摘 要:关注后进生,做好后进生的转化工作,是一个教师教育思想端正的“试金石”。陶行知先生的“爱满天下”思想是转化后进生最好的武器。本文以教育案例入手,简要分析了自己在转化后进生工作中的实践与思考。
关键词:爱满天下 广泛了解 激励鼓劲
爱是人类永恒的主题,后进生则是教育永恒的课题。做老师的常会说:“我宁可教十个优生,也不愿带一个后进生。”这句话道出了在教育中转变后进生的艰难。“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”“爱满天下”是陶行知先生的核心教育思想,也是笔者从教以来始终保持的教育本色。笔者始终坚信:后进生是可以转化的,关键在于掌握“症候”,用“爱”作药剂,加“耐心”冲调,同时配上“激励”“信任”来调理,定会做到“药到病除”、焕然一新的。
一、广泛了解,掌握“症候”
1.察言观色。每一位学生,一旦思想上有了变化,那么行动上就会有所表现。所以平时我们要细细地留意、观察学生的言行举止,“细心”是做一个好教师的关键要素。当然,这个留心观察,不仅要关注后进学生本身,还要留意与后进学生亲密接触的学生群体,往往从身边的人入手,能对现状了解得更直观、更全面。
2.家校沟通。学校教师与家长之间的沟通交流,是教育至关重要的环节。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:(1)家庭;(2)学校;(3)儿童所在的集体;(4)儿童本人;(5)书籍;(6)偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起着很重要的作用。以笔者多年的后进生教育转化工作来看:大多数的后进学生背后总有一个“后进”的家庭。因此,与家长进行沟通,不仅能了解家庭教育中存在的问题,也能更好地把握后进学生身上存在的隐性问题。
二、开启心扉,对症下药
1.要建立师生互信和谐的关系。信任、和谐的师生关系是开始一切教育活动的重要保障。而要做到这一点,对于教师来说其实简单又艰难,就是一句话:心中要有爱。老师心中爱自己的学生,就会放低自己的姿态,不要用教师的身份来强迫学生、命令学生。用陶行知先生的话说:“做新教员的要有共和精神。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆就是不可摆出做官的态度,事事要和学生同甘苦,要和学生同表情,参与到学生里面去,指导他们。”可见,陶行知先生的“爱满天下”思想果真是最经得起教育验证的正能量思想。
2.要让教育润物细无声。教师与学生之间的“聊天”,越是正式,就越容易给后进学生带来“被教育”的感觉,因此,转化后进生的“聊天”应是趋于自然、无痕的。用“闲聊”更是恰当,它可以是面对面的交流,也可以是纸与纸的沟通:放学路上一起回家时的“闲聊”,中午食堂就餐时共进午餐的“闲聊”,大课间自由活动时的“闲聊”,qq、微信上的“闲聊”,家作记载本上的“闲聊”……这些看似的不经意,都能起到很好的心灵相通的作用。
当然,后进学生“被谈话”“被教育”的次数肯定非一般人能想象,直截了当地切入谈话的主题会让“闲聊”变得不“闲”,不妨聊聊他的志向,聊聊他对老师的评价,聊聊他对篮球的喜欢,聊聊……就在这样的闲聊中,学生会将自己的内心想法逐渐地透露给我们,而我们也逐渐地将较为积极向上的思想“灌输”给他们。这样一来二去,教育的作用就起效了。
三、耐心理解,允许反复
后进学生出现行为的反复是很正常的情况,任何不良习惯的养成都不是一朝一夕的,因此要改变乃至完全克服坏习惯也并非是一朝一夕的事。更何况学生是随时在变化发展的对象,有诸多因素影响着学生的转化问题。出现学生反复时,教师首先要保持冷静,并给予充足的耐心。这时候教师的教育坚持,是促成教育转化工作成功的法宝。
四、激励鼓劲,收获成功
任何人都抵抗不了“表扬”“激励”的魅力,即使是后进生,同样在意他人的评价。因此教师要利用一切可以调动后进学生积极性与自信心的机会,唤醒后进学生内藏的“善”。
1.建立正确的舆论氛围。后进学生一般在班级中会受到大多数同学的排斥或疏远,而教师帮助后进学生重新在班级中建立起正面而积极的舆论氛围,会让后进学生找回集体荣誉的归属感,从而重新投入到新的班级活动之中。
2.寻找每一个进步点。后进学生要么学习成绩不佳,要么行为习惯不好,若是一味地盯着他的缺点看,只会将他的缺点无限放大。若能转换思维方式,改变观察点,发现点滴进步就表扬,那么后进学生会在你的“欣赏”中变得耐人“欣赏”:以前不做作业,今天做作业了,就要大大地表扬,让他不好意思明天不做;他不喜欢写作文,你就选一篇,帮他一遍遍改,改动差不多了,再帮他往《校刊》上一投,只要录用了,就大大表扬,打印,每人一份,学习,让他以后不好意思说不会写作文……通过这些“抬举”,逐渐让他觉得自己不做好学生还真不好意思!
后进生不是洪水猛兽,他们往往是缺乏关爱的可怜人。我们每一个教育工作者要用陶行知先生“爱满天下”的思想告诫自己,用“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神引导自己,用真心去对待、理解他们,宽容每一个学生,那么,我们的教育中将不复存在“后进生”这三个字!
论文作者:谭秋芳
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第294期
论文发表时间:2018/11/21
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