关于中职学校会计校内实训模块的几点思考
黄 宇
（兰州现代职业学院机电汽车分校，甘肃 兰州730207）
［摘 要］ 时下，会计专业校内实训模块化教学正在各个中等职业技术学校如火如荼地开展。为了更好地开展中等职业技术学校会计专业的模块化教学，教师必须全面透彻地了解中等职业技术学校会计专业模块化教学的根本原因、理论依据、主要内容和基本作用等。唯有如此，教师才能做实、做细、做精中等职业技术学校会计专业的模块化教学工作，才能更好地促进中等职业技术学校会计专业学生核心素养的发展，才能为社会各行各业会计岗位培养优秀的会计人才。在理论联系实际的基础上，围绕上述几个方面，浅显论述对中等职业技术学校会计专业校内实训模块化教学的几点思考。
［关 键 词］ 中职学校；会计专业；校内实训；模块化
随着经济社会的不断发展，各行各业会计岗位的工作环境与工作要求也发生了显著的变化。作为培养实用型和技术型会计人才的中等职业技术学校，为了能够为各行各业培养优秀的会计人才，必须实施校内实训模块化教学。中等职业技术学校会计专业校内实训模块化教学不仅能够强化各个教学环节之间的联系和转化，还能够提升中等职业技术学校会计专业学生的实践能力。下面笔者将在理论联系实际的基础上，围绕“中职学校会计校内实训模块化教学的根本原因、理论依据、主要内容和基本作用”等几个方面展开浅显论述。
1.1 生物学学科的课程性质 《新课标》就生物学的课程性质指出：“生物学有着与其他自然科学相同的性质。它不仅是一个结论丰富的知识体系，也包括了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程。生物学的发展需要许多人的共同努力和不断探索。生物学的学科属性是生物学课程性质的重要决定因素”[1]。生物学既有自然科学的本质属性，又有其特有的研究对象、内容、思维方式和探究过程。因此生物学教育的本质是基于生物学学科属性的科学教育。
思考之一：中职学校会计校内实训模块化教学的根本原因是什么？
一直以来，校内实训就是提升中职会计专业学生实践能力的基本途径。不仅如此，传统校内实训方式在提升中职会计专业学生基本技能方面的效果也非常显著。然而，随着会计行业的不断发展、教学环境的不断改变以及教学内容的不断更新，以往的中等职业技术学校会计专业校内实训暴露出诸多问题，如实训过程不真、实训方法不当以及实训力量不足等，而这些问题也正就是中职学校会计校内实训模块化教学的根本原因。
（一）实训过程不真
实训之根本目的是要让中等职业技术学校的学生置身于模拟的工作环境之中，尝试运用各种理论知识解决一些实际问题。在这样的情况下，工作环境仿真度越高，实训的效果就会越显著。然而，部分中等职业技术学校实训工作环境仿真度不尽如人意，也就直接导致中等职业技术学校会计专业实训过程不真。实训过程不真，实现效果自然也会不太理想。
（二）实训方法不当
达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”同样，在中等职业技术学校会计专业实训过程中，实训方法也是决定实训效果的一个重要因素。因为当前会计岗位的工作环境、工作要求以及工作流程等都发生的了明显的变化，如各种财会软件的运用、财务工作内容的增减等。正是因为会计岗位的新变化，所以也就呼唤中等职业技术学校会计专业校内实训方法的新变化。因此，中等职业技术学校会计专业校内实训方法不当也是中等职业技术学校会计专业校内实训模块化教学的根本原因。
（1）防止二次污染。在经济技术适用性满足常州市河道清淤特点的前提下，比选并引进国内外先进的清淤技术和设备，多进行试点，推广环保清淤。同时开展对河道底泥的分析研究，制定出有针对性的疏浚底泥后续处理的方法，防止二次污染的发生。
（三）实训力量不足
中等职业技术学校会计专业校内实训之目的是切实提升中职会计专业学生的实践能力，即能够让中等职业技术学校会计专业的学生在未来更快、更好地适应工作岗位。鉴于此，中等职业技术学校会计专业校内实训工作就必须与基本的会计专业能力要求相符合。也正因为如此，基本的会计专业能力要求也就是中等职业技术学校会计专业实训工作的基本理论依据。
