新课程背景下小学英语教师专业发展研究
王立坤 （山东省临沂第一实验小学 276000）
摘要： 近年来，随着我国新课程改革工作的不断深入，教育对小学英语教师的专业素质也提出了更高的要求。小学英语教师专业素质水平的高低将直接影响小学英语教学的整体质量和效率。因此，在当今的新课程背景下，小学英语教师应该对自身的专业发展予以高度的重视，不断地提升自身的综合素质水平，以此来有效地带动小学英语教学的整体水平的提升，进而促进学生们英语综合学习能力的提升。文章就新课程背景下小学英语教师专业发展研究作出了相关的阐述和分析。
关键词： 新课程背景 小学 英语教师 专业发展
对于小学英语教学而言，教师的专业素质水平直接关系到小学英语教学整体水平的有效提升。英语教师如果能够具备较高的专业技能与过硬的专业素质，不但能够有助于自身业务水平的发展，还能够在教学过程中有效地提升学生的英语习得能力和英语实际应用能力，进而促进学生英语综合能力的提升。教师专业发展就是指教师为了能够符合教育改革工作的发展需求而不断地提升自身专业素质水平，从而促进个体教师专业技能的提高与整体教师队伍结构的优化。在当今的新课程背景下，为了能够有效提升我国小学英语教学的整体水平，就一定要建立起一支具备专业素质水平的英语教师队伍，这也是推动我国新课程改革工作不断深入发展的基础保障。
一、教师专业化发展的涵义
教师是教育领域的一种重要职业，所以，教师的专业化也属于职业专业化的范畴。教师的专业化就是指教师通过在日常工作中的不断学习和不断发展，逐渐地提升自身的专业素质水平，逐渐地从一名普通的教育工作者成长为一名专业的教师。从动态视角来讲，教师的专业化发展是一个渐进及转化的过程。对于一名合格的教师而言，如果想要得到社会的认可和学生的尊敬，就一定要具备提升自身专业的意识，使自己从学校职业人员逐渐地发展成为教育行业内的专业人员；从静态视角来讲，教师的专业化发展就是指职业教师成为专业教师的过程。总而言之，教师在自己的职业生涯中，要不断地提升自身的教学水平和职业道德水平，从而使自己逐步发展成为一名专业的教育工作者，成为推进教育教学工作的中坚力量，这也是教师专业化发展的核心意义与最终目标。
二、新课程背景下对小学英语教师专业发展提出的要求
首先，在当今的新课程背景下，小学英语教师应该主动更新自身的教学观念，做到与时俱进，才能积极应对时代潮流提出的要求。对于教师的专业发展而言，教师自身也要做到具备良好的发展意识，一方面，教师应该积极地参加一些与英语教学内容相关的教学技能培训活动，来提高自己的专业技能；另一方面，教师需要对自身的角色有一个重新的定位，更新职业观念，深刻地认识到自己不仅仅是英语知识的传授者，还是教学活动中的学习者。只有这样，才能够为自身的专业发展提供强大的驱动力。陶行知先生曾经说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。”因此，在当今的新课程背景下，小学英语教师要切实地促进自身的专业发展，除了要考虑自身的发展需求，不断地提升自身的综合素质水平之外，还要多多关注学生个体的差异性，充分地考虑学生的实际情况与内在需求。只有这样，才能够确保自身的专业发展的正确方向，也能够在教学过程中充分发挥出自身价值。
其次，在当今的新课程背景下，小学英语教师要不断地拓宽自身的专业发展途径。在此过程中，一方面，教师要与同级关系的同事和上下级的科研部门建立起良好的交流与沟通关系，积极获取有利资源，助力自己的专业成长；另一方面，教师要与学生和家长之间建立起良好的交流互动关系，获取自己专业成长的积极反馈，并可以进行及时调整与纠正。另外，互联网的普及和信息技术的发展，也为教师的专业发展创造了良好的条件。因此，教师在开展课堂教学的过程中要充分地利用现代化的网络信息技术，以此来不断地丰富教学的资源，创新自身的教学思路，进而提升小学英语教学的质量和效率。总而言之，教师要尽可能地消除自身专业发展的局限性，只有这样，才能够不断地拓宽自身的专业发展途径。
最后，在当今的新课程背景下，小学英语教师要不断地优化自身的专业结构。在此过程中，一方面，教师在开展教学的过程中要遵照新课程标准的基本理念，符合教育的基本原理，提高专业发展的科学性；另一方面，教师在开展教学的过程中要根据学生的个体差异，结合学生成长的不同教育阶段来优化自身的专业结构，使其适应学生的生长规律。只有这样，才能够切实地促进自身的专业发展。
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三、新课程背景下小学英语教师的专业发展策略
1.重视小学英语课程资源的开发
