广西玉林市兴业县山心镇初级中学 537823
摘 要：初中生物教学课标已经非常明确地提出要提升学生的生物素养，这也是一种新的教学理念。生物科学素养中包含对于自然界的关心和关爱，包含了对于环境的保护意识，因此，在学生获取知识的过程中，还需要发展学生的能力，不断拓展学生的思维，让学生在环境保护方面有更多的认识、有一定的责任感。这是初中生物教学过程中教师需要面临的问题。
关键词：生物教学 环保教育 渗透
自工业革命以来，全世界发生了翻天覆地的变化，世界的经济、文化、科技得到了高速发展。然而，这一切都是建立在破坏环境、打破自然生态平衡的基础上。地球环境遭受到严重破坏已是不争的事实，并且还在不断恶化。作为最大的发展中国家，我国面临的生态环境问题同样严峻。要想从根本上解决环境问题，仅仅通过科技、经济或者政治等手段是万万无法实现的，还必须加以环保教育，让环保意识深入到每个人的内心深处。
一、立足现实，让学生感受环保教育的必要性
教师在进行初中生物的授课过程中，要让学生感受到提升学生自身环保意识的必要性。我国是世界上排名第三的人口大国，随着近几年经济发展持续高速的增长，我国的GDP水平大幅度上升，但是由此造成的资源与环境问题也尤为严峻。由于我国人口基数众多，人均环保意识不强，乱扔垃圾，乱砍滥伐情况越来越严重，这就直接导致了我国现在十分严峻的资源与环境国情，资源绿化越来越少，雾霾天气越来越严重。教师要在初中生物的授课过程中让学生意识到我国现在严峻的资源与环境国情，从根本上培养自己的环保意识，真正做到“保护环境，从我做起”。教师可以在进行初中生物教学的过程中运用课本上的知识让学生意识到环境保护的重要性。
二、立足课堂，让学生感受环保教育的知识性
在初中生物教学中，教师可以采取灵活多变的教学方法，让学生在生物课程中感受环境保护的重要作用，同时学习有关环境保护的基础知识，让学生在生物课程中了解人类与生态系统是统一的整体，自然与社会是不可分割的一部分，人类在发展的过程中要尊重自然、保护自然。只有这样才能让我们人类能够久远地发展与生存下去。经济的发展十分必要，但也不能忽视对于环境的保护，大自然才是我们人类最终的家园，忽视了自然也就是忽视了人类自己，破坏自然的最终结果只能让人类走向灭亡。教师在进行初中生物教学过程中，应采取灵活多变的教学方式，让学生在课本中意识到环境保护的重要性、学会如何保护环境。例如，教师在讲解氧气的产生与碳循环这一课程时，可以让学生意识到氧气的产生过程：由绿色植物叶片中的叶绿体将光能转化为能量与氧气，产生的氧气一部分供自身使用，另一部分则排出体外，散溢到大气层中，为其他动植物的生存提供了氧气。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让学生了解到绿色植物的种植是保护环境的关键，不仅可以提升学生的环保意识，还可以积极组织学生在课下进行植树造林活动，让学生在实际活动中体会保护环境的成就感，从而让学生在课程中掌握保护环境的基础知识，培养学生的环保意识与能力。
三、立足实践，让学生感受环保教育的现实性
环保不是说说而已，在进行初中生物教学过程中，不仅要让学生意识到环境保护的重要意义，让学生了解保护环境的基础知识，还要让学生在实践中体会保护环境的重要性。要让学生在生物学习的过程中体会生物实验对环境保护的意义。教师在进行初中生物教学过程中，合理地运用生物实验，不仅可以引起学生的学习兴趣，从而让学生更加高效地学习生物知识，还可以选取适当的生物实验引起学生对环境保护的重视，培养学生的环保意识。教师在进行初中生物教学过程中，应立足实践，采取灵活多变的生物实践方式，让学生感受到环境保护的现实意义。
四、开展主题教育活动，成立环保实验小组，督促环保习惯的养成
一年一度的“植树节”“地球日”“世界环境日”“世界无烟日”“爱鸟周”等都是我们传统的环境教育日。可配合有关主题，举办环保知识讲座，组织学生进行演讲比赛，进行宣传展览等活动，以此带动环保教育的经常进行。我们成立了环保实验兴趣小组，共同培植植物、饲养小动物、进行小实验，如探究洗衣粉对蚯蚓生活的影响、洗洁精对小鱼生活的影响等。通过这些活动的进行，不仅培养了学生的观察、分析、动手能力，而且让学生能切身体验到环境对生物的影响，进一步认识环保行动的重要性。在此基础上建立环保之窗，利用黑板报等宣传环境法规、披露环境污染的危害、发布治理环境污染的新理论和新技术。在环保之窗中尽量多联系学生经常看到、听到的问题，让他们切身感受到存在于身边的环境污染问题，使他们真正具备保护环境的责任心和使命感，从而自觉地养成保护环境的好习惯。
总之，地球只有一个，破坏自然进程、破坏生态环境的后果必然是毁灭人类自身。要引导学生关爱环境，在环境问题上能够形成自己的观点，并且落实到实际行动上，真正使他们从身边的小事做起，为保护环境、美化家园做出贡献。
参考文献
[1]雷会贤 环保教育在初中生物教学中的渗透[J].读与写，2014，（17)。
[2]王秀良 浅谈在初中生物教学中渗透环保教育[J].学周刊，2012，（09)。
[3]禹文渊 在初中生物教学中渗透环保教育[J].课程教材教学研究，2015，（01)。
论文作者:宁海英
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第389期
论文发表时间:2019/11/29
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