摘要：作为教育工作重要组成之一的德育教育，长期以来备受学校关注。班主任作为学生成才的导师，在日常工作中与学生之间的接触十分频繁，其言语会在学生心中产生深刻的印象，潜移默化的影响学生的思想和行为。
关键词：小学德育；创新；策略
中图分类号：G687.88文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-186-01
德育表示政治思想与道德品质教育，在人才正确政治方向的培养，学生德、智、体、美、劳全面发展方面所发挥的作用十分关键。小学阶段作为德育的重要培养时期，班主任应当着重思考如何才能将新时期下的德育工作妥善落实，确保学生得以实现健康成长与发展。
一、创建良好的德育氛围
班级作为一个集体，其良好的德育氛围有助于小学生学习德育相关知识[1]。首先，要培养学生管理班级“主人翁”的意识。班主任可以让学生共同参与制定班级管理制度，这样能提高学生遵守班级制度的积极性与主动性，还可以促使学生实现自我教育，从而使德育工作获得“事半功倍”的效果。同时，也可以在选举班级干部的过程中，实现公平、公正的开展方式，进而促进了良好班风的形成。其次，学生周边的网络环境同样需要班主任重点关注。随着科技快速发展，信息的高效传播，小学生通过手机等多媒体设备接触到大量的网络信息，而网络中也会夹杂着很多对小学生不良的信息。由于小学生年龄小，使其不能有很高的辨别能力，又因小学生自身约束能力差，进而使小学生有时会不自觉的模仿一些网络内容。因此，班主任应该正确引导学生关注网络中积极向上的信息，教会学生如何筛选网络信息中不好的内容，从而给学生创建一个良好的德育学习氛围。
二、创新德育教育理念
小学德育工作现行开展过程中，要将传统教育理念的影响彻底改变，并在班级管理过程中有效结合心理学、教育性及学生管理等方面的知识。在观察、分析学生心理特点和行为特征之后，围绕学生实际情况合理确定德育教育内容，能使所开展的德育工作具备更高的有效性和针对性。部分由爷爷奶奶照顾的学生，会有一些不好的习惯养成，再加上性格特点的影响，与同学之间极易产生矛盾，对此小学班主任应当积极沟通学生家长，通过针对性德育教育的实施，确保学生得以健康成长。
新时期下的德育教育理念针对师生提出了树立民主、平等关系的要求，所以班主任在德育教育过程中，最为迫切的一点便是师生平等观念的树立，落实和谐、友好师生关系的构建，对学生课堂学习中的主体地位予以足够的尊重，并在整个教育过程中与学生保持平等的关系交流，时刻掌握学生的心理动态，对学生心理变化予以关注，同时与学生密切进行沟通。通过对每位学生的平等对待，将表达与倾听的权利赋予每一位学生。
二、建立融洽的师生关系
作为班主任应该建立融洽的师生关系，班主任要尊重每一位学生，才能有助于班主任开展德育工作。由于班主任不正确的德育方法，反而会给德育工作带来诸多的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为小学生班主任，应该尝试对学生更多的关爱，从而去理解学生并用心与学生交流。当学生遇到问题时，班主任应首先要做到换位思考，站在学生的角度去思索问题，帮助学生找出解决问题的方法，而不是简单粗暴的解决问题，不顾及学生的自尊心，并对学生进行挖苦与讽刺，这样的做法给德育工作带来更多的问题。班主任应以爱为出发点，在班级营造出温暖的学习氛围，进而建立融洽的师生关系。如果班主任与学生之间的沟通交流很少，那么整个班级氛围也就缺少生机和活力。因此，班主任应该在课后多与学生沟通交流，可以谈一些兴趣、爱好以及未来理想的话题，进而使班主任真正的走进学生内心深处，使班主任与学生像朋友一般相互倾诉、相互理解，从而使班主任与学生有着融洽的师生关系。
四、采用多媒体德育教学
现如今是信息时代，多媒体教学越来越受到广泛的应用[2]。通过使用多媒体，能够提高德育教育工作质量。多媒体主要是以其形象、生动、有趣的表现形式，来抓住学生的学习兴趣，使德育工作水平有显著的提高。班主任要充分发挥多媒体在德育教育上的优势，通过掌握多媒体教学方式，从而有利于德育工作的开展。班主任还可以利用课堂或者是业余时间将学生组织起来，借助多媒体对学生进行德育教育。
五、发挥优秀班干部作用
班主任班级管理中，班干部能够帮助班主任进行纪律管理、作业收取、活动组织，是班主任的得力小助手。对此，小学班主任在德育教育工作开展期间，应当充分发挥班干部的作用，通过班干部的积极培养，使其能在班主任引导和规范班级学生思想道德的过程中发挥一定的积极作用。对此，小学班主任应当着重培养班干部，通过竞争上岗、组织学习等方式的运用下合理筛选班干部，确保班干部具备充足的工作能力。
如小学班主任在班级班干部竞选期间，可组织班干部竞选活动，让有当班干部想法的学生，通过发表演说的形式对学生表达能力和组织能力进行考察，选拔出与班级要求相符合的班干部。同时，也可在班级中实施班干部轮换制度，将担任班干部的机会提供给每一个学生。需要引起重视的是，要想确保班干部能够充分发挥德育教育工作中的作用，小学班主任应当制作简单易懂的班干部执行手册，要求班干部将执行手册中提出的规章制度作为班级管理工作的开展依据。如此一来，即可为顺利开展班级德育工作提供保障，同时还能帮助学生在班干部担任期间实现自身多项能力的提升。此外，班主任也可利用好班级黑板报，引导班级干部和学生收集材料、自行设计、绘制如“筑中国梦，强少年心”等包含主题文化、奋斗等在内的黑板报，构建班级文化。或是在“张贴栏”上，规范张贴班训班规、学生操行统计表等，也可在教室内墙壁贴上学生的优秀作文，以供欣赏，增添班级文化气息。
总之，小学作为学生良好道德观念形成的重要阶段，班主任必须注重德育工作理念与方法的积极创新，确保小学生思想道德品质得以实现提升。新时期下，小学德育教育工作更为重要，小学班主任应当依托创新方法，为德育工作的顺利开展奠定基础。同时，通过深入探究，帮助学生实现良好道德习惯的养成，推动学校德育工作质量与效果的进一步提升。
参考文献
[1]王阅虹.小学班主任有效开展德育工作的研究[J].西部素质教育，2018（16）：42.
[2]王凤，史清.浅谈小学班主任如何做好德育工作[J].中国校外教育，2018（27）：38.
[3]陈世宽.新时期小学生德育管理工作有效策略探究[J].人生十六七，2018（5）：75-75
[4]刘晓敏.探究新时期小学班主任德育工作[J].学苑教育，2018（3）：7-7
论文作者:袁莉
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/18
标签：班主任论文; 学生论文; 德育论文; 班级论文; 德育工作论文; 班干部论文; 小学论文; 《基础教育课程》2019年11月22期论文;