高职建筑设备工程技术专业BIM 技术人才培养研究
王锋
（杨凌职业技术学院，陕西 杨凌）
摘 要： 随着建筑行业转型升级及信息化发展的需要，机电安装行业对BIM 技术人才的需要日益增加。高职院校建筑设备工程技术专业需要结合机电安装技术的特点，不断完善专业人才培养模式和课程体系，培养出符合行业企业需求的机电安装BIM 技术人才。本文主要探讨在高职建筑设备工程技术专业中BIM 技术人才的培养模式和方法，可为高职院校BIM 技术应用型人才的培养提供有益的参考。
关键词： 机电安装；BIM 技术；人才培养
伴随着经济社会高速发展，人们对建筑的安全性、便利性、舒适性、节能性越来越重视。作为建筑业新技术BIM 技术不仅可将二维图纸转变为三维模型，并将建筑设计、施工过程中各项信息附加到模型上，解决了传统机电系统图纸不准确，信息识别困难的难题，并且在后期运维过程中也能够提供较为准确的运维信息，能够确保建筑设备系统正常运行和使用。但目前行业企业所需的机电安装BIM 人才严重短缺，亟需在高职院校着力进行培养[1]。
“这是你祖姑婆给你的，对吗？”乌有先生接过玉玦，沉沉生碧，月光里柔美温润，带着女孩的体温。女孩幽兰一般的气息，白玉般略宽的脸庞，灵慧的眼神，热烈而坚定，何其熟悉。今夜星雪海，似是故人来。他想起一个甲子之前的长安，乌有也是鲜衣怒马的少年郎，整天魂牵梦绕，想念深宫里明眸善睐的佳人，他满世界去抄龙族、鬼母的传奇送她看，她则托人将冰雪深沃的交州荔枝带出来给他吃，将新写的诗给他念。
一 机电安装BIM 技术人员培养存在的问题
BIM 技术是一种新的理念，实施和应用过程中有许多需要进行深入探索和尝试。但是目前高职院校开设BIM 课程普遍较少，主要是BIM 建模、BIM 技术应用等课程，BIM 课程与机电安装相关专业和行业融合度也不够。同时由于师资、软硬件的不足，以及与企业一线合作不够深入，高职院校的BIM 技术相关专业教学大部分仍处于初期阶段，学校培养和企业需求之间尚未能做到深度融合，这与行业企业的需求存在较大差距，因此需要尽快改变机电安装BIM 专业人才培养现状。
二 建筑设备工程技术专业BIM 技术人员培养的目标
本专业BIM 人才培养目标是是机电工程建设和施工一线建设和管理所需的高素质技术和人才。在机电工程的设计和施工中，能够将BIM 技术应用于支持和完成项目全生命周期技术和管理，起到降本增效的作用，同时能够满足产业转型升级，企业技术创新的需要。除了具备建筑设备工程技术专业的基础理论和技能要求外，还需要具机电安装专业建模、造价、施工管理等BIM 技术应用能力。为现场施工管理、施工进度、质量管理、成本管理、安全管理提供技术服务[2]。
四是深化科技体制改革，推进科技创新体系建设。结合事业单位分类改革，积极推进南京水文自动化所等4个转制科研机构重新分类定性，努力解决历史遗留问题。稳步推进国家、流域和地方三个层次水利科技创新中心建设，积极争取国家重大创新基地建设试点。流域水循环模拟与调控国家重点实验室和国家大坝安全工程技术研究中心顺利通过科技部验收，正式运行。
主要分为以下几个方面：
王昌龄诗作于太子丹和荆轲的精神人格并无识见，亦不察小说笔墨灌注之处的用意。但是，认识到秦国瓦解之因在于“无道”，与小说所揭示之秦王无道相一致。
2.通风空调系统模型建立。能够按照图纸要求建立暖通系统风管系统模型、空调水管系统模型、通风空调设备族库、模型维护等。
2.2.3 培育苗种。培育苗种对于养殖水体的水质有着较高的要求，在培育苗种的过程中，水体中的水温、溶氧、氨氮、DH值及硝酸盐等指标均会对培育苗种造成非常大的影响。苗种幼小，耐低氧能力偏弱，免疫力相对偏低，无法抵御外界侵犯，在全池中泼洒微生物制剂，利用微生物制剂分解掉水体中的残留物质，降解水体中的氨氮，推动有益菌群的生长、繁育，弱化藻类及有害菌，为苗种创建优良的生态水质条件，增强养殖动物的免疫力。
1.给排水及供热系统模型建立。可以根据图纸建立供水系统模型，消防系统模型，自喷系统模型，排水系统模型，供热系统模型，并能够进行族库建立和模型维护。
2.在系统设计教学中，利用BIM 模型可以分别解释和分析给排水、暖通，电气的系统。还可以集成三个专业的所有模型，并通过碰撞检查修改系统中冲突的管道和设备。它使学生能够更清楚地了解设备系统和设备与建筑结构之间的位置关系。
在课程体系中，将BIM 技术应用贯穿到学习过程中，第一学年主要是熟悉BIM 理念，学习BIM 基础建模软件。第二学年初步利用BIM技术进行给排水、采暖、空调系统初步设计和相关实训。第三学年结合顶岗实习学会利用BIM 技术进行安装施工综合管理[3]。
三 高职建筑装备工程技术专业BIM 技术人才培养模式
根据行业企业对安装施工员、质量员、造价员、建造师要求的变化，引入行业企业新标准，通过“课岗对接”，构建BIM 课程体系，将BIM 技术和建筑设备工程技术专业核心课程融合，结合安装行业企业对BIM 一线人才的需求，开发了建筑设备工程技术专业BIM 嵌入式课程，将BIM 技术融入专业教学全过程，让学生在专业课程学习过程中熟练掌握和应用BIM技术（表1）。
