2003年最有影响力的化学新试题——10例化学选择题，本文主要内容关键词为：化学论文,最有论文,选择题论文,试题论文,影响力论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
[试题1] 随着人们生活节奏的加快，方便的小包装食品已被广泛接受。为了延长食品的保质期，防止食品受潮及富脂食品氧化变质，在包装袋中应放入的化学物质是（）。
A.无水硫酸铜、蔗糖
B.硅胶、硫酸亚铁
C.食盐、硫酸亚铁
D.生石灰、食盐
[答案] B
[评注] 学习化学的一个目的就在于运用化学知识认识和解决人们面临的生活问题，也是新课程改革的一个方向。每年的高考试题总有几道这方面的试题，尤其是上海市高考题。尽管这类试题的取材无法预测，但由于题干中往往有明显的解题暗示（如本题中的“防止受潮及氧化”），使得考生对试题的解答并不困难。这道试题的取材渠道值得大家注意。
[试题2] 某温度下，在一容积可变的容器中，反应
达到平衡时，A、B和C的物质的量分别为4mol、2mol和4mol。保持温度和压强不变，对平衡混合物中三者的物质的量做如下调整，可使平衡右移的是（）。
A.均减半
B.均加倍
C.均增加1mol
D.均减小1mol
[答案] C
[评注] 以往关于化学平衡的考查，一般集中于“平衡标志、图像、等效平衡”几方面。本题的设问别具一格，解答时既要定性判断、又要定量分析，多次灵活转换可能出乎考生的预料。
由于是在容积可变的容器中，所以在“均减半”或“均加倍”时，相当于A、B、C三物质的浓度都没有改变，平衡不会移动。保持等压，等倍调整A、B和C物质的量（即按平衡量比4∶2∶4调整），因各自的浓度不变，其他外界条件也不变，故平衡不移动。因此，可推知增减n mol C，同时增减n Mol A、n/2mol B，平衡不移动。当增加1mol C时，要使平衡不移动应对应增加1mol A、0.5molB。选项C均增加1mol，可看作在对应增加的基础上再增加0.5mol B，易推知平衡右移。
[试题3] 向Cr[，2]（SO[，4]）[，3]的水溶液中，加入NaOH溶液，当pH=4.6时，开始出现Cr（OH）[，3]沉淀，随着pH的升高，沉淀增多，但当pH≥13时，沉淀消失，出现亮绿色的亚铬酸根离子（CrO[-][，2]）。其平衡关系如下：
向50mL 0.05mol·L[-]的Cr[，2]（SO[，4]）[，3]溶液中，加入1.0mol·L[-][1]的，NaOH溶液50mL，充分反应后，溶液中可观察到的现象为（）。
A.溶液为紫色
B.溶液中有灰绿色沉淀
C.溶液为亮绿色
D.无法判断
[答案] C
[评析] 试题明显注重于“化学思想”的考察。对化学认识较好的考生，看到如此的表达关系，会自觉利用已知的Al（OH）[，3]（直觉思维）相关知识并结合题干中的数据来作答。
由于试题的综合性强，涉及到两性氢氧化物的性质、离子反应、物质的量计算、pH估算等知识内容，考查了化学计算、信息加工和迁移等能力，因而平时学习中“化学思想”的形成将极大地有助于解答这种高度的综合性命题。
[试题4] Inorganic Syntheses一书中，有一如图1所示的装置，用以制备某种干燥的纯净气体。该装置中所装的药品正确的是（）。
A.A中装浓硫酸，B中装浓盐酸
B.A中装浓盐酸，B中装浓硫酸
C.A中装氢氧化钠浓溶液，B中装浓氨水
D.A中装浓氨水，B中装氢氧化钠浓溶液
[答案] B
[评析] 考生对本题的理解失误主要来自两方面：①是教科书中有“往浓盐酸中滴加浓硫酸制备HCl”的方法；②是对中学化学强调的“浓硫酸稀释顺序”理解单一。
其实，解答本题的切入点来自于题干中“干燥气体”的条件，显然利用氨水和氢氧化钠溶液的作用是不可能制得干燥的气体，可排除C和D。浓盐酸小量而均匀地流入大量浓硫酸中，可制得干燥的氯化氢气体。观察实物装置图、剖析隐蔽信息等值得大家注意。
[试题5] 维生素P（结构如图2）存在于槐树花蕾中，它是一种营养增补剂，关于维生素P的叙述中错误的是（）。