在当今的新课程背景下，小学英语教师要切合自身的综合素质水平，促进自身的专业发展，就要重视教学过程中的反思。通过教学反思，不但能够促进教师的自我发展，还能够提升教师解决实际教学问题的能力。因此，小学英语教师应该及时地在教学活动中进行自我反思，积极主动地将当下新型的教学理念融入到日常的教学活动当中去，对自身的教学模式和教学方法进行深入的研究和分析，以此来不断地提升自身教学过程中的专业化水平。另外，小学英语教师在进行自我反思的过程中，除了要充分地考虑到课堂教学的效果之外，还要充分地考虑课堂教学的规划设计，不断地提升课堂教学的互动性，以此来有效地提升教学反思的科学性和合理性。开展教学反思的形式有很多种，例如在班级上进行问卷调查、分析学生在教学过程中的实际表现、分析作业反馈的情况、撰写教学日记以及教后感等。总而言之，教师在进行教学反思的过程中，要从一名研究者的思想角度出发，对自己的教学方法、教学策略、教学行为、教学过程以及教学效果进行全面的审视和剖析，以此来深入地挖掘出自身教学方面的不足之处，并及时地加以改进。对于一名优秀的小学英语教师而言，要敢于直面自己的缺点，积极地从教学反思中积累经验和教训，与时俱进地更新自身的教育观念，这样才能真正取得教学实效。对教师而言，不但能够有效地规范自身的教学行为，还能够真正地提高教学能力。
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2.小学英语教师要树立起终身学习的理念
在当今的新课程背景下，随着教育领域中教育观念的革新和教育实践的发展，教学内容也随之不断地更新。因此，英语教师要具备终身学习的理念。首先，小学英语教师要树立自主学习的意识，不执拗于旧知识的传递，而要不断地吸收最新的、更加适应时代发展的教学知识。在此过程中，一方面，小学英语教师要与时俱进地更新自身的教学观念，不断地优化自身的知识结构，不断地组织与参加各类专业化的学习活动，以此来不断地加深自身对教育学规律的理解，使自己能够有效完成教学目标，进而更好地去设计教学活动和规划自身的专业发展，将工作和学习有效地融合到一起；另一方面，小学英语教师要对各学科领域涉猎广泛，充分地掌握现代化的网络信息技术，不断地拓宽自身的发展途径。另外，作为一名小学英语教师，要及时地发现自身专业方面的不足之处，从理论与实践结合的角度进行有效的调整和改善。其次，对于学校而言，要对校本培训予以高度的重视，校本培训是学校实施促进教师专业发展的重要培训活动。在现实生活中，校本培训是学校针对在职教师开展的专业培训活动，主要包括校本教研、课堂教学改革、专家讲座以及外派学习等交流培训活动，对教师的专业发展有着极强的推动性作用。另外，相关的教育主管部门应该及时转变对小学英语教师的评价机制，以此来为小学英语教师的专业发展创造出良好的条件。在此过程中，教育主管部门要摒弃以往那种传统的评价方式，构建出一个周期性、多元化、个性化的评价机制。这样，不仅可以有效促进小学英语教师的专业化成长，还能够促进教师在小学英语教学领域的专业能力创新。
3.小学英语教师要重视教学反思
在当今的新课程背景下，重视小学英语课程资源的开发是促进教师专业发展的有效策略之一。首先，要更好地促进小学英语课程资源的开发，小学英语教师就要对教学内容展开深入的研究和分析，与时俱进地更新观念，创新教学的模式和方法，在教学的过程中尊重学生的主体地位和个体的差异性，将教学理论和教学实践充分地融合到一起。在此过程中，一方面教师要深入地研究教学过程中的实际问题，并通过教学实践来不断地提升自身的教学水平和专业水平；另一方面教师要将理论研究和实践研究有效地融合到一起，以此来优化自身的教学理念，取得更好的教学效果。其次，在教学的过程中，教师要为学生们提供发挥特长的空间，充分激发学生的潜力，为学生们创设出良好的教学情境。另外，小学英语教师还应该充分利用校园内的各类资源，例如在班级里创设出有利于学生学习英语的环境，设立英语读书角或者小型的英语图书馆等；教师还可以在校园环境中增设一些英语标牌和相关的英语学习海报，以此来提高学生们的英语学习的积极性，并营造出浓厚的英语学习氛围，为其提供更多的英语学习机会。这样，教师不但能够有效地调动起学生们的学习积极性，还能够有效地促进小学英语课程资源的开发和应用。最后，教师还可以将家庭英语教育引入到小学英语教学体系当中。例如，教师鼓励学生们将学习到的英语内容展示给家长们。经过调查发现，不但能够有效地增加学生们应用英语的机会和场景，还能够促进小学英语课程资源的开发和应用。
4.小学英语教师要重视教学研究
在当今的新课程背景下，小学英语教师应该重视教学研究的过程，以此提升自身的教学水平和专业能力。在当今新课程标准的要求下，小学英语教师未来的成长道路一定是朝着研究教育和创新教育的方向发展，因此，小学英语教师就一定要通过教学研究来不断地提高自身的教学研究能力和教学创新能力。就小学英语教师的教学研究而言，教师需要在教学实践的基础上不断地进行研究和探索，对一些教学中存在的典型问题展开深入的研究和分析，并及时地制定出相应的解决策略。这样做的话，不但可以逐步地提高教师自身的专业能力，还能够促进其教学水平的提升。尤其值得注意的是，在开展教学研究的过程中，教师一定要以实际的教学问题作为导向和素材，以此来提升教学研究的质量和效率，进而促进自身专业的发展。
四、结束语
综上所述，在当今的新课程背景下，小学英语教师的专业发展是尤为重要的。因此，小学英语教育工作者一定要予以高度的重视，重视小学英语课程资源的开发，树立起终身学习的理念，重视教学反思和教学研究，多方面促进自身的专业发展。
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