学情景让幼儿对音乐知识进行探索
教师需要掌握音乐教学的内在规律，然后对幼儿创建一个具有高雅情趣的教学氛围，这样可以增添音乐教学所呈现的艺术魅力。教师在对教学内容进行设计时，应该关注到幼儿在课程学习中的主体性，让幼儿能够在知识学习中实现审美能力的培养。同时，教师应该依据幼儿对音乐知识学习的能力创建针对性的教学情境，可以在强化幼儿学习兴趣的基础上让其得到自主性学习的锻炼。
（二）对课件进行精细化的设计，提升课程构建质量
幼儿在对音乐知识进行学习时，需要对学科所涉及的音乐元素开展认知和有效理解，才能够对音乐知识进行深度的认知。幼儿教师要对课件进行精细化的设计来提升课程构建质量。要基于教材内容和幼儿学习能力来进行制作，将音乐元素和教材内容实现有效的结合，可以让幼儿对音乐知识进行充分性的理解。同时，幼儿教师要正确掌握媒体课件所呈现的特点，充分发挥它所具有的优势，这样才能够让音乐课程得到有效的创建。
（三）教师要关注主导作用的发挥，强化课程互动
幼儿教师在进行媒体应用时需要关注自身的主导作用发挥，强化课程互动，让课程教育更加具有教学效果。音乐是一项作为情感表达的教育学科，教师在对幼儿进行学科知识传输时，要关注情感互动[3]。多媒体只是一项教学媒介，并不能代替教师在课程讲解中所呈现的作用。所以，教师要充分发挥自身的主导作用对幼儿进行情感技能的引导，让幼儿可以通过教师的引导对音乐知识和内在情感进行有效的学习。
结论
幼儿教师利用多媒体对幼儿开展音乐课程的创建，能够提升幼儿对音乐知识学习的主动性，以此让课程创建更加具有科学性。而幼儿教师要想优化多媒体应用的效果，则要创建教学情景让幼儿对音乐知识进行探索，对课件进行精细化的设计。同时，幼儿教师也应关注主导作用的发挥，立足音乐教育的情感互动，让幼儿能够得到更好的音乐教育。
参考文献
[1]秦仲骊.浅谈多媒体技术在幼儿音乐教学中的应用[J].学周刊，2018(36):154-155.
[2]吴尘.幼儿音乐教学中多媒体技术应用探讨[J].黄河之声，2016 (19):32.
[3]余雷.探析幼儿音乐教学中多媒体技术的多样化应用[J].中国教育技术装备，2014(05):71-72.
论文作者:徐燕萍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
标签：幼儿论文; 音乐论文; 幼儿教师论文; 课程论文; 教师论文; 知识论文; 多媒体论文; 《中小学教育》2019年6月1期论文;