【摘要】生本教育倡导学生动手实践、自主探索、合作交流，要求学生不断观察、操作、发现知识，是一个充满生机与活力的过程。要求教师以生为本，相信每位学生的学习潜能，尊重每位学生的个性发展，给予学生自由探究的时间和空间，不过多干预学生，给他们尽可能多的自主。教育理念是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。
【关键词】生本教育理念；农村小学；数学教学策略
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）03-096-01
1、转变教学理念，从学生的实际出发开展教学活动
在教学的过程中，学生是教学活动的主体，也是课堂学习中重要的参与者，在进行教学的过程中，教师要改变传统的教学理念，能够从学生的角度出发来开展教学活动，以此来促进学生能力的提升。特别是针对农村小学生来说，学生的基础相对较差，在生本教育理念的要求下，教师应该重视学生的能力水平以及学生之间存在的能力差异，能够针对学生的实际情况来进行课堂设计，重视学生学习兴趣的培养，加强课堂与学生生活之间的联系，促进学生能力的全面提升。
2、开放性的课堂教学，引导学生主动提问
在农村小学数学的教学中，教师要想真正的落实生本理念，就需要教师能够构建一个开放性的课堂，能够在讲解完知识内容后给学生提供一个自主提问的时间，鼓励学生举手发言，及时的找出学生在理解方面存在的困难，帮助学生更好的解决存在的问题，培养学生的自信，使学生能够主动的参与到学习活动中来，真正的获得能力上的提升。因此在进行数学教学的过程中，教师在备课的阶段就需要在课堂中设置出一定的时间来引导学生提问，有助于教师及时的掌握学生的学习情况，发现学生在学习的过程中存在的错误的理解与认识，针对性的对学生开展辅助教学，帮助学生更加深入的了解知识内容。在这样的模式下，学生的学习主动性有了更大的提升，能够针对所学的内容主动的进行思考探究，不断的提高发现问题、解决问题的能力，使学生的思维能力得到有效的提升，提高课堂学习的效率。
3、加强合作学习，保证学生的主体地位
在数学教学的过程中，为了提高教学的质量，提高学生的学习主动性，就需要教师能够在教学的过程中严格的落实生本教育理念，开展有效的合作学习的方式，来调动学生的学习主动性，保障学生的主体地位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在实际教学的过程中，教师就可以结合学生的能力水平将班级内部的学生划分为不同的学习小组，让学生在合作学习的过程中不断的提高自主学习的能力以及探究的能力，有助于提高学生的合作精神，帮助学生更好的解决学习中的问题。在合作模式的学习过程中，学生可以针对自己存在的问题寻求其他同学的帮助，在小组的讨论过程中，学生之间进行有效的思想交流，有利于学生思维的扩展，有助于学生从多个角度去思考问题。在这一模式的运用下，学生的学习能力得到了有效的提升，并且能够有效的缩短学生之间存在的差距，提高班级内部的凝聚力。比如说在学习分数的过程中，教师可以设计出相应的问题，然后让学生在小组中进行交流学习，然后互相吸取彼此的建议，找出最适合的解题方式来解决问题，使小组内部成员的能力都能够得到提升。
4、引导学生开展有效的预习活动，提高自主学习的能力
我们在前面说过，要想真正的落实生本教育理念，就需要教师能够转变教学理念。作为教师，不仅要提高学生的学习水平，更要重视学生学习能力的培养。在教学的过程中，教师要引导学生开展有效的预习活动，帮助学生掌握正确的预习方法，养成良好的预习习惯。预习对于课堂教学有着非常重要的作用，能够让学生在自学的过程中掌握自己不理解的地方，掌握课堂中的重难点内容，在教师进行教学的过程中能够更好的吸收理解这些内容。同时在预习的过程中，学生的学习主动性有了很大的提高，还有助于学生在课下进行交流学习，促使学生在预习的过程中不断的完善，这也是生本教育理念的重要体现。
5、运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣
目前大多数农村学校中都配备了专业的现代化设备，以此来辅助教学活动的开展。在数学教学的过程中，教师就可以利用现代化的多媒体技术来辅助课堂教学，帮助学生更好的理解知识内容。我们知道，数学本身就是一门理论性较强的学科，小学生在学习的过程中很难理解，通过多媒体播放视频等方式，可以将一些复杂的知识内容简单化，更加直观的展现给学生，帮助学生更好的理解知识内容。同时，多媒体技术的运用也能够提高课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣，使得学生保持较长时间的注意力。在观看视频的过程中，学生还能够主动的进行思考探究，有助于学生能力的有效提升。
结语
综上所述，要想在农村小学的数学教学中有效的落实生本教育的理念，就需要教师能够转变现有的教学观念，能够从学生的角度出发，结合学生的实际情况来开展多样化的教学模式，提高学生的学习能力。同时，教师也要重视培养学生的学习兴趣、主动性等，提高课堂教学的质量，有效的完成生本教育理念下的农村小学数学教学的目标。
参考文献
[1]小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策[J].李克彪.教育现代化.2017(32).
[2]提高农村小学数学教学有效性的策略探析[J].陈惠贞.西部素质教育.2017(03).
论文作者:吴红科
论文发表刊物:《中国教师》2019年3月刊
论文发表时间:2018/12/26
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