四川省西昌市东河小学校 谢阿冰
摘要：随着科技和经济的持续进步，小学教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。在民族教育之中，双语教学可以算作是其中非常重要的内容，也是加快初级教育普及率的最佳方式。一方面能够有效提升少数民族学生的整体素质，同时还能使得课程质量得到保障。为此，教师理应对此提高重视。本篇文章将阐述双语教学的主要概念，探讨影响双语教育开展的主要因素，并对于具体改善的对策提出一些合理的见解。
关键词：少数民族地区；小学语文；双语教育
引言：从现阶段发展而言，为了促进少数民族教育活动更好地开展，双语教育得到了人们普遍的重视。然而，由于受到多方面因素的影响，导致双语教育活动的正常开展受到了诸多限制。为此，相关教师理应做好分析工作，采取一些合理的处理对策提升教育质量。
一、双语教学的主要概念
所谓双语教学，其主要涉及两方面因素，其一是在少数民族学习中开设两门语文课，分别是民族语文课以及汉语文课。同时，两者之一将会被认定为主要语言，另一个则作为辅助语言。其二则是将两种语言结合使用，在进行汉语文课以及其他课程学习的时候，主要采用汉语进行教学，而少数民族语言则作为辅助语言进行使用[1]。
二、影响双语教育开展的主要因素
现如今我国许多少数民族地区的语言学习出现了一定的衔接性问题，从而导致其学习质量受到了影响。尽管近些年已经采取了一定的处理措施，但问题仍然没有得到有效解决。造成这种结果的原因包括多个方面，其一是小学阶段的双语教学存在一定的差异，导致很多学校在三年级时才开展此类课程，使得学生的基础知识储备不足。其二是由于学生需要学习两门语文课程，导致其学习负担过大，影响了学习质量。其三是双语教师的资源十分紧缺，无法满足学生们的实际需求。其四则是少数民族的语言环境较为特殊，因此其很少在生活中使用汉语，进而影响其学习效果。
三、改善双语教育的具体对策
（一）结合学生的实际情况
教育部门在进行民族语文政策改革时，应当遵循当地情况，注重少数民族语言的使用，将民族教育的基本规律与少数民族双语的基本规律相结合，根据不同少数民族地区的不同语言特性，制定符合当地，科学合理的双语教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不同地区的少数民族学校应当根据学生的语言特点再将双语教育进行调整，以便能够将双语教育与学生的实际情况更好地结合在一起。
（二）加强理论层面的研究
政府部门应当提高对于双语教育的重视程度，以此增加经费的投入，从而加强理论研究以及科学探究的效果。同时还要从中吸取教训，以此对实践教学活动起到一定的指导性作用，并以此为基础，为后期的政策制定提供一些建设性意见。此外，政府部门还需要充分听取双语教师、教育这以及研究人员的相关意见，积极讨论当前教育活动中存在的主要问题，促使其逐步趋于明朗化，进而予以解决。如此一来，基础教育便会得到真正渗透，其质量也将不断提升[2]。
（三）加强教学实验研究
基于当前理论研究的实际情况，还需要进一步开展实验研究的工作，以此促使理论知识能够和实践活动充分结合在一起。近些年来，我国许多少数民族地区的重点小学均开设了双语教学的研究。邀请相关研究人员以及教师共同参与其中，从新方法的角度出发，对于教学活动中遇到的各类问题展开研究和探讨，以此提升理论和实践结合的效果，相信在未来的3到5年，相关问题都将得到有效解决，进而扩大双语教学的范围。
（四）设置重点班
目前而言，我国少数民族地区已经开设了多个实验试点班，部分班级已经超过5年，有的班级甚至已经达到了10年。通过全面对比，从中可以清楚看见，升学率、学习成绩、认知水平以智力发展均取得了非常好的成绩。然而，许多学校并没有对试点班的工作展开经验总结，导致其分析工作未能做到与时俱进，因此很难将其优势充分展现出来。为此，在未来的教育工作中，理应对于重点班级的培养提高重视，加强研究力度，尽快针对不同地区、学校方面的经验进行总结，从而做好相应的推广工作。
（五）提升师资资源配备
师资配备同样是双语教学中非常重要的一个环节，教育部应当做好教师的培训工作，并将其纳入到未来的长期计划之中。从当前的实际表现而言，普遍少数民族的双语教师资源仍然处于紧缺的状态，无法满足现阶段教育活动开展的基本需求。为此，各个学校应当邀请行业专家进行知道，并与各个地区的电教馆展开合作，以此展开培训工作，进而为基础教育事业的开展创造良好的基础。
四、结束语
综上所述，我们国家许多少数民族地区由于基础教育条件不足，因此导致语文教学受到了一定程度的影响。基于这一情况，应当合理开展双语教育活动，从而提升课堂教学的效果，帮助学生们更好地完成知识学习，进而培养更多优秀的综合性人才，促使其能以积极的心态面对未来的学习与生活。
参考文献：
[1]卓玛拉措.新课标下少数民族地区小学语文教学浅析[J].赤子(上中旬),2016(11):208-208.
[2]克补惹.浅谈少数民族地区小学语文教学——以冕宁县和爱小学为例[J].时代报告月刊,2017(10):240-241.
论文作者:谢阿冰
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
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