摘 要：大学生竞赛活动是有效锻炼和提高人才能力的手段，其竞赛活动也多种多样，对于在高校实现人才培养目标达成方面有着积极的作用。文章结合学生在竞赛活动中存在的问题，对学生自身和外界环境因素进行系统识别和评价，提出了对大学生参加竞赛活动的精准指导原则和方法，旨在实现竞赛活动的实效性，以促进大学生成长成才的目的。
关键词：大学生 竞赛活动 识别评价 指导原则与方法
指导大学生参加竞赛活动具有重要的实践意义。如何更好地开展指导工作，延伸大学生竞赛活动的锻炼平台，实现竞赛活动育人功能，探索构建指导高校大学生竞赛活动的方法体系，提高工作效率，提供一个新机制、新目标、高质量和高标准的策略，是亟待解决的课题。
一、大学生竞赛活动中的识别与评价
1.机会属性。每一项大学生竞赛活动不是原本就有的，而是因应环境、时间、地点等因素促成了竞赛活动这样的一个载体或平台。当然，也不是每一个大学生都能够如期参加这样或那样的一种竞赛，这主要看大学生本身是否有机会或者说是否抓住了机会。机会的自然属性是影响大学生是否直接参与的外因，大学生能选择或把握这种机会才是内因。
2.个人特质。个人特质在竞赛活动中具有十分重要的作用，一些认知研究关注过往成功的比赛者的个人特质对于大学生有着较强的激励作用，这是内驱动力，往往起决定作用。除此之外，大学生的已有知识体系、个人处事能力、认知学习能力、团队协作能力和先前经验等方面都对大学生参与竞赛活动的识别有重要影响。
3.环境因素。是否决定参加比赛，往往受环境因素影响。大学生能否在一个变化的环境中，选择或把握住机会是否受干扰，环境的作用不可小觎。可以说机会稍纵即逝，有时候就在环境变化的这一念之间做出了决策和判断。
4.资源整合。这里的资源整合包括项目创意、团队组建、学科背景、精神品格、优跨界等方面。如果不具备这方面的能力，参加项目比赛发展的深度或广度有可能受到很大的局限性。这个时代，是一个资源优化、整合和创新的时代。
二、大学生竞赛活动精准指导原则
1.兴趣爱好原则。兴趣爱好是最好的老师。这里指的是个人所追求的人生选择、价值取向能积极投身到竞赛活动项目中来。兴趣爱好作为比赛项目最深厚的源动力，可以激励团队成员战胜所面对的艰难困苦，最终获得成功。
2.熟悉适合原则。市场上有句法则，就是不精不做。在大学生竞赛指导中同样运用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆竞赛熟悉项目，可以根据大赛要求“投其所好”，注意选择的比赛项目所需基本条件或重要条件与自身条件适合，在竞赛过程中能充分发挥自己的特长。
3.因地制宜原则。要结合充分利用本地资源优势和自身优势选择竞赛项目，使自己的竞赛项目具有特色，在比赛中能够吸引组委会、举办方或评委的眼球，创造出更好的成绩。
4.合规创新原则。选择比赛项目必须符合国家相关法律法规，这是底线，不能跨越。一定的模仿是可以有的，但应该更加注意创新，只有创新的比赛活动才具有更强大的生命力。大学生在竞赛活动中要具有创新意识，创新求异。
三、大学生竞赛活动精准指导方法
1.看真实性。全国的各项赛事对培养大学生的创新能力起到了不可低估的作用，给了学生一个展示创新能力的舞台，应该说是值得鼓励的。但是与之相随的是，琳琅满目的各种比赛充斥着原本纯净和神圣的大学生竞赛活动，以盈利为目的，比赛水准非常低，因而，无论是老师还是学生都应该看到竞赛的目的性和真实性，再决定是否参赛。
2.看需求性。组织大学生参加各种竞赛活动应该结合自身的需求进行选择判断，再决定是否参加。但有时候是为了集体的荣誉，如学校、国家的需要，这种情况也要有奉献精神，积极参加竞赛，为国家和社会做贡献。
3.看持续性。大学生竞赛过程像是一场马拉松，越是大型或水平高的比赛越是如此。为此，一定要持之以恒，了解竞赛活动的分类、层次、定位和选择，以学科专业、兴趣爱好、个人特长、分工明确、优势互补的同学为组织单元，确立比赛项目。项目完成后，要学会总结经验或者教训，持续推进项目向更高更强的方向发展。
4.看科学性。学生在选择项目时，由于个人的能力或资历，研究方向有可能走偏；有时候在比赛中遇到一系列困难，会情绪低落，意志消沉，导致半途而废。这就需要指导教师的悉心指导，经过多方面的求证，力求项目的科学性，在正确的研究方向上不断引导和鼓励。
5.看创新性。创新是项目的生命力，只有好的创意才值得深入研究下去。作为老师，除常规直接指导外，还要学会利用大数据的资源，结合“互联网+”的模式，开通微博，建立学习QQ群、微信群，以参赛本项目的学生为主体，采取训前调研、集中讨论的方式选定竞赛项目活动，使指导更及时有效，让比赛项目更具有创新性。
总之，好的大学生竞赛活动是学生的一场盛宴，也是指导教师的一场学习之旅。大学生应该抓住机会，提高自己的综合能力，统筹协调和整合资源，不断提升自我；作为指导教师，要注意方法和手段，积极引导，在大学生竞赛活动的舞台上共享丰硕成果。
参考文献
[1]刘艳丽 大学生科研竞赛活动指导模式探究[J].广州广播电视大学，2010，（10），48-50。
[2]万宏强 千学明 大学生机械创新设计大赛指导方法的探索与实践[J].价值工程，2017，（04），179-180。
论文作者:秦荣廷
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第302期
论文发表时间:2019/4/26
标签：大学生论文; 竞赛活动论文; 项目论文; 比赛项目论文; 自己的论文; 环境论文; 机会论文; 《教育学文摘》2019年6月总第302期论文;