贵州省贵安新区马场镇川心小学 561113
摘 要：德育是学校教育的根本内容，对学生健全人格的培养和综合素质的提升具有重要意义。小学语文课堂是进行德育教育的基础和主战场，通过在语文教学中渗透德育，能够为学生的未来发展奠定坚实的基础。在小学语文教学中，教师要提高对德育教育的重视程度，充分挖掘语文教学内容中的德育因素，在不同的教学环节渗透德育，从而提高学生的德育素养，为学生的全面健康发展提供有利条件。
关键词：小学语文课堂教学 德育教育 渗透策略
教师开展教学的目的是教书育人，不能只注重知识的传授而忽视对学生的德育教育。语文是一门具有思想性的学科，而小学语文作为学生学习语文知识的基础阶段，充分挖掘语文素材中的思想性因素，在教学活动当中渗透德育教育，对于学生的未来发展和小学语文教学质量的提升具有极大的促进作用。教师在小学语文教学活动当中要深入探究渗透德育教育的策略，优化教学方法，提升教学质量。
一、通过阅读文本，渗透德育教育
阅读教学在小学语文中占有极大的比重，因此在小学语文教学中渗透德育教育可以从文本阅读着手。在阅读教学当中，教师要深入挖掘阅读文本当中的德育因素，帮助学生掌握阅读的方法，引导学生对阅读文本进行深入分析。在实际教学当中教师要树立文道统一的思想，不能将语文教学当成是知识传授的工具，而因此忽略了对学生的德育教育。
在阅读教学当中，教师不能在词语、句子、篇章段落、语法等基础阅读知识的学习上花费大量的时间，应该在基础教学的基础之上进行阅读教学的升华，利用这些文本当中的德育素材对学生进行思想道德教育，引导学生在阅读学习的过程中深入理解文章内涵，并将阅读过程中领会的道理和获取的正能量应用到实际生活当中。
小学语文教材当中的每一篇文章都是经过精心选择得到的，都实现了思想和内容的统一，每一篇文章都能够清晰地呈现作者想要表达的情感，进而展现了文章的内在灵魂。教师可以将这些文本当中的德育因素进行分析和总结，并将学生的阅读文章进行分类，如爱国教育类、助人为乐教育类、尊老爱幼教育类等，通过不同模块的阅读教学，不断渗透德育教育，从而在帮助学生学习语文知识的同时引导学生将这些优秀品质内化成自己的思想道德素养，促进学生的全面发展。
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二、通过课堂互动，渗透德育教育
小学生具有极强的可塑性，而且教师的言行在学生心中占有极重的分量，因此小学语文教师在课堂上渗透德育教育就要做学生的榜样和表率，无论是日常与学生的交流沟通还是课上教学都需要注重自己的言行举止，处处以身作则。在语文课堂上教师要为学生营造一个轻松融洽和谐的互动学习环境，真正发挥学生的主体作用，在师生平等的基础上与学生进行沟通交流，对待每一位学生都要一视同仁。当学生遇到问题时，教师不能急于训斥，而是采用学生能够接受的沟通方式解决问题。这样，当学生在遇到同样的问题时也会向老师学习，从而提高学生的德育素质。在教学当中教师要提高对鼓励性话语的使用频率，给予学生更多的鼓励和关爱，加强与学生的交流沟通，并在交流的过程中渗透德育教育，在为学生营造良好的学习环境的同时，也能有效培养学生的思想道德素质。
例如，在学习完《去年的树》一课后，为了让学生将诚实守信的精神内化成自己的素养，教师可以组织学生进行情感交流会，引导学生说出自己与朋友之间相处的事例，以及彼此之间的诚信故事，从而在良好的课堂互动当中巧妙地将德育教育渗透到语文课堂当中，有利于培养学生的美德。在语文课堂上，教师要注重激发学生的热情和主动性，给学生积极的情感体验，让学生在与教师的沟通当中体会到轻松愉快。这样，学生才能够主动地接受教师传递的德育信息，并对今后的为人处事产生深深的思考。
三、抓住教学环节，渗透德育教育
为了增强德育教育在小学语文课堂教学中的渗透，教师必须把握每一个教学环节，并对语文教学环节进行精心设计，更好地将德育信息渗透给学生，培养学生良好的美德。
第一，在揭示课题时渗透德育教育。
在语文学习当中，每一个题目都是对文章的总结以及升华，同时也饱含了作者的情感以及要抒发的思想感情。例如在《爱迪生救妈妈》一课的教学中，在揭示课题之后教师就可以引导学生紧扣课题进行思考，接下来组织学生进行讨论：爱迪生的妈妈得了什么病？为什么是爱迪生救妈妈而不是医生救妈妈？通过这样的方式，教师在润物无声的情况下进行了亲情教育，有利于学生德育素质的提高。
第二，在介绍文章背景时渗透德育教育。
小学语文教材中的部分内容与学生的实际生活存在着一定的差距，因此学生在理解课文的过程中存在着一定的困难。对此，教师可以为学生介绍相应的背景知识，引导学生将二者结合起来，深入理解文章，体会文章当中的德育教育因素。
第三，利用文章重点语句渗透德育教育。
文章中的重点语句往往具有画龙点睛的作用，于是教师可以引导学生对重点语句进行揣摩和深入思考，加深学生对知识的理解，有效渗透德育教育。例如在《狼牙山五壮士》中：石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。通过对重点语句的阅读和思考，学生能够更加深入地体会狼牙山五壮士的大无畏品格，从而对学生进行了良好的爱国教育。
小学语文教师要将渗透德育教育作为重要的工作内容，同时也要加强对相关课题的探索研究，不断总结德育教育的有效方法，从而利用语文教学提高学生的德育素质，为学生的全面健康发展提供一个良好的平台。
参考文献
[1]滕代人 小学语文课堂教学如何渗透德育教育[J].新课程教学,2013,(12),85-86。
[2]王木将 浅谈如何通过小学语文教学渗透德育教育[J].综合教育,2015,(17),58-59。
[3]李腾 赵立国 如何在小学语文教学中开展德育教育[J].新课程教学,2014,(8),105-106。
论文作者:陈光珍
论文发表刊物:《中小学教育》2016年7月总第249期
论文发表时间:2016/7/22
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