黑龙江省密山市连珠山镇中心幼儿园 李秀坤
【内容摘要】近几年来越来越多的幼儿园出现小学化倾向，对幼儿带来极大的危害，使幼儿失去了美好的童年，在最终演的关键期没有得到好的锻炼，在今后的一生中都是一个无法弥补的缺失，超出了幼儿时期幼儿应接受的能力范围内不利于幼儿身心发展。为此需要采取综合整治方案和措施。
【关键词】幼儿园教育“小学化”、危害、措施
幼儿园小学化教育的原因
(一)、社会发展下的大环境
随着经济时代的变化，越来越多的经济化的化的教育不断的深入人们的脑海。幼儿园教育不在是单一的教育，随着时代的发展也会根据人们得的不同需要，就出现了很多私立民办幼儿园。时代发展加快了人们的生活节奏，越来越多的人们为了给自己孩子创造优越的生活环境都会晚生晚育。这样社会上的适龄儿院儿童越来越少，很多民办幼儿园为了谋取跟大的谋取利益，出现争抢生源的现象。以各种手段来吸引家长的目光，而不是从幼儿教育的出发点为主。
(二)、应试教育的对家长的影响
“应试教育” 就是应付升学考试，它是一种成绩的代表注重升学考试。以升学率高低来检验一个学校的教学质量，忽视幼儿的德、智、体、美、全面发展。导致毕业的大学生出现高分低能的后果，但是中国的很大一部分家长对这种教育模式仍然根深蒂固牢不可破影响着无数人。很多家长对幼儿园教育的理解不到位，觉得孩子学的越多幼儿园的教育就是越好。可是人们不知道幼儿园教育会使人的一生有着举足轻重的关系。大部分农村家长们以为幼儿在幼儿园小学知识学的越多越好。有的孩子大班就会百以内加减法，拼音拼读样样都行。
二、幼儿园小学化的危害
(一)、影响幼儿身体正常发育
3-6岁儿童正处于身体发育阶段，幼儿的注意力时间有限如果要强制幼儿注意及集中时间较长，幼儿的大脑容易疲劳。会对幼儿的大脑神经产生危害，在教室久坐也不利于幼儿生长，使幼儿骨骼肌肉缺乏锻炼，久而久之幼儿就会形成驼背，过早写字还会对幼儿手指骨骼引起变形，手指动作不灵活，视力也会出现各种各样的问题，对幼儿健康带来了很大的危害。
(二)、错过最佳教育的关键期
玩使幼儿的天性，在幼儿园就要解放幼儿天性，幼儿教育不仅让幼儿在玩中学，还要在学中玩，在玩中培养幼儿学习兴趣，在玩中发现问题解决问题，让幼儿形成良好的学习习惯过和生活习惯过。同时还培养他们坚韧的品质良好的心理素质，这才是幼儿应在幼儿园靴学习的主要内容，只有这样才能让幼儿喜欢学子习，热爱学习。幼儿家长为了让幼儿多学知识挖门盗洞从公立幼儿园转入民办幼儿园为了上小学的时候什么都会，却没有发现自己是反其道而行之。让幼儿错过学习最佳关键期，关键期是指对特定技能的或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期，这个时期发育过程中才是适当的环境下才会出现，如果在这个期间缺少环境刺激这种行为便不会在产生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿3岁前是幼儿口语发展的关键期，结果被鞋子、算数过多的占有，从而阻碍幼儿的口语表达能力，我同学的女儿一周时她就和孩子爸爸和宝宝讲话，当时孩子不会说但是会咿咿呀呀的和人沟通，这样长此以往进行下去，她女儿一周半的时候就会说英语，两周岁的时候口语表达能力非常清楚，但是孩子4岁的时候就说不出话，区一级园检查孩子患了失语症，然而得病的原因让人心疼，是因为孩子说话太多阻碍孩子语言表达能力。
（三）、拔苗助长，对幼儿入小学学习造成负面影响。
现在很多家长对学前教育似懂非懂，不知道在幼儿园孩子该学什么，而是提前把小学的知识填鸭式的灌输该孩子，幼儿园阶段的孩子们无论是能力还是智力都远远跟不上，所以所学内容必定学不扎实，久而久之让幼儿叛逆反感，严重的厌学，家长对其不理解还对幼儿进行责骂加上教师对幼儿的批评，厌学成为必经之路。这样对幼儿心理造成严重的危害，等于拔苗助长。在幼儿园阶段幼儿知识学得好的幼儿，在上小学时，课堂上的知识往往不吸引幼儿，幼儿对所学知识全部掌握，会产生上课不注意听讲，精神溜号，搞小动作、不完成作业的一些不良行为习惯。枯燥乏味的学习内容激发不了幼儿的探知兴趣使幼儿对学习丧失学习兴趣。从此厌恶学习产生于无情绪，小学化教育对幼儿有百害而无一利，要呼吁幼儿教育者们重视和关心这个问题，有机会还像家长进行教育。
三、解决幼儿园小学化的对策
（一）、转变家长观念
现在的的社会发展迅速很多家长对幼儿园教育很注重，但是大部分家长丢幼儿园教育的认知，都还是停留在原有幼儿教育的基础上。所以就需要我们帮助家长树立新观念，让幼儿家长们做到真正的了解幼儿园教育是发展幼儿身心为本，科学育儿的新思想。通过家长会、家长开放日、亲子游戏活动来宣传科学育儿新思想新观念，指导幼儿家长育儿知识与家长建立平和谐的关系，定期对家长们进行书面调查和问卷，了解家长的意见和建议可以及时解决问题和疏导问题，也可以邀请家长进课堂了解幼儿所学知识内容，掌握幼儿的身心和谐发展。
（二）、幼儿教师要树立正确的教育观念
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分是教育和终身教育的奠定基础阶段，城乡各类幼儿园都应与实际出发因地制宜的实行教育。首先要端正幼儿园教育者的思想，通过学习、培训等多种形式了解《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要的》精神，充分的遵循幼儿身心生长的发展规律和特点。让幼儿在游戏中学习知识技能，合理安排幼儿园一日生活让幼儿成为幼儿园的主导者，教师只是给与引导和建议在趣味活动中学习为主，真正做到欲教育与娱乐活动之中。
四、教育机构要强对私立幼儿的办学管理和指导
现在的一些民办幼儿园大多数都是为了给自己创造利益为主，为了节省资金师资力量不达到标准很多幼儿园教师就是中学毕业，没有教师资格不是本专业毕业的教师都可以来幼儿园教课为了迎合家长，在幼儿园进行一些简单计数、拼音单一的教育，丢弃了幼儿园教育的基本出发点，违背了幼儿生长规律，助长一些家长对幼儿教育的误区。想改变这一现象必须要严格执行幼儿教育的体制改革。
幼儿教育是终身教育，是国家长久的计划， 需要学校、家庭、社会来共同努力，为了祖国的希望，国家的栋梁还幼儿一片蔚蓝的天空，解放天性。唯有用爱心出播种才会收到最好的人生，不要让祖国的花朵扼杀在摇篮之中，让我们共同努力去除幼儿园小学化倾向!
论文作者:李秀坤
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年3月
论文发表时间:2019/7/31
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