摘 要：素质教育的推进，培养学生的创新能力成为了教育的核心内容之一。美术教育的主要目的是培养学生的的观察力、形象记忆力和创造力。小学阶段是塑造孩子意识和性格的最佳时期。小学美术包含着心智技能活动和运动操作技能活动，对小学生创新思维的培养有很大帮助。所以，家长和教师应该抓住小学这一关键时期，培养小学生的创新意识和创新思维。本文就在小学美术教育中培养学生的创新思维进行探讨。
关键词：小学 美术教育 创新思维 培养策略
创新思维是指发明和发现一种新的方式用来处理某种事物的思维过程，它要求重新组织思维观念，产生某种新的产品。创新思维有着独特性和新颖性，是一种思考问题和解决问题的形式。小学美术教育对于培养学生的创新思维具有得天独厚的优势，对于培养小学生的创新思维养有着重要的作用。
一、加强对小学美术教育中学生创新思维的培养
创新思维是学生的一种隐藏的潜力，而且这种潜力有待于去发觉和开发，小学美术教学能有效促进学生思维能力的锻炼，帮助学生培养创新意识和创新能力。教育的目的是帮助学生培养多方面的能力，在小学美术教学中，教师要充分利用课堂的教学时间来完成美术课的教学任务，推动美术教学的顺利进行，同时，要让学生的创新思维在美术课堂中得到充分的发挥，从而拓展学生的想象力和创造力。创新思维对于小学生的成长和发展有着积极的作用，能有效促进学生发展的全面化。在学习和成长的过程中，学生不仅要学习知识，还要注重运用知识，养成独立思考的能力，这些都是以小学生的创新思维为基础的，让学生更好地开发头脑，促进学生综合素质的提高，为国家培养创新型人才提供保障。
二、培养小学生创新思维的方法
1.加强学生自主创新意识的培养。在小学教育阶段，想要培养学生的创新意识和创新能力，首先要让学生养成独立思考问题的习惯，敢于提出质疑，勇于探索。在小学美术教学中，教师要鼓励学生敢于标新立异，让学生具有自己独特的思维构想。训练小学生观察事物的能力、欣赏美术作品的能力和创作绘画的能力，让学生自己观察、自己理解、自己思考、自己创作，保证学生的主体地位。另外，教师可以训练学生的发散性思维，引导学生对事物进行多方位观察和多角度思考，比如教师给学生进行创造性地表达训练，激发学生的兴趣，启发小学生的创新思维和创新意识。
2.为学生构建一个发散思维的教学情境。小学阶段的学生、思想和认识都是有限的，他们对于世界的认识还属于感性认识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生的感性认识主要来自于丰富多彩的自然环境。兴趣在小学生学习过程中发挥着极其重要的作用，小学生只有对学习产生了兴趣之后，他们才会有清晰和明确的知觉，思维才会敏锐和精细。所以，教师在给学生进行美术教育时，要注重为学生创造良好的学习环境，提高学生的兴趣，激发学生的创新思维。首先，教师要为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，建立平等和谐的师生关系，教师要鼓励学生大胆地发挥想象，对学生的学习成果要给予充分的肯定，让学生能在轻松的氛围下尽情创作。教师要不断地激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和自主性，培养学生独立思考的能力，彰显学生的主体地位，促进学生创新思维的形成和提升。例如，在制作生日贺卡时，教师要让学生充分发挥想象力和创造力，从贺卡的文字、贺卡的内容、贺卡的形式进行想象和创造，贺卡不仅可以是用纸折的，还可以是剪纸形式的，或者是布贴的，等等，让学生尽情创造，促进创新思维的培养。另外，教师可以带学生们到大自然中，给学生创造情境，让学生亲身体验和感受大自然的无限魅力。通过对大自然的观察和感受后，教师可以让学生们将自己感兴趣的、看到的、体会到的事物通过绘画和橡皮泥制作等形式展现出来，鼓励学生要在生活中多观察，有一双善于发现美的眼睛和善于创造美的双手，充分发散学生的思维，培养学生的创造性。
3.创建新的学习评价机制。评价对一个人的感受和行为产生重大影响。在小学阶段，小学生会尤其在意教师的评价。教师的评价有时会直接影响到学生的学习兴趣和学习的信心。所以，在小学美术课时，教师要对学生的作品进行合理的评价，掌握一定的技巧，避免挫伤学生的学习兴趣，打击学生的信心。教师应该看到学生的不同性，要针对学生具体的特点进行针对性的合理评价。教师要多从学生身上发现学生的进步，让每个学生都能尝到不同程度上的来自于成功的喜悦，激发学生对进一步学习的积极性。在评价中，教师不能采取单一的评价标准来打消学生的积极性，这样不利于学生的成长。教师可以适当地采取竞争和奖励机制，表扬做得好的同学，对于其他同学，要适当鼓励。例如，在学生制作的生日贺卡中，教师要结合学生的实际情况来进行评价，有的学生在贺卡的内容上进行了创新，有的在贺卡的外观上花了心思，还有的在形式上进行了创造，教师要看到学生的不同的优点和不同的进步，通过在班里展示让学生们一起表决看谁做的最出色，可以适当对其奖励。对于其他的作品，老师可以从不同的方面评价其优点和不足，尊重每一位学生的感受和见解，让学生正确、客观地看待自己和其他同学的作品，给了学生认可的同时又激励了学生，有助于学生能力的提高。
参考文献
[1]唐立松 小学美术教育中学生创新思维的培养[J].中外交流，2016，（33），233-234。
[2]朱静 浅谈小学美术教学中学生创新思维的培养[J].读写算（教育教学研究），2015，（33），246-246。
论文作者:周秀珍
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第286期
论文发表时间:2017/7/25
标签：学生论文; 创新思维论文; 教师论文; 小学生论文; 小学论文; 培养学生论文; 评价论文; 《中小学教育》2017年8月第286期论文;