4.机电管线综合及施工管理。能够进行综合管道布置，碰撞检查，工程量统计、施工进度控制，施工模拟优化，安装工程计算、成本预算等。
四 高职建筑装备工程技术专业BIM 技术人才培养的举措
（一） 开发BIM 嵌入式课程
表1 建筑设备BIM 嵌入式课程
建筑设备工程技术专业BIM 人才培养主要采取“3341”人才培养模式，内涵是将根据学年将BIM 学习分为基础、初级、中级三个阶段，结合给排水、暖通、电气三个专业方向，学会建模、造价、进度、管理四个方面至少一款BIM 软件，并考取1 个BIM 相关证书。
（二） 提高教师BIM 技术能力
通过参加培训、项目实践锻炼、对外交流、组建BIM 教学团队等扩展教师对BIM 技术的理解和应用能力，要求教师熟练掌握常用的BIM 软件，鼓励教师将BIM 技术应用于教学过程中。
（三） 优化专业教学方法
1.结合BIM 技术理念，将传统教学方法进行优化提高。在理论知识学习完成后，将传统的2D 绘图与可视3D 模型相结合，并通过三维立体动画，学生可以更直观，更全面地了解建筑设备系统的构成，建筑物的位置，系统之间的关系等。对于一些更复杂的设备系统，通过模型的旋转，放大和切割功能，通过各种角度，从外部到全方位的演示，提高了学生的理解能力和教学便利性[4]。
3.建筑电气系统模型建立。能够按照图纸要求建立电气系统模型等、族库建立、模型维护等。
3.在综合实训教学环节，为学生提供建筑的给排水、暖通，电气专业施工图纸，由学生自己建模，学生能有效掌握制图、识图、施工方案编制等专业核心能力。不仅激发了学生的学习主动性和积极性，更增强了学生对理论知识的理解，锻炼学生的实践能力。
（四） 建立BIM 工作室，加强与企业的合作，促进校企合作
BIM 课程的实践性非常强，因此，要想取得良好的教学效果，必须加强与企业的合作，共同搭建BIM实际项目工作平台，让学生体验真实工作环境，从而锻炼提高他们的项目实践能力。如在陕西杨凌大剧院项目中，分院与陕西七建项目部共同成立BIM 工作室，学生参与完成了前期场地模型、建筑模型、机电模型的搭建，然后由项目部工程师进行现场检查指导，将模型和现场施工匹配，达到了良好的效果。
由于无法在意识形态层面实现党的整合，所以国民党在本质上是一个丧失政治理想，没有组织凝聚力的松散组合。1928年改组派在分析国民党的形势时提到:“就党方面来说，支离不可名言……党至今日，中央陷于飘摇的局面，而各个党员都由悲观绝望各个只顾个人的生存，不遑顾及党的生存。或者以个人主义为结合，或者以地方主义为结合。一言以蔽之，这种结合都以目前的利害为结合，并非根据于党的主义和政策。”㊻
（五） 开放BIM 实训室
根据学院安排，采取了BIM 实训室开放制度，有力的促进了学生BIM 技术学习兴趣，增强了学生BIM 技能能力，促进了学生参加技能大赛的积极性，引导学生参加学院每年一度的技能大赛活动；同时促进学生积极报名参加2018 年陕西省高等职业院校建筑信息模型技术应用技能（BIM）大赛，并取得一等奖的的优异成绩[5]。
（六） 参加BIM 证书相关考试
鼓励学生报名参加BIM 证书相关考试，如中国图学学会组织的全国BIM 技能等级考试和中国建设教育协会组织的住房城乡建设领域BIM 应用专业技能考试。这样可以让学生学习更有目标，同时也为学生毕业后就业时提供有力的BIM 技术应用能力证明。
五 结语
在高职院校培养专业BIM 人才需要多方面的共同努力，不仅要建设和完善BIM 专业技术课程，优化教学方法，创新人才培养模式，产教融合，更需要校企合作，不断拓宽渠道，产教融合，才能为建筑行业提供高素质，高技能的专业BIM 技术人才。
参考文献
[1] 李新.新常态下高职建筑工程专业BIM 技术人才培养研究[J].建筑知识,2016(7).
[2] 周姣.基于BIM 技术的建筑设备教学方法优化分析[J].甘肃科技,2018(11)：44-45
[3] 刘颖. 高职建筑工程专业BIM 技术人才培养探讨[J]. 教育界,2017(33)：130-131.
[4] 张现林,贾俊礼，赵志平.基于BIM 虚拟建造技术的土建类专业人才培养模式研究[J].职业教育研究,2013(06)：23-24.
[5] 王锋.基于BIM 技术的建筑设备工程技术专业课程改革探讨[J].教育现代化,2017,4(21)：32-33+46.
本文引用格式： 王锋.高职建筑设备工程技术专业BIM 技术人才培养研究[J].教育现代化,2019,6(58):3-4.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.58.002
基金项目： 本文系杨凌职业技术学院院内科研项目（项目编号：GJ1712）高职建筑设备工程技术专业BIM 技术人才培养研究
作者简介： 王锋（1982-），男，汉族，安徽宿州，本科，副教授，研究方向：建筑设备工程技术专业相关教学研究工作。
标签：机电安装论文; BIM技术论文; 人才培养论文; 杨凌职业技术学院论文;