湖南省郴州市第四十二完全小学 423000
摘 要：“趣学”理念是近年来在小学英语课堂教学中应用的较为广泛的一种教学理念，对于小学英语课堂教学效率的提高起到了很积极的作用，可以说“趣学”理念让小学英语课堂焕发了新的光彩。本文笔者从事小学英语教学多年，对于“趣学”理念有着较为深刻的认识和理解，现结合自身多年的教学实践经验，就“趣学”理念的具体实施谈一谈自己的一些看法。
关键词：小学英语 课堂教学 趣学理念 实施策略
兴趣对于小学英语课堂教学的积极作用毋庸赘述，提高小学英语课堂教学的趣味性是确保课堂教学效率的有效途径。“趣学”理念的提出更是让这一理论得到了更进一步的印证，在“趣学”理念的指导之下，小学英语课堂教学焕发了新的光彩，学生的课堂学习积极性有了显著的提高。贯彻和执行“趣学”理念是实现小学英语课堂教学效率稳步提升的关键，加强“趣学”理念的研究和实践对于小学英语教学的发展而言有着极为深远的意义。
本文笔者现结合自身多年的教学实践经验，关于如何有效地在小学英语课堂教学中实践“趣学”理念总结如下。
一、积极倡导学生参与课堂，激发学生英语学习兴趣
长久以来小学英语课堂教学中学生的参与程度并不是很高，这也是导致学生学习兴趣受到压制的一个很主要的原因。面对这种情况，教师就需要调整教学策略，合理安排课堂教学时间，因为毕竟小学阶段的英语课程内容并不是很多，这个阶段的英语教育更侧重于激发学生的英语学习兴趣，奠定学生英语学习的基础。因此作为教师而言，应该给予学生以适当的课堂时间和空间来参与课堂，与学生在课堂上形成良好的互动和交流。并以此为基础来激发学生的英语学习兴趣，让学生能够感受到英语学习的乐趣之所在。
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二、以教材为基础，抓住学生的兴趣关注点
教材是开展课堂教学的最主要载体，在进行课堂教学的过程中，为了有效地激发学生的学习兴趣，贯彻执行“趣学”理念，教师应该立足于教材去关注学生的兴趣关注点，将二者进行巧妙的结合，让学生能够带着浓厚的兴趣进行课程内容的学习。例如学生普遍对于英语动漫和电影比较感兴趣，如迪士尼动漫系列、冰河世纪动漫系列、驯龙高手系列等等，对于这些影片学生们都是耳熟能详。作为教师而言就可以将这些资源作为开展课堂教学的有力基础，将教材内容中的某一知识点或者是单词、词组、句式等等与这些学生们熟悉的影片中的对白相结合，利用学生们对于动漫影片的浓厚兴趣来调动学生课程内容学习的积极性。
三、设置教学情境，激发学生的课堂参与积极性
在小学英语课堂教学过程中，“趣学”理念告诉我们，学生不应该仅仅是课堂的参与者，更应该是课堂教学的拥有者。要让学生更进一步地发挥其在课堂教学过程中的主观能动性，突出学生的课堂主体地位，发挥学生的课堂主体作用，让课堂气氛变得活跃，让学生的英语学习过程快乐的发生。
对此教师可以为学生设置教学情境，让学生能够置身其中，身临其境般地感受课堂教学氛围。例如教师可以根据教材内容编排简短的课本剧，既培养学生的口语交际能力，又有效地激发学生们的课堂参与热情。在课本剧的编排过程中，教师既可以自己独立完成，又可以完全将其交给学生完成，让学生分成若干个学习小组来独立地进行，然后让每个小组来进行分角色的扮演，这样的方式更加能够调动学生的课堂参与积极性，让学生更好地感受英语学习乐趣。
这样的方式学生会变得更加地积极和主动地参与课堂，对于英语的学习兴趣也会更高，课堂会更加得丰富多彩、趣味横生。学生在这样的参与热情的作用下，其思维的活跃程度会更高，对于英语的体验也会更加得深刻。这对于持久性的激发学生的英语学习兴趣大有裨益。
四、巧妙设置英语学习游戏，让学生享受英语学习的乐趣
游戏对于小学生而言有着无与伦比的吸引力，每个小学生都很难拒绝好玩的游戏的诱惑，这是小学生的心理特征，也是其基本的学习特点。作为教师而言要认可并尊重这一时期的学生的心理特点。在教学过程中不仅不要给予打压，反而要加以充分的利用，将学和玩完美地结合起来。为学生设计学习游戏，让学生能够在玩中学、在学中玩，真正地享受英语学习的过程。
例如在进行单词学习的时候，教师可以为学生设计单词接龙游戏，让学生根据每个单词的最后一个字母来接下一个单词。也可以准备几张不同颜色的卡片，让学生用英语回答教师所举卡片的颜色，用错单词的学生要受到小小的惩罚。另外也可以借助多媒体技术来增强课堂教学的趣味性，为学生播放一些英语儿歌或者是短小的英文动画片，在激发学生英语学习兴趣的同时，也让学生更好地感受英语语言。
总而言之，在小学阶段的英语教学中，教师要深入理解“趣学”理念，并深刻认识其对于课堂教学的积极作用，贯彻执行“趣学”理念，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的课堂参与程度，发挥学生的主观能动性，巧妙设计英语学习游戏，让学生能够乐在其中。并且可以设置教学情境，编排课本剧让学生进行角色体验，让学生能通过丰富多彩的教学方式来更好地体验英语，享受英语学习的乐趣。
参考文献
吴凌燕 小学英语课堂教学应追求“活”[J].现代教育科学（小学教师版），2011，（1）。
论文作者:邓露丹
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第225期
论文发表时间:2017/4/21
标签：学生论文; 课堂教学论文; 英语论文; 课堂论文; 理念论文; 小学英语论文; 英语学习论文; 《教育学文摘》2017年4月总第225期论文;