婴幼儿教育：正在滑坡，本文主要内容关键词为：婴幼儿论文,滑坡论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
研究究与探索
从黑龙江、辽宁、北京、上海、武汉、南京、广州、青岛、宁波等地传来的信息表明，关停幼儿园之风尚未得到有效控制，撤销幼儿教育管理机构并削减幼教经费现象愈演愈烈——
上万所幼儿园到哪去了
建国以来，我国幼儿教育事业稳步发展，取得了十分显著的成绩。尤其在1987年以后，幼儿园数迅速增多，最高年份的1992年前后增幅高达10%。但是，即使以如此快的速度发展幼儿教育，全国适龄幼儿的入园率也只达到31.5%。而且，很快就出现滑坡。全国人大妇女儿童专门小组成员方明副研究员说，仅1994年这1年，全国比上年即减少11000多所幼儿园。原因虽说错综复杂，但根本原因是，对于江泽民同志提出的“要从幼儿教育抓起，努力培养一代新人”，没有认真落实。有些省市虽然在文件里、口头上也说要从幼儿教育抓起，但始终不见有切实可行的措施做保证。主观上对幼儿教育缺乏足够重视的现象相当普遍。
幼儿教育在相当数量的教育行政领导机关是一个盲区。据介绍，1994年、1995年，连续2年的教委工作要点都未提及幼儿教育。在统计机关公布的《关于1994年国民经济和社会发展的统计公报》中，幼儿教育是一个空白。近几年来，从宏观上管理并调控幼儿教育的经费十分有限。一些省市自治区借机构调整，撤销幼教机构，削减幼教经费之风，至今还在全国蔓延。
幼儿教育在机关团体、工矿企业进入误区，仅仅作为解除职工后顾之忧的措施，作为后勤保障工作来对待。各地政府也是这样在要求的，带来的一个严重的不良后果就是砍幼儿园，其中，工矿企业最为突出。据对华北、东北、华东、华南、西南的一些省市调查，企业关停撤销的幼儿园，迄今已分别占到当地厂办幼儿园总数的1/10至1/4。
幼儿教育在城镇街道被视如有利可图的“经济开发区”。将临街的幼儿园改成商店，将社区里的幼儿园改成旅社，将大的改成娱乐场所，将小的出租给私人。
小学学前班给幼儿带来什么
在幼儿园大批被撤销后，这种心态恰好迎合了目前一些小学办学前班创收的需要。尽管上学前班要一日4次接送，令孩子吃许多苦头，不少家长想到未来龙凤呈祥的美景，也就不反对学校这样做。有些家长屈服于学校“不上学前班就不能上小学”的压力，也只好这样做。国家教委及幼儿教育科研机构的一些专家说，由于缺乏评估标准和可操作的规定，现在，学前班小学化问题十分突出。他们说，幼儿园教育很情感化，在游戏中学习，小学教育很规则化，在课堂进行，两者有截然区别，从前者到后者有一个衔接过程，毫无准备地把幼儿塞进小学完全违背了教育规律。不说别的，一个四五岁的幼儿，肌肉骨骼都尚未发育成熟，手眼协调能力很差，握笔也成问题。带着这些不足提前进入小学，很可能仅仅因为握不好笔，写不好字，得不到高分，心理将承受巨大的压力，最终导致其厌学。事实上，这种不良后果已经出现。
然而，现在全国竟有数以万计的幼儿提前一二年进了小学学前班！
0至3岁婴幼儿教育该由谁管
留美回国的北师大心理学博士程跃告诉记者，把幼儿教育向前延伸，是当今国际大趋势。美国著名心理学家布鲁姆通过对近千名婴幼儿长达20年的跟踪研究证实，若以17岁的智力为100计，其中，有50%是在4岁前获得的，出生后最初4年的智力发展是以后13年的总和。有些发达国家把这项研究成果用于实践，大力加强4岁前婴幼儿教育，已经取得占总数1/10的儿童智力达到超常儿童水平的惊人效果。
在我国，15岁以上的文盲和半文盲，现在大约有上亿人；智力低下的少年儿童，大约有上千万人；中高级专业技术人才占全国人口总数的比例并不高。如果我们从现在起将这项成果用于实践，同样重视4岁前婴幼儿教育，那么，不用太长时间我国人口素质必将显著改观。
但是，我们至今仍没有见到这样的计划。我国有一个不成文的规定，教育从3岁算起。0至3岁这个年龄段的婴幼儿教育，从来不放在教育行政领导机关的视野内，有关专家学者呼吁多年，也没有改变这种状况。专家们不解：我国婴幼儿保育工作效果可以居于世界前列，为什么不愿意下同样的功夫，把婴幼儿教育推向同样的境界呢？现在，0至3岁的婴幼儿，仍像我们的老祖宗对待后代那样，交由祖辈或父辈或保姆在看管。除开膳食营养、医疗保健和衣着玩具发生了变化，在受教育方面，距离布鲁姆的提示和时代的要求，存在着相当的差距。
祖国的婴幼儿殷切地期待着用最短的时间扭转目前的被动局面。