父母的管教与孩子不良行为，本文主要内容关键词为：不良行为论文,父母论文,孩子论文,教与论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
家庭教育
没有哪个做父母的想让自己的孩子行为不良，然而许多孩子的不良行为都同父母有着直接关系。
宠。5岁的志鸣因为爸爸不允许他吃太多的糖果，就把爸爸精心培育的一棵杜鹃花连根拔起扔在地上，边用脚踩着边喊：“坏爸爸，臭爸爸！”爸爸大怒之下，狠狠地揍了他几巴掌，妈妈赶紧把志鸣拉到怀里，边安慰嚎叫着的孩子，边埋怨爸爸说：“孩子还小，不懂事，还不到管教的时候，何必冲孩子发那么大火。乖乖不哭，是爸爸不好，爸爸坏。”有些家长以孩子小为借口，一味地护着，孩子犯了错误也听之任之，不加约束，甚至护短，长此以往，好孩子也被宠坏了。
惯。惯与宠异曲同工，不同的是宠有护短之意，惯更多的是纵容、放任。例如，多数孩子看到商店里琳琅满目的玩具，都会恋恋不舍赖着不走。有的父母经不住孩子的哭闹、纠缠，往往作出让步。如果父母对孩子的哭闹一而再、再而三地让步，孩子乱耍脾气的坏习惯就逐渐养成了。其实，孩子们的许多不良行为，如懒惰、挑食、贪睡、毁东西等都是因为父母一再迁就而惯出来的。
“教”。都说父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行无不是在教育着孩子，问题是父母向孩子教什么，怎么教。例如，上幼儿园的路上，妈妈正在“教”丽丽：“到幼儿园后，不要太‘熊’，谁欺负你，你就打谁。吃东西的时候，有大的，别吃小的，记住没有？”又如明明随爸爸到工厂去玩，下班时爸爸将厂里的一扎导线塞进手提包里，明明对爸爸说：“老师说不能拿别人的东西。”爸爸摸着明明的头说：“傻小子，老师可没说公家的东西不能拿呀！”结果没过几天，老师就找上门，说明明把幼儿园的玩具汽车私拿回家。孩子的头脑简单，缺乏是非标准，不知道怎样做对，怎样做不对。父母的言传身教在孩子心目中就是行为的指南和标准。上两例中父母的教是错误的教，结果孩子步入歧途，谁能说同父母的教没有关系呢。
“管”。在一些父母心目中，孩子有了好行为，似乎是理所当然的，因此，他们总是注意到孩子做错了什么，却看不到孩子们做得好的地方。例如，大伟在房里安静地玩着积木，父母谁也没有注意到他搭的房子有多漂亮，而当他玩够了积木，把积木扔得乒乓响时，父母的大嗓门几乎同时跟着响起来：“大伟，安静点，不要乱扔积木，真是个捣蛋鬼。”批评、惩罚是教育子女的重要辅助手段，但不分析具体情况对孩子一味地批评、惩罚只会导致两种结果：一是使孩子觉得自己在父母眼里总是个坏孩子，这种“自行应验预言”很容易使孩子真的成为坏孩子；二是孩子都希望父母能注意自己，如果父母总是注意孩子的消极行为，孩子就会用消极的方式引起父母的注意。
对已经形成的不良行为，矫正起来也许会有很大困难，但只要父母耐心、细致地运用正确的教养方式，任何不良行为都是可能消除的。
1、教孩子知道正确的行为标准。父母要向孩子讲清应该“怎样做”、“做什么”，要避免“这不行”、“那也不好”的管教方式，注意发现孩子的长处，多表扬，多鼓励。经常说“对”比说“不对”更能使孩子知道自己究竟应该怎样去做。
2.从小处着手。坏习惯并非一日养成的，所以要改变它就不能急于求成，而要从小处入手，一点一点地改。如随便乱扔衣服的孩子，如果他能做到把衣服堆放在一起，父母就应及时给予表扬，在孩子做得较好后，再要求他把衣服叠整齐放好。这样的效果要比一开始就要求孩子把衣服叠得整整齐齐地放在一起好得多。
3.父母要做出表率。“其身正，不令而行。”父母的表率是孩子模仿、学习的样板，如要培养孩子爱读书的习惯，最好方法就是父母和孩子一起读书，而不是自己从不摸书本或整天迷恋于电视，却要求孩子安静地读书。
4.始终如一，坚持不懈。有时要纠正孩子的一种不良行为，会有相当大的困难，如对孩子的无理要求置之不理时，孩子一般会闹得更凶，在这种紧要关口，父母绝不能退让，否则会前功尽弃，变得更糟。