摘 要：口语交际能力是小学生的一项必备技能，主动、积极的口语交际能力可以让学生能更好地展示自己，得到别人的认可。作为语文教师要充分认识口语交际能力培养的重要性，在课堂教学中积极为学生创设轻松和谐的口语交际氛围，教给学生一定的口语交际表达方法和技巧，通过老师的及时评价加以引导，全面提高学生的口语交际能力。
关键词：提高 口语交际 做法
《小学语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。”要让学生“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。”而要实现这一目标，语文老师在语文课堂教学中及时加强学生的口语交际能力训练就显得非常重要了，那么，作为一名语文老师应该怎么做呢？
一、充分认识口语交际能力培养的重要性
口语交际是人们最基本的社会实践活动，良好的口语交际能力可以有效提升学生的人格魅力和良好形象，同时可以帮助学生提高语言文字的运用能力，促进学生的积极思维和应变能力，加深他们对社会生活的感悟和理解，有利于培养他们高尚的审美情趣，提高他们的个性品质，为他们今后的成长打下坚实的基础。不仅如此，口语交际能力训练也是语文教学工作的重要组成部分，是每一个语文教师义不容辞的责任。所以，语文教师要在课堂教学中，结合教学内容，积极开展多种形式的口语交际能力训练，采取行之有效的训练方法消除学生的害羞心理，让学生在表达中感受语言的魅力。
二、为学生创设轻松和谐的口语交际氛围
众所周知，兴趣是最好的老师。要想让学生能在口语交际训练中有所收获，就必须最大限度地激发学生进行口语表达的热情和愿望，那这就要求语文老师要积极地为学生创设一种轻松和谐的学习氛围，让学生真正融入口语交际训练的情境，从而积极主动地进行表达，提高口语交际的效率。首先，教师要充分利用自己的主导优势，给学生创设一个引人入胜的环境，让学生如同身临其境，无形中产生强烈的表达欲望，让他们都能抢着说、争着说。比如可以将口语交际训练的内容与学生生活中密切相关的生活结合起来，让他们没有陌生感，这样一来，学生就会有话可说，从而激发了表达的欲望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，就是要借助一些有趣的活动，如在开展口语训练之前，可以带领学生组织一些小游戏、小表演之类的活动，让每一个学生都能在其中扮演角色，有事可做，这样学生进行口语表达的储备就会增加，在口语训练过程中就能很好地提高口语交际的兴趣，从而达到完成口语训练的目的。此外，我们可以利用多媒体技术为学生创设一个活灵活现的场景，让学生在老师设计的逼真环境中，激发表达的愿望，让学生有话可说，而且言犹未尽。
三、教给学生一定的口语交际表达方法和技巧
俗话说：“授之以鱼不如授之以渔。”在进行口语交际训练中也是一样，与其每次都让老师带学生进行口语交际训练，还不如教给学生一定的方法和技巧，让学生能自主地寻找口语交际的素材，利用一切时机开展口语交际训练。
1.模仿法。学生都是在模仿中成长起来的，而教师则成为他们进行口语交际训练的第一模仿对象。因此，作为一名语文老师，在口语教学过程中要注意规范自己的语言，哪些话应该加强语气、哪些话应该放缓语速、哪些话应该重点突出，都要做到心中有数。在表达的过程中，加上老师适当的神态、动作等辅助，学生就会在潜移默化中学到一些表达的技巧，从而提高口语表达的层次。此外，老师还可以引导学生从文本中发现好的素材，让学生进行模仿训练。如在学习《狐狸和乌鸦》一课时，就可以让学生自习琢磨狐狸和乌鸦的对话，然后模仿他们的对话进行练习，这样一来，效果就会大大增强了。
2.延伸法。这是在模仿基础上的创造，它要求学生根据口语交际表达的需要，寻找能够进行口语交际的空白点，然后加以补充或延伸，从而起到弥补教材内容、丰富人物形象的作用。比如，在引导学生模仿狐狸和乌鸦表达了各自的观点之后，老师就可以引导学生思考，假如再有一次这样的机会，狐狸和乌鸦又会有一番怎样的对话呢？经过这样的训练，学生在今后的学习中遇到这样的文章就会自动地进行补白，对课文内容加以延伸，从而提高学习效率。
除此之外，老师在教学中还可以借助口语交际的具体情境教给学生恰当的应对之法，让学生能紧紧围绕语言环境设身处地地理解所给出的有效信息，寻找口语表达的策略和技巧，同时在表达的过程中，不能空洞乏味，要言之有物、言之有理、言之有节，提高口语交际的效率。
四、及时给予学生恰当的评价与引导
由于口语交际是在一定情境下表达的产物，所以要想让口语表达得更得体、出色，就需要有一个杠杆来进行衡量和调节，而教师的评价就显得非常重要了。老师在对学生的口语表达进行评价的时候一定要因人而异，对平时不善于表达的，要结合他的表达给予鼓励和表扬，以鞭策他们能够更好地进行口语训练。对那些在口语训练中出现态度不认真或言不由衷的，要及时予以批评，引导他们端正态度，进行科学合理的表达。当学生在表达过程中出现了一些精彩的发言时，老师就要及时给予表扬，并引以为其他同学的榜样，让他成为标杆，鼓励其他同学积极看齐，努力表达得更出彩。
总之，只要老师在教学中能够持之以恒地坚持进行科学的口语训练，这样就会让学生在口语交际训练中知无不言、言无不尽，从而更好地提高口语表达的效率。
论文作者:陈平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第362期
论文发表时间:2019/4/29
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