崔腾文 甘肃省积石山县希望小学 731799
21世纪是一个以信息为主导的世纪，信息时代的来临和信息技术的一日千里及其对各个领域的冲击，正影响着几代人的生产、工作和生活，也正改变着整个人类的生产方式、工作方式和生活方式，如何将现代信息技术有效地应用于教育教学当中，发挥现代信息技术的优势，使之服务于学科教学，改变教师的教育观念、教学方式，改变学生的学习方式，提高学生的各种能力，真正实施素质教育，是每一位教育工作者深思的问题。因此，加强信息技术教育是十分必要的。
一、现代信息技术在教学中应用的意义
教育观念落后，思想认识不足。教育观念落后是制约经济落后地区教育发展的主要因素之一。现代信息技术在教学中的应用是时代发展的需要。从我国教育技术发展史看，早期把电化教育作为辅助教学信息的媒体、工具，发展到全面推进教育信息化，这是我国教育改革推进素质教育的时代要求。随着信息技术的不断发展及其在教育中的应用, 对学校教育教学工作产生了广泛而深刻的影响，无论是宏观的教育目的、教育内容，还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段，最终都将因之而发生根本性的变革。
二、现代信息技术在教学中应用的实践探索
在教学过程中，我们感到社会调查、查阅资料等只是探究性学习的一种具体形式，其实质是学生主动参与的深度和广度。而开放性也不仅是改变学习的地点和内容，更重要的是给学生提供更多的获取知识的方式和渠道，创设更大范围、更多人参与的交互学习、合作探究的氛围和环境。利用网络环境，给学生提出学习任务，通过上网查询、人机交互等方式，让学生在不断克服困难中完成任务，并培养学生通过网络搜集信息和整理信息的能力。好奇是孩子们的天性，计算机中有太多奇妙的东西，计算机世界里充满了声音与色彩的交响，使左右脑半球都受到刺激，智慧与灵感的碰撞，创新思维的火花随时被激发,用多媒体很适合创造出学习的情境，使学生从五官感觉乃至心灵的撞击，也更能帮助他们谙知内涵而举一反三。研究表明，精彩的多媒体演示会使学生的刺激记忆延长，这种刺激会在潜意识内渗透到学生对其它学科的研究，从而形成学科的交叉，而学科之间的结合处更能激起学生的创造欲和灵感。实践证明信息网络教学可以培养学生的自我建构能力，来自各方面的不同的知识和信息往往集中在一起；学生需要通过对这些知识和信息的整合，发现和获得其中的价值和意义，并进行新的意义建构，网络教学可以培养学生获取信息和选择信息的能力，而这恰恰是信息社会中非常重要的知识和技能。在现代社会中网络是一种现实的生存空间，学生要想学会生存，就应该包括学会在网络空间中生存，将现代信息技术应用于科学教学中将十分有利于学生信息素养的形成和提高。
三、现代信息技术在教学中应用需注意的问题
1.学生成为学习的主体，并不等于放弃教师的主导作用，而是教师主导作用的侧重点发生了变化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学中出现了放手让学生在网络中自学而不进行监控，在讨论区中自由发言而不围绕主题的现象。这样，在网络环境下学习的优势不但没有发挥出来，而且连传统教学的任务也没有完成。教师应在实际教学中系统考虑教学活动诸要素和诸环节的相互作用，在教学过程中运用多种方式优化教学过程的各个环节、激发学生积极参与。
2.出现了过分依赖网络资源而忽视其它教学资源的问题。从来就没有唯一的教学媒体，网络亦然，有很多方法可以提供学习资源，如：教科书、教学挂图、影视广播、图书馆等。不能认为信息技术就是网络技术，只有网络资源才是唯一的资源和最好的资源。 3.很多教师在网络环境下进行教学时，只是把通过搜索引擎找到的相关网页资源提供给学生，把大量素材性资源罗列在一起。这样，学生在互联网上学习获得的都是无层次、无系统、针对性差的素材性资源，同时，一些信息垃圾也会给学生带来负面影响。所以，教师在提供相关网页资源前，要做好引导学生对那些无关信息的筛选、过滤工作，利用局域网教会学生上网学习的方法，来防止学生受到不良影响。
4.从各学科课程的角度需求出发来使用计算机，而不是为了用计算机而使用。学习中，传统手段仍然大有用武之地，挂图、模型、标本、实验能够以直观、具体的形象给学生以较强的感性认识，应鼓励学生亲自调查、实验、制作，善于用简单的工具测量、实验、记录数据、绘制图表、制作简单的模型，这对培养学生严肃认真的工作态度和正确规范的操作技能是必不可少的。所以，学习中要把传统技术与现代技术进行科学的优化组合使用，过分依赖一种技术是不可取的。
四、现代信息技术在教学中的应用所引发的思考
现代教育技术的应用，采用新型的科技，教师也面临着再学习。对于科学教师来说，要在自己的科学教学中熟练应用现代教育技术，主要的思想方法和步骤是：
1.认真学习有关方面的理论，更新技术观念，确立以学生为中心，培养学生创新精神和实践能力的素质教育思想。
2.积极参加教育技术和信息化教学设计的培训，掌握信息化教学设计的方法，努力在工作中应用其来改革教学。
3.研究自己所教学科的特点，熟悉所教学科内容在网络上的资源分布情况，以便帮助学生进行研究型、资源型学习。
4.掌握教学评价的新方法，加强信息化环境下的教育教学研究，及时跟踪现代教育技术的发展，应用先进的信息技术改进自己的教学方式和学生的学习方式。
对于学生来说，则加强自己信息技术的基本知识与技能，加强自己的信息素养尤为重要，只有这样才能真正应用好信息技术学好各门学科，探索科学的奥秘。
论文作者:崔腾文
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第242期
论文发表时间:2017/9/21
标签：学生论文; 信息技术论文; 信息论文; 现代信息技术论文; 网络论文; 资源论文; 培养学生论文; 《教育学文摘》2017年10月总第242期论文;