浙江省绍兴市柯桥区华舍小学 312025
摘 要：小学阶段是学生习惯形成的重要阶段，有助于学生终身学习习惯的培养。因此，良好的阅读习惯能够培养学生终身学习、终身阅读的习惯，提高学生的文学素养。因此，教师要运用各种方法，提高学生的阅读兴趣，扩宽知识面，提高课外阅读量。本文进一步明确了课外阅读对于小学语文核心素养培养的重要意义，并对通过课外阅读培养学生的语文核心素养进行了分析。
关键词：课外阅读 小学语文 核心素养 探讨
语文学科知识的积累是其他学科理解的基础，语文阅读能力是其他学科知识阅读的基本能力。因此，培养学生课外阅读兴趣，提高课外阅读能力，能够有效增加学生的知识储备量，提高其理解能力，帮助学生更好地学习。
一、课外阅读对小学语文核心素养培养的意义
语文核心素养是学生未来学习及个人发展的重要素养之一，是学生学好语文学科的关键，也是学习其他学科的基础。课外阅读能够增加学生的阅读量，提高学生的知识储备，提高学生的人文素养，对培养小学语文核心素养具有重要的意义。因此，学校要重视学生课外阅读，鼓励学生积极开展课外阅读，强化阅读方法教学，提高学生的阅读效率，从而提高学生的语文核心素养。
二、课外阅读的小学语文核心素养分析
1.激发学生课外阅读兴趣。“乐学”即是正确认识和理解学习的重要价值，让学生拥有浓厚的学习兴趣，能够感悟学习的快乐，培养良好的学习习惯。教学改革的背景下，要培养学生的“乐学”，提高学生的学习兴趣，将“教学目标”改为培养学生良好学习习惯，关注学生的学习需求，体现个性化差异，个性化教学，激发学生学习的主动性和进取性。在学期目标、教学方式、评价方式方面，都要将“兴趣、乐趣、习惯”等置于教学和评价的首要地位，推进教学深度改革，培养学生的核心素养，增强学生的学习兴趣。作为母语启蒙课程的小学语文，其在基础教学中处于主体和基础地位，对于培养学生终身的“乐学”热情有着重要的作用。通过语文教学培养的乐学热情，对于其他学科的学习和学生终身学习有极大的好处。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生积极主动、轻松愉快、热情的心理和行为因素，能够迸发极大的动力，促使学生形成良好的学习习惯，从而促进学生乐于学习、善于学习、终身学习能力的培养。因此，要不断更新语文教学理念，优化教学流程，创新教学方法，变革教学评价体系，综合运用科学的方式来实现。一是要坚持“兴趣诱学、习惯培养”，积极调动学生的学习兴趣，将兴趣作为教学的出发点和落脚点，提高学生的求知欲望。二是要坚持“鼓励赏识、评价导学”，在课堂教学中给予学生积极的鼓励，给予学生必要的赏识，帮助学生树立自信，提高学生学习兴趣，培养学生的“乐学热情”。
2.开展多样化的阅读活动。教师在开展教学过程中要把握不同阶段学生的特征，从而选择针对性的方法来开展教学。小学生爱玩、好动，教师应该根据学生的这个特点，结合学生现有的语文水平，开展多样化的阅读，调动学生的参与积极性，提高学生的学习兴趣，在轻松、愉悦的氛围中提高学生的语文阅读能力，提高其语文素养。教师要敢于创新教学内容体系，构建“教读、自读、课外读”三位一体的教学模式，丰富课内与课外阅读，加强课内与课外交流，将课内方法与自我领悟的方法融会贯通，形成良好的阅读习惯，培养高效的阅读方法，将阅读由少变多、由窄变宽，实现阅读学习质的飞跃，实现学会阅读、终身阅读，提高学生的语文核心素养。
3.强化阅读方法教学。传统应试教育环境下，学校教学将更多的注意力放在依赖于分数和升学率的学习结果上，而缺乏对学生学习能力和知识形成过程的引导，缺乏相应的学习方法的培养。学生往往缺乏自学能力，善学素养低，仅仅通过机械的记忆被动接受知识，不利于学生自主学习能力的培养。基于此，《中国学生发展核心素养》将“学会学习”列为核心素养六大要素之一，明确提出“乐于善学、勤于反思、信息意识”三个基本的要点，倡导积极开展自主学习、合作学习、探究式学习方式，创新教学方法，变革教学评价体系，提高学生善学的能力，提高学生的综合素质。
在开展小学语文核心素养培养的过程中，教师要不断总结高效阅读方法，并在教学过程中将相关的阅读方法教授给学生，指导学生针对性地开展课外读物的阅读，开拓学生的视野。一是要坚持以“读”为“法”，变“讲懂”为“问懂”，即在阅读教学实践中，将阅读作为教学和学习的首要方法，积极推进语文阅读教学由“内容分析过程”转变为“语言学习过程”；同时教师在教学的过程中减少提问和讲解的时间，增加学生自主阅读和自主理解的时间，引导学生在阅读中思考、理解、感悟和探究文章主旨。二是要在教学过程中不断渗透“学法”，将传统的“教过”转变为“教会”。也就是在一堂阅读教学课程中，重要的不是教师所教内容的多少，而更多的是学生在有限的学习内容中掌握了哪些学习方法、能否将此方法运用于实践中。三是要坚持在平时的阅读中引领学生自主领悟学习方法、总结学习方法，注重发挥“学习策略”的作用，并将自我总结的方法在阅读中不断强化、提升内化。
参考文献
[1]夏艳敏 基于课外阅读的小学语文核心素养的探究[J].基础教育论坛，2017，（16），12-13。
[2]刘芹 基于课外阅读基础上的小学语文核心素养探究[J].科普童话，2017，（11），21。
论文作者:杨春
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第332期
论文发表时间:2018/9/14
标签：素养论文; 学生论文; 提高学生论文; 课外阅读论文; 核心论文; 小学语文论文; 培养学生论文; 《中小学教育》2018年第332期论文;