四川省平武中学 吴艳林
【摘 要】高中阶段的学习是学生学习最为紧张、焦虑的 阶段，此时期的数学学习任务大、难度高，且对于大多数的高 中生而言，数学学科所占比例较大，较多学生考试综合分数较 低,这都与数学学科有较大的关系。然而，之所以出现这样的情 况，究根结底还是因为学生没有掌握合理的学习方式。对此， 本文笔者以探究式教学方式的组织与实施为研究中心，期望对 于学生的发展能有所帮助。
【关键词】高中数学；探究式教学；意义；组织与实施
随着教育的深入开展，新的教学大纲明确指出，必须让学 生掌握科学的学习方式，培养学生学习的主动性与积极性，让 学生具有独立学习的能力，养成良好的思维习惯。而如何达到 此教学大纲的教学目标，是每个高中数学教师都必须深入研究 的问题，也是当下高中数学教学迫在眉睫的任务，具有十分重 要的现实教育意义。
一、高中数学教学中实施探究式教学的意义分析
1、有利于培养学生的创造思维能力
探究式教学模式是新兴的教学方式，它不同于以往传统的 教学方式，主要指在教师的引导与点拨之下，学生能够找到正 确的思维方式进行思考。因此，在实际的数学教学中，教师要 深入研究教材，设计好教学问题，引导学生独立去探究。当然， 设计出的数学问题的难度必须适中，要让学生通过讨论与分析 可以得到正确的答案。这样学生们在一次次的探究之中，其创 造思维能力会不断提高，自然学习的积极性与能力会不断提高。
2、有利于培养学生的创新精神
探究式教学方式，旨在促进学生的全面发展。每个学生都 是独特的个体，会有自己独特的思维、个性，将探究式教学方 式应用到教学中，可以给学生提供交流的机会，让学生在开心 的氛围中学习，激发学生数学学习的兴趣；让学生学会寻找新 旧知识间的联系，更加灵活的解决数学问题，不断创新新的解 题方式，启发学生的数学思维。鉴于此，实施探究式教学方式 于数学教学中，可以激发学生的创新意识，让学生养成主动探 究，乐于创新的习惯。
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二、高中数学探究式教学的组织与实施策略
1、充分尊重学生主体地位，将“教”转为“激”
教师是学生学习的“引路人”，必须要与时俱进的教学，不 断更新教学观念，明确教学目标，将传统的灌输式教学，转化 为激励学生探究性的学习与求知，以欣赏性的目光去支持学生， 善用语言来鼓励学生，真正的发挥好自身的组织、引导与参与 的教学作用。比如在学习人教版的《数列》之时，教师不要急 于讲解，而是要让学生先对几组数字进行观察与分析，让学生8,10,12,14,16,.....(3)6,6,6,6,6.....(4)2,-4,6,-8,10,.....(5)3,9,4,12,6,18, 13,39,38,114.....几组数字呈现出来之后，学生们的注意力都集中 了过来，开始进行思考。只要有学生找出其中一组的规律，教 师就要对其进行语言表扬，这样学生们的探究热情会更高。很 快，学生们顺利的找出了前 4 组数的排列规律，但对于第五组， 较多的学生产生了认知困惑，这时一个声音随之传来，老师， 我发现了！瞬间学生们都欢呼起来，这是多么值得兴奋的时刻。 此时，正是导入新课的最佳时间，同学生，像以上几组数字， 都是有排列规律的一列数，即是我们今天学习的主题——数列。 在这样浓厚的探究氛围中，学生自然能够有效的掌握知识。
2、巧创情境，设计出有价值的探究问题
问题情境，能够激发学生探究问题的欲望，从而产生认知 的需求，萌生学习的欲望，真正的激发学生数学学习的动机。 学生在数学学习之中能否取得好的成效，关键在于学生自主学 习能力的高低，而自主学习能力的高低又取决于教师对学生兴 趣的激发，和自主学习环境的构建。对此，在实际的高中数学 教学之中，教师要巧用数学内容设计出各种问题情境，培养学 生的问题意识。
3、重视学生的差异，合理探究
众所周知，数学科目具有高度的抽象性，是一门学习难度 较大的科目，这让较多的学生都产生了望而止步的心态。对此， 在实施探究式教学之时，需全面了解每个学生的学习特点，尊 重学生间的学习差异，对于同一知识点的探究教学，需兼顾班 级中每个层次学生的学习能力、学习方式，开展合理的探究活 动，这样班级中每个层次的学生才可以真正的学有所思、学有 所探、学有所获。
【总结】
综上所述，高中数学对于学生的全面发展至关重要，教师 在组织与实施探究式教学之时，需尊重学生的主体地位，重视 学生间的个性差异，合理的开展探究活动，让学生养成相互合 作的学习习惯，真正的在探究过程中提高解决问题的能力，提 高自身的创造性思维能力与创新性解决问题的能力，这样不仅 学生们的数学综合素养可以得到同步的提升，还为学生今后的 人生道路奠定扎实的基础。
参考文献:
[1]金晖.高中数学探究式教学的问题及对策分析[J].好家 长，2015（29）.
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[3]潘金梅，周志进.高中数学探究式教学的实践与探索[J].新校园（阅读）,2016(01).
论文作者:吴艳林
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第12期
论文发表时间:2017/6/8
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