（广西省桂林市德智外国语学校，广西 桂林）
摘要：信息技术课程作为与互联网技术联系最紧密的初中课程，在其教学过程中应更好利用网络新技术、新科技。随着新一代互联网技术的推广普及，微视频等新兴视频传播模式广受欢迎。因此，在初中信息技术课程中引入微视频，开展微课教学，成为了初中信息技术课程新的发展方向。
关键词：微课；信息技术；研究
随着现代科学技术的发展，多媒体在课堂教学中已经广泛使用了。远程教学方法已经普遍被学校和很多教育单位所使用，教学资源还在不断的增加和创新，其中微课就是新的教学资源的一种代表，它也有远程教学功能，把微课引入课堂对于学生自主学习起到至关重要的作用，同时也是提升教学的效率的重要媒介和手段。
一、微课可以缩初中生之间的差距
现阶段的初中教学中学生的学习任务很重，每天的学习时间很长，面临中考的压力大，这些因素就导致了很多学校对于学生需要掌握的信息技术课程不够重视。主要体现在学生由于中考压力没有兴趣学习信息技术课程，学校为了升学率减少了信息技术课程的安排。这就导致了学生在信息技术上的水平存在很大的差异。而这些差异的存在直接影响了学生的学习兴趣和课堂教学的质量。通过微课的形式能够在一定程度上缩初中生之间的差距，能够让学生在放松的状态下学习相关知识，促进学生整体素养的提升。
比如：在学习到“音频的编辑”内容时，学生之间由于存在差异，教师可以制作一个基础版的教学视频，制作一个提高版的教学视频，但是视频的内容上都需要将所讲解的知识包含在其中，保证学生能够按照教学大纲完成相应阶段的学习。学生可以根据自己的情况选择不同的教学视频，在观看完后再让学生进行讨论，解决学习中的疑问，这样不仅能够提升学生的自学能力和探究能力，学习效率还能够得到提升，学生之间的差距也能缩小。
二、应用微课实现分层教学，实现因材施教
我国传统初中信息技术课程是一位老师为几十个学生授课，授课内容固定不变，不能根据不同学生的特点和爱好制定教学内容，这不利于开发学生的特长。采用微课可以在一定程度上实现分层教学。在分层教学的过程中，教师可以根据学生的兴趣和特长，在满足基本教学需求基础上，为学生提供一些更深层次的教学内容，让学生的学习兴趣和特长得以开发与利用。比如，有的学生喜欢学习编程，可以利用微课为学生提供编程类课程视频，有的学生喜欢电子商务办公，就可以给学生提供Office办公软件学习视频。
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初中阶段的学生渴望知识，但是从我国的教学资源现状来看，大多数的学生得不到教师的一对一专业教学辅导，只能够通过大班上课的方式接受普遍的教育。换句话说，常规的传统教学模式几乎无法实现真正的“因材施教”。但是利用微课，学生通过课件学习的方式提前接触信息技术课程的相关内容，了解到自己的优势与缺陷，进而提升在课堂中学习的针对性，这也就在客观上提升了课堂的教学效果，实现了“因材施教”。另外，微课学习反馈环节对于学生同样具有重要的价值，学生哪里没有听懂只需要重复学习某一个章节的内容即可获得答案，不用浪费过多的时间去学习其他的内容，既提升了学习的兴趣，又提升了学习的效率与信息技术整体水平。
三、应用微课提升学习效果
微课是一种新型的教学手段，对于初中信息技术课堂上是一种行而有效的方法，它是对传统教学手段的改革，是对学科知识的一种新型讲解方式，让学校课堂在有限的时间内价值最大化。当前社会的教育形式去向多样化，随着国民文化素质的越来越高，人们对教育的重视程度也越来越高了，特别是学生家长，在自己子女的教育上肯花时间花精力和物力，对于孩子的期望值也非常高，导致现在的学生除了课业压力还有来自家庭的压力，所
以充分利用好课堂时间对于学生知识的掌握至关重要，对于传统教学方式来讲主要是比较枯燥的讲解为主，每一门课程都要贯穿一个学习阶段，对于学生来讲单一的讲解方式难免有些疲劳，所以微课就可以有力的填充传统课堂授课方式的不足，使学生提升兴趣充分利用好课堂时间。还有相当大的一部分家长为了使孩子能够掌握知识更多更好，在课堂以外为孩子选择课外辅导机构，但是很多课外辅导对于学校和学生课堂情况了解较少，所以对于孩子学习效果来讲还是比较有限的，反而占用了孩子大部分娱乐时间，使孩子处于长时间的疲惫状态中，更加不利于回到学校之后课堂的听课效果，而且在花费上也是占用家庭开销的很大部分，效果确是比较微小。那么充分利用好课堂时间在加上对知识课后的及时巩固，对于重点难点课上重点解决，其实对于学生的学习来讲，是可以完成学习任务出现效果的。那么对于教师教学方式来讲，也要注意多做调整，利用现代教学媒体和教学资源，寻求适合于学科的教学手段来提升授课效果。微课就是一个很好的方式，老师能够根据自己的教学进度和学生实际情况自己制作不同类型课程课件，新授课程和复习课程都可以通过微课课件的方式来讲解，学生学习中的薄弱点可以进行补缺。教师在自己制作课件时可以在网上下载优秀的课件来借鉴，在加上自己的讲课特色，设计一些动态效果加上自己的创意元素提升学生听课效果。
总之，综上所述，微课是一种互联网时代下的新型教学方法，它可以帮助教师减少教学时间，拓展学生思维和视野，提高学生的自学和动手能力，为构建高效信息课堂提供不可取代的助力。
参考文献
[1]李春雷.初中信息技术微课教学设计分析[J]知识与技术,2016,12(31):116-117.
[2]刘凯.探讨微课在初中信息技术课堂中的应用[J].学周刊,2016(10):180-181.
论文作者:陈时高
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月中
论文发表时间:2019/2/11
标签：学生论文; 自己的论文; 课堂论文; 初中论文; 信息技术论文; 效果论文; 时间论文; 《知识-力量》2019年4月中论文;