关键词：高中美术；审美能力；教师素养；策略探讨
引言：随着当前教育的不断改革，在教学的过程中，要促进学生的全面发展。尤其在高中美术教学过程中，要培养学生的审美能力，注重学生美术技能的掌握，但是，在当前的完美能力培养过程中仍然存在着一系列的问题。因此，要深入探讨学生审美能力培养的重要性，使学生能够体会生活中的美，帮助学生形成健全的人格，不受外界环境的影响，真正实现人的价值与意义。在具体的路径探讨过程中，要加强对艺术作品的赏析，使学生能够进行艺术创作。结合具体的学习内容来去了解艺术作品的表现形式。其次，从生活的视角来对学生进行审美兴趣的激发，加强与生活实践的联系，从而提升学生对艺术美感的感知。再者，对学生的美术知识技能进行传授，为学生审美能力的培养奠定基础。
一、高中美术教师培养学生审美能力的重要性探讨
在当前的教育发展与改革的过程中，要促进学生德智体美的全面优化，尤其注重培养学生的审美能力，在高中美术教学过程中，对学生的审美能力进行培养，是当前教育改革发展的要求。同时，当前信息技术的发展为美术教育提供有力的支持，在对学生审美能力进行培养的基础上，要引导学生对事物进行观察，感悟生活中的艺术美，从而形成积极乐观的生活态度，提升自己的心理素质。再者，在当前的经济社会发展过程中，人们容易受到外界物质环境的影响，而教师培养学生的审美能力，能够对学生的长远发展做铺垫，同时，避免学生受到外界的影响，满足学生的精神文化需求。
二、高中美术教师培养学生审美能力的具体路径探讨
在对学生审美能力进行培养的过程中，要加强与生活的联系，对学生进行有效的引导。同时，加强对艺术作品的赏析，使学生能够获得艺术体验，促进审美能力的提升。
（一）联系生活实际，加强艺术感知
众所周知，艺术来源于生活，在对生活中的事物进行观察的过程中，有利于培养学生的审美价值。尤其在高中美术教学过程中，教师组织学生对生活中的物品进行赏析，加强美术学习与生活实践的联系，激发学生的审美兴趣。比如，针对于我国一些地区的建筑物教师，引导学生对建筑进行审美，感受其中所蕴含的艺术韵味。其次，可以了解传统的服饰，让学生结合自己的兴趣，选择不同的服饰来进行展示，引导学生对比不同地区的文化，从而促进学生审美能力的发展。同时，学生正处于知识探索的阶段，教师要将民间美术引入课堂，在对教学内容进行深度挖掘的同时，结合艺术作品的奇闻趣事，激发学生对美术作品了解的兴趣，提升学生的审美能力。
（二）开展艺术鉴赏，提高学生欣赏能力
在学生审美能力培养的过程中，要加强学生对美术作品的欣赏，通过借鉴他人的优秀作品，了解其所表达的情感，同时，结合学生的生活经验，审美意识和感知，对美术作品进行评价，获得个人美的享受。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师要引进与学生神秘体验相符的美术作品，对学生的能力进行提升。比如，在对中国画进行学习的过程中，教师选择绘画作品如《清明上河图》来对学生进行提问，让学生带着问题去对作品进行赏析，鼓励学生积极进行发言，了解其中艺术特色，对细节的处理描绘的场景。通过不同的方面让学生进行赏析，培养学生发现美的能力。
（三）传递知识技能，为审美能力培养奠定基础
在高中美术教学的过程中，教师要使学生掌握相应的美术知识与技能，培养学生的理论基础，使学生逐步提升美术素养。其针对于审美能力较弱的学生，要采用模仿创作的方式，使学生加强对艺术作品的感悟。在具体的教学实践过程中，教师对学生的基础理论进行教学，使学生能够透彻理解基础理论中的具体内涵，在进行艺术创作，能够对学生的思维能力进行开发，而促进学生知识和技能的提升。除此之外，引导学生对美术理论进行整理，形成知识结构，从而在具体的创作、鉴赏过程中，帮助学生更好感知艺术的魅力，体会构图、画图中的特色。
（四）加强对学生的创新引导
在高中美术课程中，教师要对学生进行有效的引导，使学生对美术知识进行互动探究，从而激发学生对美术学习的兴趣。教师要创设教学情境，对学生进行合作学习的开展，在对学生进行评价激励的过程中，会以学生审美感知形成奠定基础。比如学生在学习彩塑方面的知识时，教师让学生进行自主探究，其次，利用多媒体展示敦煌莫高窟的图片，根据学生对敦煌莫高窟的认识，让学生来介绍彩塑。学生在发言的过程中，了解壁画、彩塑以及表达自己的看法。通过这种方式能够使学生对彩塑进行合理的划分比如石窟彩塑、彩塑以及民俗彩塑，加强对学生的引导，能够提升学生的审美能力。
（五）转变教学方法，提升学生审美能力
在当前的高中美术教学过程中，要促进学生审美能力提升，教师要采用不同的教学手段，对艺术表现形式进行呈现。其次，当前的高中生更容易接受新鲜的事物，采用信息技术的手段来进行课堂教学模式的优化，能够对学生的多种感官进行调动，使学生借助多媒体设备对丰富多彩的艺术作品进行了解，从不同的角度对艺术作品进行赏析，感悟艺术作品所蕴含的美感。比如。在对传统绘画进行了解的过程中，引导学生从画图、构图、内涵等方面进行赏析，对学生进行作品的展现，播放与作品相关的视频介绍、作者的资料和背景，使学生能够从多方面进行赏析，从而提升审美能力。
结束语：综上所述，在当前的高中美术教学的过程中，要促进学生审美能力的提升，首先，教师要对教学理念进行转变，丰富教学手段，借助多媒体辅助教学，为学生提供更为直观丰富的艺术作品，使学生能够开展小小为画作创作奠定基础。其次，要对艺术作品进行赏析，选择和教学内容相关的艺术作品，对学生进行展示，使学生在进行感知的过程中，获得审美体验。再者，要加强与生活的联系，尤其是艺术来源于生活，要对生活中的事物进行观察，使学生能够提升对美术学习的积极性，在艺术作品鉴赏过程中能够积极的参与，从而提升学生的审美能力，为学生在美术领域的发展奠定基础。
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论文作者:吴成军
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/3/2
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