梁隆进 贵州省册亨县坡坪中学 贵州 册亨 552201
【摘要】语文教学的目的除了是要帮助学生增加自身的语言储备以及使其规范地运用语言之外，更为重要的就是以此来积累学生的文化积淀，让学生的文化底蕴更为丰富，从而树立学生的人生观、价值观和世界观。而文言文这种载体不仅传承了我国传统文化，也将语言形式变得更为典雅凝练。在初中语文教学中文言文的地位十分重要，文言文在中考语文试卷中的分值越来越高，所以提高文言文教学的有效性非常重要。
【关键词】初中语文；文言文；有效性
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-016-01
一、精心设定问题，加强师生互动
在新课程标准下，教师需要把学生作为课堂教学的主体对象，引导学生自主地发现问题、分析问题、解决问题，增强与学生之间的互动与交流，这样学生通过自己努力去探究文言文问题，记忆会更加深刻。首先，教师需要结合初中生真实的认知规律与生活经验来精心设定问题，让复杂的课堂问题简单化，增强文言文的透明度。
比如，在学习《陋室铭》的时候，教师可以先提问一个简单的问题：“陋室为何不陋？”然后让学生以小组讨论的形式去讨论、分析，最终学生得出了是因为：陋室的环境比较清幽、陋室主人道德非常高尚、来往之友较为博学多识，所以陋室不陋。通过提出一个问题，让学生清晰掌握整个文章的脉络，明确文章的中心思想，提高课堂教学效率。教师除了要在文言文教学中提出问题，同时也要鼓励学生大胆质疑，俗话说：“学则必有疑，小疑则小进，大疑则大进”，教师要鼓励学生把自己心中的疑问提出来，让学生面对问题拥有自己独特的见解与认知，培养学生良好的思辨能力。
二、于课堂导入阶段创设情境，激发学生的文言文学习兴趣
教师若想增强文言文教学效率，就需要激发学生学习文言文的积极性和主动性。虽然目前难以理解文言文，但是我们却能从文言文中了解到中华民族的发展历史，文言文当中有很多的成语、典故以及名言警句等，对我们现代生活依然有着重要的影响。教师可以在新课学习中导入学生感兴趣的成语、历史故事等，激发学生的文言文学习兴趣。教师还可以利用现代化的教学手段，通过图片、视频、配乐等为学生创造适当的学习情境。
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例如，在教学《出师表》时，教师可以为学生介绍诸葛亮的生平事迹，如三顾茅庐、锦囊妙计、舌战群儒等成语和故事，我们可以将三顾茅庐的视频、配乐和《出师表》的视频构成一个课件，让学生置身其中。在这种氛围下可以调动学生多种感官，激发学生课堂参与积极性和主动性，活跃课堂氛围，这样也能充分激发学生学习文言文的兴趣，进而增强学生学习新课的效率。
三、重视朗读教学，培养学生语感
文言文属于古代汉语，和初中生的实际生活有着很大的距离，所以教师需要在文言文课堂中重视朗读教学，学生只有勇于大声朗读，才能够体会到文言文中所要表达的气概与思想感情。文言文的语言比较精炼，在诵读过程中，学生需要充分掌握文言文用词的准确性，朱熹曾经说过“不可以多字或者少字，准确诵读才能够呈现出文章的原意”。在初中文言文教学中，教师要善于为学生营造一个轻松、愉快的诵读氛围，提高学生参与诵读的自主性与积极性。文言文的篇幅通常要比现代文短，每一个字都代表着重要的含义，学生要在诵读期间全面掌握作者的情感和文章的意义。
比如，在学习《与朱元思书》的时候，教师可以让学生“边读边画”，学生先要集体大声地诵读，对文章拥有全面的把握之后，再把脑海中联想到的画面画下来，并且让学生之间交换画像，寻找不同之处，以此来帮助学生更为深刻地掌握文章，提高文言文教学有效性。
四、重视文言文的朗读训练，培养学生独特的文言文语感
古代诗人对诗词的对仗和押韵都非常重视，撰写文言文也是一样的，能够被广泛阅读的文言文必定是一部佳作。要想让学生掌握文言文，首先就要帮助他们正确朗读文言文。俗话说：“书读百遍，其义自见。”朗读是理解和学习文言文的有效方法。所以，在文言文教学过程中要引导和帮助学生掌握朗读的方法，培养学生阅读文言文的语感，让学生对文言文的学习产生共鸣。初中文言文有很多课文都适合做朗读的模范。例如在教学《生于忧患，死于安乐》《论语》等文言文时，我们可以在课前选择一些优秀的朗读录音，在课堂上为学生播放，让学生感受录音中的断句和轻重音，并进行训练，最后让学生进行齐读。通过朗读的配乐，让学生对文言文学习充满兴趣，在舒缓悠扬的音乐中感受文言文充实的内容、丰富的情感、优美的意境。通过这样轻松的朗读，不仅能让学生正确地朗读文言文，还能让学生在轻松愉悦的氛围中更好地学习文言文，体会文言文的内在美，进而把握文言文蕴含的情感和文化底蕴，增强学生鉴赏文言文的能力。
总之，在初中文言文教学中，教师要结合教学内容、学生个性特征来开展教学，设定符合学生发展的教学方案，以此来提高文言文教学的有效性。
参考文献：
[1]董正山.提高初中语文文言文教学有效性策略研究[J].作文成功之路（上），2017(12).
论文作者:梁隆进
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
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