甘肃省武威市天祝藏族自治县青少年业余体校 733299
摘 要：足球一向有“世界第一运动”之称，本文中我将以中小学阶段的足球教学为例，从足球游戏、足球比赛、足球视频三个方面浅谈在实际教学中可用于训练学生的足球能力，促进学生的足球发展的几种可行教学策略。
关键词：中小学体育 足球运动 教学策略
近年来，全面发展这一教育理念已经深入人心，在中小学阶段的教育活动中，为贯彻新教育理念，增强学生的身体素质，让学生真正的得以健康、持续、稳定的发展，在中小学阶段的体育教学中，我们就应该学会采用合适的方法唤起学生的体育学习欲望，提高学生的体育思维能力，巩固学生的体育技术掌握程度。在中小学段的足球教学中，作为教师的我们应该如何合理的开展足球教学活动呢？
一、利用足球游戏巩固学生足球技术
中小学的体育课具有一定的灵活性，内容丰富多彩，但是在足球这一运动的教学中，我们仍面临着很多问题，如：有些学生排斥足球学习、有些学生不具备足球学习的方法……在实际教学中，经过教学实践分析，我认为，在中小学阶段的足球教学中，我们可以根据中小学生的性格特点，利用足球游戏的方法巩固学生的足球技术。
以足球颠球部分的教学为例，我们可以根据学生的实际情况，开展足球颠球游戏：在教学完颠球技术之后，我们可以先将学生分成若干小组，然后再让每个小组围成一个圆圈，用颠球的方法将足球传给下一个学生，看看哪个小组最先将足球传回给第一个同学，最后再由获胜小组的同学进行经验分析。在这样的教学方式中，我们将原本枯燥的技术训练转为了趣味的足球游戏，其不仅能更好地调动起学生的参与兴趣，有效地放松学生身心，让学生在愉悦的氛围中得到颠球这一技术的巩固，而且，其也满足学生在学习中的表现欲望，同时，这种方式也能在一定程度上培养学生的团结意识、唤起学生的体育精神，帮助学生得到更长远的体育发展。
二、利用足球比赛巩固学生足球技术
足球课程作为体育教学的主要内容之一，是中小学阶段的必修课程。在中小学阶段的足球教学中，我们面对的学生思维发展并不完全成熟，其在学习中的学习注意力也不是特别高，因而，在足球教学中若我们过于关注技术教学而忽略了足球中的趣味元素的话，就很容易让学生丧失足球学习的兴趣。基于此，在中小学段的足球教学中我们就可以利用足球比赛的方法，借助比赛中的趣味性唤起学生的足球学习欲望，继而进一步巩固学生的足球技术。
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如：在实际教学中我们就可以采用挑战赛的方法：先将学生分成若干小组，以抽签的方式决定小组对手；由小组与小组之间进行足球小组赛比赛，在小组赛中获胜的小组可以获得晋级的机会；然后再开展半决赛，由小组赛中获胜的小组继续以抽签的方式决定对手并进行比赛，一直到选出最终获胜小组为止；最终获胜小组即为本次比赛的擂主，并获得最佳足球小组徽章，其他小组成员可以不断研究获胜小组的足球战术，并在之后的足球训练课中以打擂的方式与获胜小组进行切磋。足球是一项团队项目，单靠个人的技术是远远不够的，在这种以团队为基础的训练模式中，我们不仅能更好地训练学生的团队足球技能，让学生更主动地根据自己所学的知识研究团队战术，以此提高学生的足球创新意识和足球思维素养，而且在这种教学方式中我们也可以使用合适的引导方式训练学生的良性竞争意识，以此让学生在比赛中既能收获体育技术，又能得到素养培养，从而实现让学生知识与德育共同发展的教育目标。另外，在实际比赛中，为了帮助学生梳理并记忆足球比赛规则，我们还可以采用单项比赛的方法，将学生分成两个大组进行足球比赛，在初次比赛中我们可以尽量将规则简单化，从简单的比赛开始，慢慢地随着一次次的比赛，很多学生就会开始考虑分工的方法，甚至会出现明显的前锋及后卫，此时我们再为学生讲解足球比赛中的具体细则就会更易被学生接受，这种让学生在实践中学习的比赛训练方式也能更有效地提高学生对知识的印象。
三、利用足球视频巩固学生足球技术
在中小学阶段的足球教学中我们可以借助信息技术，利用网络中的动态性和新颖性唤起学生的足球学习注意，以此提高我们的足球课堂授课质量。如：在实际教学中有一些学生，尤其是女同学，会出现足球学习排斥的情况，在教学中我们就可以利用信息技术播放如女足比赛等相关视频，并为学生讲解我国女足队员的故事，以此让学生意识到足球是一项全民运动，我们每个人都可以踢足球，也都可以踢好足球，从而提高学生的足球学习自信；另外，在实际教学中当我们教授一些看起来难度较大的足球技术（如凌空球等）时，教师示范的方法固然有效，但是经常会有学生抓不住教师示范的重点，而如果让教师一遍遍不停的示范又很容易造成教师的教学压力，此时，我们也可以利用信息技术的方法，先展示足球技术的连贯动作视频，然后再展示分解动作图片，随后再以慢动作的方式将连贯视频再次播放一遍，最后再由教师示范就会更具教学效果。
总之，在中小学阶段的足球教学中我们可用的方法远不止上述几种，作为教师的我们应该合理地选择合适的教学技术，科学的借鉴先进的教学模式，以正确的手法在尊重学生心理状态的同时带领学生认识足球、了解足球、掌握足球。
参考文献
[1]佚名 中小学足球教学现状与策略研究[J].学周刊，2019，386，（02），159-160。
[2]苏玉 中小学体育足球教学质量的提升策略[J].青少年体育，2018，（2），76-77。
论文作者:韩有宝
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第321期
论文发表时间:2019/10/15
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