苏州工业园区东沙湖学校 胡 焕
苏州工业园区青剑湖学校 周 盼
论文摘要：
关于男孩的教育，探索男孩教育的方法，让男孩更好地成长，是十分重要的。本文给出如下教育办法：让男孩多一点“特权”； 和男孩多一点“靠近”；给男孩多一点“示范”。
关键词：
小学、男孩、教育思考
中国青少年研究中心专家曾撰文提出“男孩危机”这一话题，也有记者曾走访教育界人士时遭遇“男孩危机”的话题。由此可见，关于男孩的教育，探索男孩教育的方法，让男孩更好地成长，是十分重要的。
男孩爱冒险、爱挑战、爱争吵、爱跑动,这是因为男孩体内有更高水平的雄性激素刺激。男孩天生更容易接受图表、图像和运动物体的刺激,而不易接受单调的语言刺激。同样面对教师滔滔不绝的讲授,男孩的大脑就要比女孩更有可能感到厌烦、分心,他们也更容易表现出瞌睡或坐立不安的行为……基于男孩的特点，如何教育孩子，我做了如下思考：
一、让男孩多一点“特权”
男孩子有自己的成长特点和心理规律，让男孩多一点空间，自由呼吸；多一点特权，让男孩释放自我，自由生长，才是对男孩成长最好的教育。
在课堂教学中，女老师一般喜欢偏柔和的教学设计。面对男生数量较多的班级，女教师可以要多多考虑设计一些活动、挑战类型的环节，摒弃繁琐的讲授。比如，在小学语文课文中，有很多文章段落是需要对动词的理解的。这时候，女教师可以设计一个“演一演”的环节，让孩子们在课堂上站起来进行表演，自由解放自己。同时，通过“比一比”谁是最好的小演员，刺激男孩的挑战性格。让男孩的天性得到自然释放，提升男生在学业上的兴趣。
在平时管理中，给男孩子多一些自由空间。当男孩体内每一根神经都催促着孩子去跑去跳的时候，我们却要求孩子端正坐在课桌前，把手放放平，听上长长的一节课，这会对男孩造成严重的伤害。而女教师相比男教师，对课堂和学生的掌控欲往往比较强，在一些常规细节上很容易与男孩发生冲突。在课堂上要求回答问题时，我们总会看到高高举手，恨不得从座位上蹦起来的男孩子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这时候，作为女教师，我们需要时刻牢记，只要男孩不给其他学生学习造成困扰时，我们应该允许，给予男孩一些“特权”。
二、和男孩多一点“靠近”
人本主义创始人罗杰斯提出了共情理论，认为共情是建立良好关系的充分必要条件。正如每个女孩都有一个“公主梦”一样，每一个男孩都有一个“英雄梦”。 在男孩的世界，武器装备、动物世界、战争历史是男孩们“英雄梦”的寄托。作为教师，进入到男孩的精神境界，感受到男孩的内心世界，能将心比心地对待男孩，体验男孩的感受，并对男孩的感情作出恰当的反应，和男孩多一点“靠近”。
记得一开始上课时，班级里活跃的都是女生，男生就像一个旁观者。直到有一次，当我讲到一些科学知识时，班级里的男生立马像点燃了火焰，活跃起来了。这一刻我明白了：原来男孩有男孩的世界。就如我们班级的“历史故事小专家”，他平时是一个不爱多说话的孩子，在课堂上听着听着就走神了。但他对历史上的英雄很着迷。有一次和他们说起了曹操，一下课他立马就跑过来和我交流起曹操的故事。后来，我总会不时地在课堂上穿插一些历史名人故事，男孩子们的注意力明显提高了。一个暑假，这个小男孩看完各种版本的《三国演义》。当我在课堂上理解“仿佛”这个词语时。这个“历史故事小专家”立马举手告诉我说，当关羽、张飞死后，有一次刘备在睡梦中仿佛看到他们两人又回来了，仿佛的意思是讲刘备想他们却没办法见到他们，说明刘备特别思念他们。就在这样的关于“英雄世界”的一来二往中，我手里常常抱着是一摞男孩借我看的书籍。下课也是被拿着各种武器的男孩围着，他们告诉我不同型号的战斗机，不同样子的恐龙。每次午间自由时间过后，讲台上总是摆满了各种手工“礼物”……
三、给男孩多一点“示范”
著名教育家马卡连柯就说过：“教师的个人榜样，乃是使青年人心灵开花结果的阳光”。我国著名教育家孔子也说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言传。老师的每一个眼神、每一句话、每一个举动，都会被孩子收入囊中。
一个男孩之所以成为男孩，不仅是外表所呈现出的一种形式，更应该是一种内在精神品质的塑造。在男孩面前，老师要表现为遇事沉着冷静，受伤时坚韧勇敢，做事时果断坚决的状态，给男孩展现出坚毅的品质。在言传身教中，让男孩生成男孩品格。
在班级，有个小男孩只要身体任何一个部位流一点点血，他立马会来找老师报告。有一次他嘴唇干燥，流血了，立马跑过来寻求安慰。我看了一眼，然后说：“天气干燥，喝水就好了，去喝水吧。”还有一个男孩子，遇到事情总是喜欢哭。忘记了带东西会哭，手蹭破一点点皮也会哭，作业没及时写完也会哭……每一次他哭，我立马就会让他做呼吸训练，稳定情绪，然后很坚定地和他说：“请你先把眼泪擦干，然后好好说你遇到的问题。”根据问题的严重程度，我会告诉他：“没必要哭，这都是小事，你现在立马去做好就行了。”慢慢地，遇到同样的问题，他不会哭泣，而是赶紧解决问题。作为教师，在遇到事情时沉着冷静，孩子也会受到感染。受伤时，教师也可以向男孩展示坚韧勇敢。我们班英语老师是一个特别优雅的女老师，有一次上课，不小心被展台的铁皮割破了手，口子有点深。虽然很疼，但她没有惊慌失措，而是叫班级的小朋友请来校医，简单的进行了处理，然后继续上课。上完课，她告诉孩子们，她会在放学后去医院对伤口进行处理，孩子们不需要担心。整个过程，孩子们看到了老师勇敢坚毅的性格。就在这样一点一点的言传身教中，班级里男孩子遇到事情不再大呼小叫，担惊受怕，而是发现问题及时报告，冷静处理……
作家秦文君说过：“人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那是长久的、健康的、醇美无比的。”男孩，你给我们带来希望和欢乐，也给我们带来困惑和焦虑，在成长的路上，愿意予你多一点特权，乐意和你多一点靠近，希望给你多一点示范，用特别的方式给你特别的“爱”，陪你慢慢长大。
论文作者:胡焕,周盼
论文发表刊物:《语言文字学》2017年10月
论文发表时间:2017/12/22
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