羊消化道线虫病是羊养殖中一种十分常见的体内寄生虫疾病，其危害十分严重，因此，在日常养殖中应定期做好驱虫工作，以有效预防羊消化道线虫病的发生，同时应做好养殖场消毒工作，及时清理羊舍内的粪便。
思考之二：中职学校会计校内实训模块化教学的理论依据是什么？
为了扎实做好中等职业技术学校会计校内实训模块化工作，教师必须依据科学合理的理论依据。离开了科学合理的理论依据，中等职业技术学校会计专业实训模块化工作就会好比无本之木、无源之水。中等职业技术学校会计专业校内实训模块化的理论依据主要有以下几个方面：
（一）清晰的会计专业培养目标
基本技能实训、专业应用实训和岗前综合实训等是中等职业技术学校会计专业校内实训模块化的主要内容。为了做好中等职业技术学校会计专业校内实训模块化工作，教师必须精心打磨会计专业校内实训模块化的主要内容。
（二）完整的会计专业知识结构
中等职业技术学校基本技能实训模块，说到底，就是要让中等职业技术学校会计专业的学生熟练掌握一些与会计专业相关的基本技能。而对会计专业的学生而言，要想熟练掌握与会计专业相关的基本技能，首先必须夯实专业理论知识。因此，基本技能实训模块就包括基础的会计课程、顶岗实习、会计电算化、财务会计和会计模拟实习等。借助于这些基本技能实训模块，中等职业技术学校会计专业学生的基本技能就能够得到显著提升。
（三）基本的会计专业能力要求
教师是开展中等职业技术学校会计专业实训模块化教学的主体。因此，教师的理论水平与实践能力直接决定着中等职业技术学校会计专业实训模块化教学的成效。然而，因为中等职业技术学校部分会计专业教师缺乏丰富的一线工作经验，即实践能力不强，所以导致实训工作效果不尽如人意。换言之，实训力量不足是中等职业技术学校会计专业实训模块化教学的又一根本原因。
思考之三：中职学校会计校内实训模块化教学的主要内容是什么？
目标是行动的指南。清晰的会计专业培养目标既是中等职业技术学校会计专业教师开展教育教学工作的核心，又是中等职业技术学校会计专业校内实训模块化的重要理论依据。换言之，中等职业技术学校校内实训模块化的根本目的就是全面达成会计专业培养目标，为社会各行各业培养优秀的会计人才。因此，在开展中职学校校内会计专业实训模块化工作的过程中，教师要自始至终围绕清晰的会计专业培养目标。
中等职业技术学校会计专业岗前综合实训的根本目的是要让中等职业技术学校会计专业的学生能够熟练掌握完整的会计期内所有业务会计的实践操作。为此，在中等职业技术学校岗前综合实训模块的过程中，教师要严格按照制造业、商品流通企业以及企事业单位的会计工作核算流程进行会计专业的综合模拟实训。不仅如此，教师还可以建构会计电算化实训模块，充分利用各种会计信息资料，采用ERP财务管理模块，组织学生开展岗前综合实训。当学生顺利完成岗前综合实训之后，就可以到校外进行定岗实习。
（一）基本技能实训模块
完整的会计专业知识结构是中等职业技术学校会计专业校内实训模块化的又一重要理论依据。唯有依托完整的会计专业知识结构，中等职业技术学校会计专业教师才能够对校内实训进行科学合理的模块化，即对会计专业的各项内容进行科学合理、适时适度的优化与组合。如此一来，校内实训模块化的效果就会显著提升。凭借校内实训，中等职业技术学校会计专业学生的实践能力就能够得到逐步提升。
近些年，我国交通事业飞速发展，施工技术与工程管理对公路工程的施工质量与施工效率具有直接影响，由于公路工程通常具有施工难度大、施工工序复杂的特点，想要满足当前公路工程的施工要求，确保施工保质保量完成，无论是公路设计相关企业，还是施工企业，都要重视施工管理与施工技术研究，勇于探索，不断在施工实践中进行技术创新，进而推动我国公路交通事业的健康发展。
（二）专业应用实训模块
