广西梧州农业学校 542899
摘要：中国有着悠久的历史，其中蕴含着优秀的传统文化。中职语文教学中，学生在毕业之后会进入到社会当中，所以就要加强对学生的传统文化教育，提高学生的个人品质和道德认识。在将中国传统文化渗透中职语文课堂中需要以学生的有效接受为前提，保证传统文化的阐述被学生所理解，实现对学生的激发和引导。本文介绍了中职语文课堂有效渗透中国传统文化的方法，希望可以提高语文教学质量，促进学生精神品质的提升，培养语文核心素养。
关键词:中职语文；课堂教学；中国传统文化；渗透方法
前言:随着外来文化的冲击，目前的社会中传统文化的传承受到了极大的影响，甚至影响到了思想认识和社会的持续发展。因此，就需要加强传统文化的建设。在中职语文教学中，一直以来的教学内容都是单一的，传统文化地渗透没有得到重视，而随着社会主义精神文明建设的开展，教师需要重视传统文化的体现，使传统文化得到传承和发展，促进学生的全面发展。
一、挖掘教材传统文化内容
语文教材的内容都是精心筛选之后的，很多内容中蕴含着传统文化，同时传统文化的主要载体是汉语。所以在传统文化地渗透方法上，教师需要挖掘教材中的传统文化内容，并将之呈现出来[1]。在实际的教学开展中，教师要利用好信息技术，针对语文教材中的传统文化内容，进行适当的拓展，加强文化的表达，使学生在语文知识的获取中可以获得更多的传统文化内容。而在教师挖掘到传统文化的内容之后，在教学中要将之呈现出来，带动学生进行分析理解，让传统文化可以被理解和吸收。在传统文化的挖掘上，教师要注重古诗词文化内容的挖掘。因为古人都是以诗写意，每首古诗中都蕴含着丰富的文化内涵，同时古诗词也是传统文化的精髓所在，需要得到教师的重视。
二、组织经典诵读语文活动
传统文化地渗透要注重中职学生的接受程度，并发挥出语文教学的优势，可以组织经典诵读语文活动培养学生的诵读习惯，并使学生可以接受传统文化，让传统文化得到传承和发展。经典诵读语文活动的开展，需要教师在教学中进行设计[2]。比如在课堂最后十分钟以教学内容为基础选择传统文学，让学生进行诵读，既完善教学的过程，也让学生的文学素养可以得到提升。通过经典诵读语文活动的进行，学生对于中华文学经典可以有效吸收，对于学生的人格、修养和综合素质的成长都有所帮助。语文教学中传统文学文化地渗透是重点也是核心，而在语文教学中地渗透需要让学生接受，以语文知识的学习为基础完成对文学的接受和理解，从而实现传统文化的有效渗透，培养学生的民族精神和文学素养。
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三、在情境教学中渗透文化
情境教学是教学的主要教学方法，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生有效进行语文知识的学习，学生在情境中有情感认知的提升。因此，在语文情境的创设中渗透传统文化就是非常好的一种方式，既能提高教学效率，也能让学生对传统文化有深度的体会和认识。情境教学中渗透传统文化的方法主要是结合教学内容，利用多媒体将传统文化形象的呈现出[4]。比如诗词歌赋，人文精神等，以多样化的内容体现传统文化，以此来创设情境，使学生可以在其中得到兴趣激发，并对传统文化有深刻的理解认识。语文情境教学中的传统文化渗透要注意文化选择的内容，不同于经典诵读的开展，应该关注学生的兴趣，尽量改变传统文化的呈现方式，将文化形象化，保证情境教学的有效性，文化内容被学生所接受。
四、结合传统节日开展活动
传统节日是中国传统文化中较为重要，也是生活化的部分。目前的中职学生对于传统节日大多建立在放假时间上，对于节日的意义不了解，这是文化的缺失。因此，中职语文教师需要在教学中结合传统节日来开展教学活动，对学生进行传统文化的教育，促使学生认识传统节日，并在节日中吸收文化精髓，提高自身的思想品质。在教学方法上，教师首先需要挖掘传统节日中的文化内涵，然后以此为基础来设计相关语文活动，比如主题写作、文化搜集等，让学生接受传统节日，从而实现文化的传承和发展。
五、加强中职语文书法教学
中国的文字是文化传承的载体，而中国的书法也是优秀的传统文化。针对于此，中职语文教师在教学中就要加强书法教学，让学生了解中国的汉字，养成良好书写习惯，并在教学中可以将经典作品作为范例为学生呈现。中职学生在学习基础上都较为薄弱，很多学生对于中国汉字的认识程度不高，书法教学地进行可以让学生重新认识汉语言，认识汉字，这样学生对于汉字文化就有了新的认识，也有效提高了学生的书法水平。
结论：总而言之，中职语文教学中传统文化地渗透需要重视语文教学的有效进行，还需要注重学生的有效理解，从而做出教学设计。在具体的渗透方法上，教师可以挖掘传统文化内容，组织诵读活动，创设文化情境，结合传统节日，加强书法教学，让传统文化与教学活动有效结合，从而使学生在知识的获取中，接受和吸收传统文化，促进学生的综合素质提升。
参考文献:
[1]高建霞.论核心素养培养背景下中职语文教学中传统文化的渗透[J].职业,2019(21):115-116.
[2]宋雪峰.中华优秀传统文化融入中职语文实践教学路径探索[J].教育现代化,2019,6(57):280-282.
[3]高菁莲.浅谈中职语文古诗词教学中传统文化的融入[J].汉字文化,2019(12):94-95.
论文作者:祝海燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
标签：传统文化论文; 语文论文; 学生论文; 中职论文; 文化论文; 情境论文; 传统节日论文; 《教育学文摘》2019年第09期论文;