（四川省华蓥职业技术学校 四川 广安 638600）
中图分类号： G71 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）01-060-01
专业实训课是中职教育教学活动的核心,加强实训课教学是实现学生"零距离就业"的重要途径。中职计算机人才的培养应以"服务为宗旨、就业为导向、能力为本位"的教育理念，培养具有"一技之长"的实用型人才。计算机实训教学作为计算机学科类教学中的一个重要组成部分, 其教学效果的好坏直接影响着学生能否真正理解和掌握相关的计算机课程, 关系着他们实际操作和使用计算机的能力。笔者长期从事中职学校计算机教学工作，就中职计算机专业实训教学活动的开展谈一些浅显的思考。
一、提高教师素质，着力培养"双师型"教师
要培养 "双师型"教师，首先要有全面的知识，要不断更新知识结构。计算机教学专业知识面广，教学量大，分布广（所有的专业都开设计算机课程），这就要求从事计算机教学的教师要思想敏锐、肯钻研、不断学习，在计算机领域不断掌握新技术，在学术上有强烈的进取精神，在事业上有坚定的敬业精神。注意计算机的发展动态，不断更新知识，提高自己的业务。学校方面可以采取"走出去，请进来"的方式，有计划地将专业教师，特别是青年教师送出去再培训、再提高、再充实，促使他们很快地学习新的专业知识，掌握新的应用软件。使之适合"双师型"人才的培养要求。争取并鼓励教师参加本系统、本行业技术职务的评审，并从时间上、财力上积极支持他们参加全国统一开考的各种专业技术职务资格考试，让更多的教师能够取得相应专业技术职称。同时可根据教学需要适当聘请企、事业单位具有实践经验和专业技术水平，热心教学工作，有较强的口头表达能力的技术人员、管理人员担任兼职教师。其次，要加大培训力度，强化技能培训。如果教师处于缺乏技能的状况，要让学生掌握良好的操作技能是不现实的。为此，要鼓励教师多深入企业调查研究，采用岗位培训、挂职顶岗等方式，定期派计算机专业教师到社会第一线了解新的计算机操作技能、新技术、新的应用软件和科技信息。
二、建立完善实践教学体系，明确实训目标
计算机实践能力的培养最终都要落实到实践教学体系及其教学过程中去。近年来，各中职学校在总结实践教学经验的基础上，大胆探索，初步建立起各专业的实践教学体系。这一体系包括实践教学模块、实训教学大纲、实训指导书、实训卡、实训报告等一系列实践教学文件。计算机实训内容可划分为基本技能、专业技能和综合能力训练三个大的模块。根据这些模块的要求确定实训内容，并制定每一门实训课程的实训教学大纲，明确实训目标。再根据课程或专业的要求，将每一门课程的实训内容划分成若干个可独立进行的基本训练单元，编写实训指导书、制定实训卡、实训报告等内容。
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三、优化实训内容，强化实训过程
完整地设计一节优质的实训课并不是一件容易的事，在实训内容的安排上，既要围绕实训目的，又要切合学生实际，实训内容的多少、难易程度等方面要认真考虑，合理安排。强化实训教学过程，制作课件进行实训教学，解决实训中心计算机设备普遍存在相对落后的问题，要解决新的计算机知识和落后设备之间的矛盾，通过制作多媒体课件是一种有效的办法。例如进行《计算机组装与维护》实训教学时，我们可以借助多媒体图像逼真、声音动听、表现力丰富、交互性强等特点，制作出模拟组装的课件，对优化实训过程取得较好的效果。学生先模仿而后独立地或在教师指导下完成自己的实践，这才是实训课真正的教学目的。
四、改革实训教学模式，强化实践教学环节
实践教学是计算机教学的一个重要环节, 实践教学的质量对计算机教学质量具有举足轻重的影响。教学中突出实践环节，强化技能训练，提高学生的实践能力，一直被职业教育者所重视。但是，不少的教师因为怕学生不"听话"，怕不能完成教学任务，甚至怕学生弄坏计算机，严格规定学生该做什么，不能做什么，搞"一刀切"，这样，不利于培养学生的创新能力。在计算机教学中，要改变实训教学的模式和方法，充分发挥学生丰富的想象力，使他们有大显身手的机会，培养创新意识和能力，加深学生对所学知识的理解。
五、拓展技能训练场所，加大实训基地建设力度
不会使用打印机、复印机、传真机，不会换打印机的色带，不会机关公文规定格式的排版，连一个办公打字员的工作都不能胜任等等。这些问题说明现行计算机专业课的存在一些不足：一是忽视了职业教育的"职业"特征，学生实际操作动手能力差；二是把学生禁锢在校园内，不利于学生职业技能的提高；三是没能尊重学生个体差异，不能让学生的个性得到很好的体现与张扬；四是不能充分突出计算机专业的特色，脱离了现实工作环境，没能与市场很好地接轨，不利于学生就业。因此要全面提升学生解决实际问题和综合运用知识能力,最有效的途径是面向职业岗位参与实践。改课内"纸上谈兵"为课外"真枪实干",学校可以把技能训练场所从课内扩展到课外,从校内拓展到校外,面向职业岗位实践。建立校企双方紧密合作的长效机制。通过校企合作的方式，建立实训基地，一方面能够有利于学校更好的实现自己的培养目标，使学生在毕业后很快适应工作岗位要求，把所学知识技能融入到生产实际中去，另外一方面也有利于企业选拔优秀的毕业生加盟，有利于对本企业的在岗工人进行培训，从而实现企业、学校、学生"三赢"的局面。
六、加强机房建设与设施设备管理，落实实训项目
随着计算机课程的普及，非计算机专业的计算机课程越来越多，机房使用率很高，学生上机有意无意对系统造成破坏的事时有发生，机房维护量很大。为了维持正常的实训教学秩序，必须强化机房管理。首先，要建立完善的机房管理和上机制度。要求学生按各自固定的机号上机，并实行课前课后清查制度，以便责任落实到人；第二，采取有效的技术措施，确保机器、系统安然无恙。使用软件对系统进行备份，采用还原卡(或还原精灵)对硬盘数据自动还原保护；第三，不断更新杀毒软件，定期对计算机进行查毒、杀毒工作；第四，合理安排使用现有设备，提高设备的使用率，保证实训项目的开出率。
论文作者:黄颢
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年1期
论文发表时间:2017/3/15
标签：实训论文; 计算机论文; 学生论文; 教师论文; 课程论文; 自己的论文; 中职论文; 《科学教育前沿》2017年1期论文;