吉林省松原市宁江区民主小学 138000
跳跃类的体育课，由于受到场地和空间的限制，一般的学校用来跳跃的往往只有一个沙坑，上课时全部学生都往沙坑里挤，首先安全方面不说，还会对学生的动作技术造成负面影响。因为人太多，学生在练习时怕受伤或怕撞伤同伴，故不敢发力或应付了之，久而久之对跳跃类的课堂也就失去了兴趣。所以教师在上类似这样的体育课，首先要改变教育方法，培养学生的运动兴趣，才能更有效地发展学生的身体素质。
各地学校可以结合本校实际，利用废旧物解决器材的短缺，制作简易器材，改善教学条件。制作简易体育器材，是进一步落实《体育与健康标准》中体育设施资源开发的具体体现。制作简易器材不仅能解决体育器材匮乏的困难，主要是还能提高学生的学习兴趣，培养他们的创造能力；既可节约开支，又能物尽其用，还会帮助提高教学效果。利用废旧物解决了器材的短缺，改善了教学条件。
一条废旧的轮胎，在学生的手上，一会儿变成了汽车的方向盘，一会儿变成了房子，一会儿又变成了荷叶，还有轮船、山洞、池塘……它能给予学生无穷的想象和无穷的乐趣。
下面介绍几种非常有效的游戏：
一、单脚跳圈接力
1.方法：
将圈平放在地面上排列成行，采用迎面接力的方式，跳圈人用单脚格跳的方法向前跳圈，由一边跳到另一边，穿梭往返到最后，先完成的队为胜。
2.规则：
（1）单脚跳到圈内。如碰到圈，要把圈放好，再继续跳圈。
（2）每个圈都要跳。
（3）跳圈人跳完最后一个圈后，对方才能跳进圈，圈距要适合学生的跳跃能力。
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二、量力抛跳接力
1.方法：
按迎面接力队形站位，甲组排头双手持一圈，裁判员发令后，甲组排头根据自己的跳跃能力，双手把圈从体前抛向前方地面，然后立定跳远进圈，跳进圈后立即下蹲，双手将圈从下往上经全身翻出，再向前抛、跳、翻。如此一抛、二跳、三翻套，顺序向前到达乙组交圈区内将圈交给乙组排头，自己站至乙组队尾。乙组排头也照此进行，到达对方交换区，依次往返进行，直到本队最后一人跳入对方交换区举起圈，以全部跳完先举圈的队为胜。
2.规则：
（1）用立定跳远的方法跳进圈，如果圈抛远了而跳不进，应退回重抛。
（2）到达对方交换区时，最后一个圈可以不翻套，直接跳上交换区，然后拿起最后一个圈举起。
三、青蛙部队
1.方法：
把学生平均分成4～8组，各自成纵队面向站立在“河”的两边。裁判员发令后，甲组排头第一人用立定跳远的方法从后圈跳进前圈，第二人等第一人跳过圈后立即将后圈拿起，越过第一人头顶移至前圈，第一人再向前跳。一移一跳，顺序向前，直到跳圈人跳上乙组“岸上”，乙组往返到最后，以最后乙组两人到达对方“岸上”，将圈举起为结束信号，先举圈的队为胜。
2.规则：
（1）用立定跳远的方法跳入每个圈，跨圈或没有跳进圈，要原地套圈一次。
（2）移圈人移圈时必须越过跳圈人的头顶。
（3）跳圈人和移圈人进行第二次比赛时，要互换角色。
（4）移圈人一定要等到跳圈人出圈后再拿圈，以防绊住跳圈人的脚。
四、手忙脚乱
1.方法：
把学生平均分成4～8队，各自编成1、2、3号成一小组，每组站成一横排，每人一只圈，全队成三路纵队面向场地站立。裁判员发令后，排头3人立即将手中的圈摆平放在地上，然后1号跳圈，2、3号负责把圈前移。两人移圈一人跳圈，直到1号跳进交换线后，换2号跳，1、3号移圈，2号跳过交换线后，换3号跳，1、2号移圈，到达终点后三人共同举圈，先举圈的组为胜。
2.规则：
（1）跳圈人跳过交换线后必须换人跳圈。
（2）没有跳进圈要原地套圈一次，再继续向前跳。
（3）圈放在地上等人跳过后，移圈人才能拿圈向前移。
在体育教学中充分利用废旧轮胎，使简单枯燥的体育教学内容和教学方法集趣味性、快乐性、多样性、简易性等于一体，同时在教学中能够培养学生自主创新的能力和自主参与、自学自练的精神，大大带动了广大学生自觉进行体育活动的兴趣，鼓励了学生拼搏进取的勇气，使学生具有一定的竞争意识，产生了强烈的体育活动需求。但目前为止废旧轮胎在体育教学中还没有得到广泛的利用和开发。这就需要我们每个体育工作者在思想观念、教学内容体系、教学方法和手段等方面进行创新和改革，发挥创造性思维，集思广益，克服学校体育教学中经费短缺、场地器材不足等各种困难，为学生创造一个良好的锻炼环境和机会。
论文作者:毕荣辉
论文发表刊物:《中小学教育》2016年1月总第229期供稿
论文发表时间:2016/3/4
标签：学生论文; 方法论文; 排头论文; 跳远论文; 乙组论文; 体育论文; 第一人论文; 《中小学教育》2016年1月总第229期供稿论文;