〔摘要〕校园生活中知识学习的比重越来越大，已经没有给学校文化留下多少存在发展的空间。道德、情感、习惯好像都可以通过认知来解决。如何实施校园文化，并取得有效的成就呢？要加强精神环境建设，文化设施建设，校园文化主题活动。
〔关键词〕校园文化环境建设
1 突出环境育人功能，创设优美的自然环境
校园环境是一部无字的教科书，是一种潜在的教育因素。校园环境的育人功能隐含在它所创设的优美整洁的物质文化环境和良好的精神氛围中。而物质文化是校园文化建设的基础，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等，物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从创建优美校园为主要内容的物质文化入手。楼廊内布置名人画像、名人名言、人文警示语，教室内张贴国旗，班班有绿化角，根据各年级按学生的认知水平，每班确立一个主题，教室文化布置得各具特色。让学生从这些中耳濡目染，优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围。这无声的一切，以其独特的文化内涵影响着学生、陶冶着学生。
2 以活动为载体，为培育学校精神注入源头活水
学校精神的形成是一种潜移默化的、渐进的过程，渗透在学校工作的方方面面，散见于学校管理的每个细节。而以活动，特别是丰富多彩的文化活动为载体，不失为培育学校精神的一个较好的途径和方法。校园文化活动形态属于校园环境中的软环境。如通过“读书小博士”、“讲高尚故事”、“读书知识竞赛”等活动，诱发学生多读几本好书，从而培养健康的情操；充分发挥校广播电台和电视台的作用，通过“看新闻、评时事”的活动，来培养学生关心时事政治的好习惯，将学生的视野拓展开；把升旗仪式、校会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；把家长会、教学开放日、社区实践活动作为校园文化生活的延伸部分；把学雷锋活动、祭扫烈士墓等各种传统教育活动作为校园文化的有效载体；这些活动不仅推进了校园文化建设，也培养了学生的学习能力，还真正提升了学生的道德情操，为提高师生的审美情趣，丰富师生的精神素养，加深师生的道德修养，培养师生的爱国情怀打下了基础。校园文化活动的开展，不仅能丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操，还能通过活动凸现学生的个性特长，增强合作和团队精神，也体现了活动中锻炼人、活动中塑造人的活动目标。
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3 构建和谐的人际关系，营造良好的育人氛围
人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促使学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。良好的集体意识是一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量。作为教育工作者，要坚持以服务为宗旨，培养相互之间的团队精神，相互尊重，相互信任，相互关爱，以诚意善待他人，努力构建文明、诚信、祥和向上的人际关系。倡导“团结、民主、务实、创新”的领导作风，不断提高班子的战斗力；以人为本，关心教职工的疾苦，想法改善职工工作、学习和生活环境。要积极倡导和谐的师生关系，强化服务意识，在精心塑造学生心灵、努力培养实践能力、用心挖掘成长潜力等方面提供优质服务。在学生心目中树立引路人、帮助者、可信赖的良师益友形象。把校园建成师生员工生活的家园，工作学习的乐园。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，“亲其师”才会“信其道”。反之，如果师生关系紧张，甚至对立，教师就很难对学生施加影响。要多实施情感教育，通过班主任与学困生的“手拉手”帮扶活动、班干部的模范带头作用，影响、感化学困生；建立“一帮一”学习互助制度，让学习成绩优异的学生帮助学困生解决学习上遇到的困难。学生在这种团结友爱、相互尊重的气氛中才能得以健康地成长。合作、互助、友好、团结的师生关系、同学关系才是教育发展，人才成长不可或缺的因素，也是建设和谐校园之关键所在。
4 加强制度文化建设，强化管理机制
如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。学校制度的制定必须体现大多数教师的意愿，必须有益于实施素质教育，有益于教师、学生、学校的发展。要把学校办成能让每位学生都能和谐发展，管理机制就要“以人为本，师生互动发展”，校长首先要树立人本管理新概念，即相信教师、依靠教师、民主管理、民主办校。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，要经过师生充分酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。同时要让大家明白应该怎样做，不应该怎样做；怎样做是对的，怎样做是错的；违反了规定要受到什么处罚，符合条件将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。
5 创建优秀的教师文化，形成优良的教风
一个学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名师。纵观古今，横察中外，优质的学校都是名师汇集的学校。要为教师提高自身文化素养提供良好的外部环境，保障一定的物质条件，建立合理的激励机制，给予优秀教师充分的鼓励，为优秀教师的成长创造良好的条件。让教师有能力维护自己的精神家园，培育教师的人文精神。
校园文化建设是一个学校前进和发展的永恒的主题，校园文化直接影响学校各方面的工作，它不仅是素质教育的一个重要内容，也是学校发展的一个主要内容，良好的校园文化将促进学校更健康、稳定的发展。教育无小事，学校的空间范围是有限的，但其内在的育人空间是广阔的，也可以说是无处不育人。校园文化建设不仅在于美化环境，陶冶学生的情操，更重要的是构筑一个博大的精神家园，积淀深厚的文化底蕴，规范学生的行为习惯，培养学生良好的意志品质，健全学生人格，全面促进学生身心健康发展。
作者单位：烟台市福山区崇文中学
论文作者:吕佩良
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2015年4月供稿
论文发表时间:2015/7/7
标签：学生论文; 学校论文; 师生论文; 校园文化论文; 校园文化建设论文; 教师论文; 校园论文; 《教育研究·教研版》2015年4月供稿论文;