学以致用是学习者学习知识的最终目的。同样，对中等职业技术学校会计专业的学生来说，灵活自如、准确无误地运用会计专业的相关知识科学合理、富有成效地解决会计专业的各种实际问题也就会成为重中之重。在建构中等职业技术学校会计专业应用实训模块的过程中，教师可以结合会计岗位的基本特点，将本模块再进行细分，即分成不同内容的岗位应用实训模块，并在此基础上，恰如其分、润物无声地融入会计专业的相关课程之中。这样一来，随着中等职业技术学校会计专业学生理论基础的不断夯实，他们的实际应用能力也就能够得到持续提升。
（三）岗前综合实训模块
(2) 方法2的桩间净距与抗滑桩截面高度均呈线性增函数关系。由于忽略桩后土拱存在，因此，桩间净距仅与抗滑桩截面高度有关，这也与实际情况不相符。
思考之四：中职学校会计校内实训模块化教学的基本作用是什么？
时下，中等专业技术学校会计专业校内实训模块化俨然已经成为一种时尚潮流，备受广大中等专业技术学校教师与学生的喜爱。那么，中等专业技术学校会计专业校内实训模块化究竟有哪些基本作用呢？
（一）有助于理论联系实际
众所周知，理论联系实际既是解决各种问题的基本手段，又是准确透彻理解相关知识的主要途径。对中等专业技术学校会计专业的学生而言，他们毕业之后即将走上各行各业的会计工作岗位。不可避免地，中等专业技术学校的学生在走上会计工作岗位之后，总是会遇到各种各样的现实困难。为了克服这些现实困难，中等专业技术学校的会计专业的学生就必须将在学校学习的理论知识与自身工作实际紧密地结合起来，即中等专业技术学校会计专业的学生必须依据科学的理论指导自身的工作实际。而中等专业技术学校会计专业校内实训模块化正好有助于理论联系实际。
（二）有助于提升会计技能
古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对中等专业技术学校会计专业的学生而言，也是如此。这些学生虽然扎实牢固地掌握了一些会计专业的相关理论知识，但是他们利用这些会计专业理论知识解决相关实际问题的能力还相对比较弱，或者说，这些学生的会计技能还有很大的提升空间。为了尽快尽早提升中等职业技术学校会计专业学生的会计技能，教师可以将中等职业技术学校会计校内实训模块化。相比于普通的实训而言，模块化的实训更加有助于提升中等职业技术学校会计专业学生的会计技能。而随着中等职业技术学校会计专业学生会计技能的逐步提升，他们就能够更好地适应各行各业会计工作岗位的实际需求。
（三）有助于培养实用人才
一直以来，会计行业的实用人才就是各行各业眼中的“香饽饽”。之所以如此，是因为这些实用人才适应会计工作能力较强，在实际工作中只需要经过短时间的历练就能够胜任工作。所谓实用型人才，就是一些既具有扎实理论功底，又具有丰富工作经验的人才。以模块化的校内实训为平台，中等职业技术学校会计专业的学生不仅能够夯实自身的会计专业理论功底，还能够积累各种丰富的工作经验。因此，中等职业技术学校会计专业校内实训模块化有助于培养实用型人才。
总而言之，中等职业技术学校会计专业校内实训模块化教学既是提升中等职业学校会计专业学生核心素养的必由之路，也是适应各行各业会计工作岗位全新变化的迫切要求。因此，中等职业技术学校会计专业教师要在明确会计专业校内实训模块化根本原因、理论依据、主要内容和基本作用的前提下，在会计专业校内实训模块化方面想办法、做文章、下功夫，力争将会计专业校内实训模块化方案最优化、效果最大化，进而凭借中等职业技术学校会计专业校内实训模块化促进学生核心素养的发展，为社会各行各业培养更为实用的会计专业人才。
参考文献：
［1］曾雪梅.关于中职学校会计专业校内实训模块化教学的探讨［J］.现代营销（下旬刊），2010（9）：52.
［2］卢淑玲.关于中职学校会计专业校内实训模块化教学的研究［J］.财经界，2018（1）：37.
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2019）19-0058-02
◎编辑 张 慧
标签：中职学校论文; 会计专业论文; 校内实训论文; 模块化论文; 兰州现代职业学院机电汽车分校论文;