新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。作文教学占了语文教学的半壁江山，是学生进行语文素质训练的主要阵地。因此，作文教学必须重视对学生创新思维的培养。要培养学生的创新能力，一定要鼓励学生大胆地“创”，他们头脑中常会产生许多新鲜、奇异、特殊的想法，会创造出许多新形象。
一、善于观察，发展思维
世界上没有无源之水，无本之木，生活的根底厚了，想象与联想才有起飞的基地。很难想象，一个生活经验缺乏的人，能写出充满活力的文章来。对此，教师在指导学生作文时，应让学生做生活的有心人，提倡他们写观察日记，留心各种各样的事物和社会现象，做到触类旁通，由此及彼，从而拓展视野，获取丰富感人的生活素材。有了丰富的生活根基，写文章就不会文思枯竭，无从下笔了。
有些学生作文材料落俗套，总是下雨妈妈送伞，老师给我补课，帮助老奶奶之类，这是不注意取材创新，思维局限在部分材料的框架中。生活日新月异、丰富多彩，只要用心观察、留意，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，世上所见所闻均可入文。事物的多样性决定了材料的千变万化。家务劳动、校园活动、走亲访友、兴趣爱好都是写作的好材料。我们引导学生先学干一件不同寻常的家务活，然后写《记一次家务劳动》，材料果然新颖、鲜活多了。
孙逢应同学在《老树之韵》中这样写道：正是荷花满塘时节，绿芽儿都长大了，变成了清爽的绿叶。在他们的等候中，迎来了娇艳的花儿。看吧！朵朵花儿竞相开放，如星星点缀着一副绿意盎然的图画。想起我的童年时代，我和小伙伴们经常在这两棵参天大树下转悠，在这两棵树底下实在太凉爽了，他们就像两位士兵，顶着炎炎夏日，在蓝天下挺立着，真可谓是“前人栽树，后人乘凉”啊! 有那对家乡老树的观察，《老树之韵》作者感受得多么深刻。
二、营造环境，激活思维
作文教学中，教师应努力创设、营造真正培养学生创新能力的环境，使师生沉浸在一种丰富、和谐、温暖、博大的氛围之中。
一次作文课上，我一走进教室便用粉笔画了条线，之后问同学们：“这是什么？”孩子们都兴趣高涨，纷纷举手回答：“这是小姑娘的头发”，“这是爷爷的胡须”，“这是柳条”，“这是绳子”……一个看起来很寻常的问题，不仅活跃课堂气氛，丰富课堂内容，还激发了学生们的情趣，活跃了他们的思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还有一次作文课，我让同学们排好队伍跟我绕校园走了一圈，几十双发亮的眼睛都充满惊奇，回到敦室我让学生们把刚才的所见所感用文字表达出来。话音刚落，大家就已“唰唰”地写了。
三、巧妙组材，结构创新
“三分长相，七分打扮”，写作也是如此。有时，只要巧妙地改变一下文章的形式，一篇普通的作文或许就有了与众不同之处。不过，这里所说的“形式”，不是指单一的“文体”，说的是篇章结构给读者留下的第一印象。
1.用日记连缀，选择精彩纷呈的内容。
凡是时空跨度较大，变化频繁的写作内容都可以用这种方法写作。一次，全班同学写作文《感激》，一个小作者就用三篇日记组成。他选取了三个不同时期的生活片段，自然地写出了自己与朋友偶然相识，产生误会以及得到帮助后相互沟通的感人故事。另一篇作文更简单，通过“发生洪水”、“自己偷旧衣”、“妈妈捐新衣”、“灾区来信”四篇日记，表现出了自己和妈妈在救助灾民活动中的不同心理，内容虽无过人之处，但脉络分明，形式新颖，被评为一类文。
2.用小标题，展现新颖曲折的情节。
用小标题来展开写作形式，可避免主次不分、情节不清现象，也能把文章最曲折引人的情节一目了然地展现在读者面前，收到一眼打动读者的效果。但拟小标题切不可马虎，一要做到“准”，力求通过凝练的小标题反映出故事情节；二要做到“巧”，用步步为营的标题，或欲擒故纵的标题，或是悬念迭起的标题。总之，要让读者一见小标题，就有一种先睹为快之感。
四、立意出新，求异思维
面对一道作文题，通常都是顺着题目的意思去写。这样立意当然不错，但难以出新。有时，可以考虑求异思维，反着命题的意图去写，只要言之成理，也很好。
例如“开卷有益”，如果求异，从相反的方向去写，可写成“开卷未必有益”，那就得强调必须认真选择读物，如果读的书思想内容不健康，甚至淫秽书刊，那么开卷不仅无益，而且有害。但求异必须遵循一条原则：言之成理。并不是所有的命题都可以逆反去做，有的已是一条公理，表达又确定，就不能为了求异出新而故意去否定它。
我班一同学独树一帜，在《蚊子，我想对你说》中，采用拟人手法，将人蚊大战写得非常精彩，文中这样写道：亲爱的蚊子，你最近还好吗？你是否记得今年夏天我们之间爆发的一场“人蚊大战”……我一手拿灭蚊剂，一手拿苍蝇拍，在房间里对着你一顿乱喷，没把你熏死，我自己都快不能呼吸了，既然A计划不行就实行B计划……与蚊子一战中，我大获全胜……
做为语文教师，我们在作文教学中应注重学生创新能力的培养。在学生写作陷入困境时，要激发他们兴趣的火花，帮助他们燃起创新的火把，从而提高写作水平。
论文作者:侯鹏
论文发表刊物:《教育学》2017年10月总第129期
论文发表时间:2018/1/5
标签：这是论文; 小标题论文; 老树论文; 创新能力论文; 思维论文; 求异论文; 材料论文; 《教育学》2017年10月总第129期论文;