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家庭教育
编者按：生个小子，往往皆大欢喜。但是小子顽皮却又常常让人吃不消。面对着男孩的顽皮和顽皮的男孩，教育专家们意见迭出……
谢家骝（原上海徐汇区教育局局长，现任上海教育电视台党委副书记兼副台长）：
顽皮不是洪水猛兽，它是男孩的童心的一种表现。
我们的问题是如何正确对待男孩的顽皮。
喜欢玩黄沙、爱动手、爱弄些小制作，这是男孩的一种优点，其中蕴含着极大的创造力。有些家长视男孩顽皮为“破坏”，怕孩子触电、型脏衣服而对孩子横加干涉。这是不够明智的。我们应该保护孩子的这种积极性，因为没准未来的建筑师、工程师就会产生于他们中间。
有些教师把孩子好动当作多动症(MBD)。这是非常错误的，好动和多动症不是一回事！
现在，不少在学校里当小干部的，擅长唱歌跳舞，甚至于搞体育的大都是女孩，因为女孩听话、文静、懂事，为教师所喜爱。男孩子却往往不如女孩“受宠”。因为他们顽皮。其实，评价一个男孩子的品行，不能以顽皮不顽皮、听话不听话为标准。否则，男孩将更少有锻炼的机会，长此以往，将会造成阴盛阳衰的社会问题。
毛蓓蕾（特级教师，全国模范班主任）：孩子顽皮的表现不同，造成的原因也不相同。
天真的顽皮是正常的；出格、损人的顽皮行为是不足取的。
吃完饭满桌狼藉转身就走；脱下的鞋东一只西一只；挂在脖子上的钥匙经常丢失；甚至课本也经常找不到……这些其实未必是顽皮，只是一个习惯不良的问题，起因于家长们对男孩的长期迁就、原谅。
要矫正这些不良习惯，家长不能光讲大道理，更应该动之以情、晓之以理。孩子出门不上锁，家长可以向孩子讲述父母一天的辛劳，告诉孩子不锁门的危害和父母的焦虑；吃完饭，可以教孩子把桌子收拾干净，洗好碗逐一放整齐。从小事做起，表扬与批评相结合，这样就能逐步使孩子养成良好的习惯。
孩子的行为哪些是出格的，应具体分析。此外，还需要深入到孩子的内心世界去了解孩子、理解孩子。乘人不备将别人身后的椅子抽掉让人摔倒而取乐，这是捣蛋；吃沙滤水时以水花溅人，有时是好玩，有时是欺侮同学不让别人喝；藏起别人的文具也并非都是恶作剧，更不能作“小偷”论处，有时是受别人欺侮后对别人的报复。
只有具体分析和合情合理的教育，才能为孩子所接受，才能使孩子活泼而不顽劣。
袁蓉（特级教师，全国优秀教育工作者）：
只要不是品质、行为上的偏异，孩子的顽皮应是可以原谅的。
顽皮的孩子往往思维活跃、聪明，有自己独特的见解。但是，他们常常为大人们看不顺眼，视作“唱对台戏”。如果大人一味指责、批评，孩子身上的那些智慧的火花也许就被扼杀了。孩子不服，常会产生逆反心理。如不加以正确引导，孩子可能会产生行为问题。
我认为，现在，我们的孩子太老实、太循规蹈矩、太唯唯诺诺。听课时，很少看到有孩子发表与老师、同学不同的见解。这是一味强调听话、守纪律的后果。没有独立性和创造性，孩子怎能成为21世纪的合格的接班人呢？这里有许多问题值得研究。
林茅（原上海幼儿师范专科学校高级讲师）：孩子的顽皮不是什么大问题。恶作剧不是一般的顽皮。
一些有独创精神有个性的孩子常会与现行的常规教育有抵触。例如放学后，小学生千篇一律地要进“夜托班”，一些功课早就做好的学生也只好乖乖地坐在那里，动一动就要挨批评，再动就要受到镇压。这样就会产生两种情况：一种是孩子一直被压服到服服贴贴，从一个活跃、主动的孩子变为不会思考、不想动的乖孩子为止。还有一种是，一些很有个性的孩子，不能抑制“自我”，产生对抗、报复，甚至恶作剧，时间一长，少数的就会成为令教师头疼的顽皮儿童。
当然，也有些儿童过分顽皮、贪玩、不思好好学习，但不能说他们就是坏孩子。
我们教师和家长应耐心细致地加以引导，帮助那些贪玩和心理品质上有缺陷的孩子安排好时间，正确处理好玩与学习的关系，让他们痛痛快快地玩，认认真真地学习，进而养成良好的学习习惯。
否则让他们经常处于受指责受训斥的地位会使他们自暴自弃。
胡苹（特级教师，上海二师附小教导主任）：如今不要说男孩，就是女孩也很顽皮。
男孩子之所以在常人的眼里比女孩子顽皮，是因为他们的活动量更大，面更广。
男孩走路喜欢蹦蹦跳跳，喜欢玩沙子，喜欢拆开玩具、钟表、半导体，做出种种“败家子”的行为。对此，家长不必张口就骂、扬手就打，而应该具体分析、了解一下情况再说。走路蹦蹦跳跳，这是天性所致，不必苛求他们像大人一样慢悠悠地走路；玩沙子在男孩眼中太有劲了；喜欢拆东西的“败家子”行为背后，倒正蕴藏着创造力的幼苗。家长应该知道，孩子有拆东西的兴趣，也会有做航模、做各种小制作、动手动脑的兴趣。孩子“拆东西”的时候，也正是培养他们的动手能力的最佳时期。
男孩喜欢玩，但玩得过分，就不免顽皮，这就要求大人积极引导。既给他们玩的权利，又教他们玩出水平，在玩中陶冶情操。把他们过剩的精力引导到正当健康的兴趣、爱好上来；对喜欢奔跑的男孩子，可组织他们去踢足球；对喜欢叫嚷吵闹的孩子，要让他们学朗诵、表演。一旦孩子觉得自己有事可干，就会不再胡闹、“瞎皮”了。
有些孩子的顽皮是随心所欲、缺少文明礼貌教养。在公共场所大叫大闹，抢座位、恶作剧。家长对此不能“肉麻当有趣”。这里就牵涉到家长自身的文明修养了。因为，甄别孩子的顽皮哪些是可以容忍的，哪些是需要加以限制的，这与家长自己的为人与行事原则是绝对分不开的。