A.可与溴水反应
B.可用有机溶剂萃取
C.分子中有三个苯环
D.1mol维生素P可以和4mol NaOH反应
[答案] C
[评析] 观察结构简式可知，显然其中只有2个苯环。这是高考试题中常常出现的一类试题，虽然给出的有机物可以不断更换，但考查观察能力和运用有机官能团知识解决问题的能力的本质不会变。
[试题6] 有机物甲的分子式为C[，9]H[，18]O[，2]，在酸性条件下甲水解为乙和丙两种有机物，在相同的温度和压强下，同质量的乙和丙的蒸气所占体积相同，则甲的可能结构有（）。
A.8种 B.14种 C.16种 D.18种
[答案] C
[评析] 显然，甲是一种酯类物质，水解后可生成一种含4个碳原子的饱和一元酸和一种含5个碳原子的饱和一元醇，即甲可表示为C[，3]H[，7]COOC[，5]H[，11]，”。含4个碳原子的饱和一元酸可能有丁酸、2-甲基丙酸两种；含5个碳原子的一元醇可能有1-戊醇、2-戊醇、3-戊醇、2-甲基-1-丁醇、2-甲基-2-丁醇、3-甲基-2-丁醇、3-甲基-1-丁醇、2，2-二甲基-1-丙醇等8种。所以，有机物甲可能有16种结构。
[试题7] 下列实验过程中产生的现象与对应的图形相符的是（）。
A.NaHSO[，3]粉末加入HNO[，3]溶液中
B.H[，2]S气体通入氯水中
C.NaOH溶液滴入Ba（HCO[，3]）[，2]
D.CO[，2]气体通入澄清石灰水中
[答案] D
[评析] 题中四组物质之间的化学反应是大家所熟悉的，但要把图像和化学反应联系起来难度就增大了。亚硫酸钠加入硝酸溶液中，一开始就会产生气体产物（NO[，X]）；硫化氢通入氯水中一开始就有盐酸生成，pH会降低；氢氧化钠滴入碳酸氢钡溶液中，一开始就会有沉淀生成。
图像信息与化学反应信息的相互转换，这是近几年考试出现的一个新热点，大家要加以充分重视。
[试题8] 如图7所示晶体中每个阳离子A或阴离子B，均可被另一种离子以四面体形式包围着，则该晶体对应的化学式为（）。
A.AB B.A[，2]B
C.AB[，3]D.A[，2]B[，3]
[答案] A
[评析] 根据晶体结构模型图7，判断对应晶体的化学式，实际是考查观察能力、空间想像能力。这道题与常见的这类试题不同之处是在模型图上，图中右边两个黑球是在立方体的单位空间之外，计算时要加以区分。
这也是一类常考的试题，但命题人有时会在常规题中增加一点变化，这种情况值得大家注意，在解题训练时尤其应加以重视。
[试题9] 固体氧化物燃料电池是由美国西屋（Westinghouse）公司研制开发的。它以固体氧化锆-氧化钇为电解质，这种固体电解质在高温下允许氧离子（O[2][-]）在其间通过。该电池图8的工作原理如图8所示，其中多孔电极a、b均不参与电极反应。下列判断正确的是（）。
A.有O[，2]放电的a极为电池的负极
B.有H[，2]放电的b极为电池的正极
C.a极对应的电极反应为：
[答案] D
[评析] 在水溶液中的电池、电解的电极反应式书写时可以用H[+]、OH[-]、H[，2]O来配平，但这里是固体电解质，不存在水溶液，所以C中电极方程式是错误的。解题时要注意一般规律与特殊情况的关系，这道题就是考查一般规律中的特殊情况。
[试题10] 在二氧化碳溶于水的平衡体系中，存在以下电离：
将（）。
A.增大B.减小
C.不变D.可能增大也可能减小
[答案] D
[评析] 要使pH减小，溶液的酸性就要增强，H[+]浓度就要增大。要使H[+]的浓度增大，常有两种方法，一是加入其他酸，二是增大溶液中碳酸的浓度。在前一种情况下，[CO[2][-][，3]]会减小，在后一种情况下[CO[2][-][，3]]会增大。但有的考生分析这类问题时易漏掉一种情况，造成错误。
通过同一道试题考查从多种角度分析问题的能力是试题的一种变化方向，应加以重视。
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