（湖南省衡阳县演陂中学）
摘要：初中语文是学生学习生涯中比较重要的一门课程，不仅是培养学生理解能力和阅读能力的基础性课程，还关乎着学生未来的思想和心理健康。教师在初中语文的教学中要顺应时代的变化，不断地在教学中注入新的内容。本文在探讨初中语文教育的基础上，对心理健康教育在初中语文教学中的渗入进行了分析。
关键词：初中语文；教学方法；心理健康；作用
引言：
随着社会的不断发展，社会中的诱惑越来越复杂，初中作为学生发展的重要阶段，心理健康的培养和教育势在必行，尤其是当今网络和手机等科技病毒对学生的侵害更是不容小视。为了促进学生的心理健康和全面发展，初中语文的教学要秉承着中华民族的传统美德和优良传统，积极渗透心理健康的教育内容。
一、初中心理健康教育必要性
心理健康教育贯穿着人类发展的始终，贯穿着人类的社会实践，一定程度上反映着时代发展的需要。当代教育者必须根据我国的方针政策，结合我国青少年教育的基本情况，对学生的负面情绪和心理问题进行疏导。随着物质生活的不断发展，物欲横流的时代对青少年的心理产生了一定的影响，拜金主义风靡了整个社会。为了实现“中国梦”的伟大目标，践行社会主义核心价值观，中学生的思想观念和心理发展关系着中国的未来。在初中语文中渗透着心理健康教育可以帮助初中生树立正确的人生观、价值观、世界观。同时，心理健康教育是素质教育的需要，心理素质由心理健康产生，间接的关系着人的行为，直接影响着社会的风气。在教学中，应试教育贯穿着教学内容的始终，这种只注重成绩的培养学生的模式很大程度上会忽视学生心理健康的发展，甚至会造成学生心理畸形，从而形成师生之间或者同学之间的接触和沟通障碍[1]。同时，新课改的内容中也已经将学生的素质教育提升了一个新的高度，心理健康教育就显得尤为重要。
二、初中语文教学渗透心理健康教育的条件
在初中语文教育中渗透心理健康教育符合时代的发展要求，符合我国的基本的教育方针和基本国策，能够保障教育事业的顺利进行。目前，我国的心理健康教育还不能够完全覆盖全国的教育机构。很多偏远地区都没有普遍的开展心理健康教育，所以，要想普遍的开展心理健康教育，教师首先要有心理健康教育的观念，国家和有关机构要制定相关的政策和制度，为我国的心理健康教育保驾护航。国家要对心理健康教育的重要性进行普及，给予教师心理教育应有的扶持和帮助，提升教师的责任感和使命感，从而促进学生的心理健康发展。同时，教师要注意，在开展心理健康活动的时候切记操之过急，要充分的认识到心理健康教育的积极意义，教师还要保持自身的心理健康，提高自己的思想觉悟和道德素质。从另一个角度来说，教师作为学生的榜样，对学生的心理建立有着重要的影响，所以，教师要发挥出榜样的作用，同时提升自身的观察力，及时发现身边心理有问题的学生，并积极地疏导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师不仅仅在语文课上或者是心理课上对学生进行心理辅导，还要学习心理健康的知识，进一步的了解学生的需求，掌握正确的引导策略，为初中语文教学的心理健康教育的渗透提供条件[2]。
三、初中语文教学渗透心理健康的策略
（一）确立一致的教学目标
初中义务教育指出，语文的教学内容要符合社会主义核心价值观，以便能够树立学生正确的思想价值观念，完善学生的人格，促进学生的全面发展。在教学目标的制定和实施中，教学的过程要和教育部的目标相适应，以便能够为学生全面发展提供条件。《全国中学生的心理健康指导纲要》提出，心理健康的教育目标的主要内容是提升学生的心理健康素质，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生的健全人格的形成。由此可知，初中语文教育的目标和心理健康教育的目标在某一阶段存在者联系，其主要目的都是培养学生健全的人格，全面提高学生思想素质，所以在语文教学中渗透心理健康的策略可以营造一个良好的教学氛围，在教学过程中上，不会造成学生的逆反心理。
（二）营造良好的心理教育氛围
教学氛围可以潜移默化的影响教学的质量，直接决定着学生的学习氛围，影响着学习质量。所以在初中语文的教学中要合理的设计教学的环节，营造良好的教学氛围。有趣的课堂教学能够吸引学生的注意力，可以为学生的心理健康教育提供良好的教学环境。例如，教师在教学过程中，深度的挖掘语文教材中蕴含的心理健康教育的内容，教师要有目的的进行教学，强化心理教育的程度。教师在《少年闰土》的教学中，要充分的让学生理解闰土坚毅，勇敢的一面，从而为学生树立正确的价值观的引导。在《背影》的教学中，要着重描绘教学中的感恩情怀，唤醒学生内心深处的感恩之心，教师还可以在讲解过程中深化文章的内涵，讲一些父爱、母爱的故事，深化心理健康教育在初中语文教学中的良好渗透。
（三）深度挖掘内容，强化心理教育
语文教育要在教学中展现人文情怀，在教学中要充分的发挥文字的艺术功能，语言的艺术性在培养学生情操上，有着良好的作用。因此，教师在教学过程中，深度的挖掘语文教材中的心理健康教育的内容，着重将心理教育贯穿语文教育的发展，促进学生良好的心理品质和道德素质的形成。例如，教师在《武松打虎》的教学中，可以对打虎的内容强化，着重培养学生不畏强权、勇敢斗争的性格，这是在初中语文教学中对心理的强化教育，对培养学生的人文情怀和高尚品格有着重要的作用。
结论：
所以，在初中语文中进行心理健康教育的渗透需要教育工作者和社会的共同努力，教师要树立先进的教学理念，掌握教学的主要内容，对教学的本质进行深度探讨，从而促进学生的全面发展，提高学生的心理品质和心理素质。
参考文献
[1]章青霞.如沐春风,如鱼得水——初中语文教学中渗透心理健康教育的探索[J].课外语文,2017，(27):165.
[2]徐慧.小学语文教学中有效渗透心理健康教育的若干思考[J].小学生作文辅导(读写双赢),2017，(09):63.
论文作者:刘辉
论文发表刊物:《知识-力量》2018年9月中
论文发表时间:2018/9/27
标签：心理健康教育论文; 学生论文; 心理健康论文; 教师论文; 心理论文; 初中语文论文; 培养学生论文; 《知识-力量》2018年9月中论文;