努力培养跨世纪的“四有”人才——学习邓小平关于青少年教育的理论，本文主要内容关键词为：跨世纪论文,青少年论文,四有论文,努力论文,理论论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，是我们一切工作的思想武器和行动指南。《邓小平文选》中有关青少年教育的论述，是改革开放新时期青少年教育的根本指针。认真学习和掌握邓小平同志的青少年教育思想，既是学习邓小平理论向广度深度发展的必然，也是进一步做好关心下一代工作的要求。
（一）培养“四有”新人是根本问题
党的十一届三中全会以来，邓小平同志强调对青少年要进行马列主义基本理论、理想信念、党的基本路线、爱国主义、历史、法制、社会主义道德、文化科学知识、艰苦创业以及反和平演变等方面的教育。进行这诸多教育所追求的根本目标是什么？邓小平同志指出，要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，面向现代化，面向世界，面向未来。这个根本目标，正是关心下一代工作的出发点和归宿。
培养“四有”新人，要靠家庭、学校、社会三方面共同努力，特别要在培养上取得共识。如果各有各的考虑，各有各的出发点，培养一代新人就无从谈起。先说家庭。爱子容易教子难，这是每个家庭、每个当父母的都会遇到的问题。把子女培养成人，光爱不行。重要的是教育孩子。就教育孩子来说，应当把望子成龙与为国家培养栋梁，为社会造就人才结合起来，这样教育出来的孩子才会有出息、有作为。再说学校。学校，总的说是培养造就人才的基地。但是，怎么教育，怎么使青少年学生在德、智、体诸方面全面发展，谁也不能说在这方面没有问题了。应试教育转向素质教育，任务很重，并非轻松。最后说社会。当前的社会风气、社会环境、社会氛围，对青少年产生消极影响、反面效应的因素是普遍存在的，怎么保护、教育青少年，有大量工作要做。特别是怎样为青少年健康成长营造良好环境，推动全社会形成关心青少年健康成长的社会主义新风尚，是紧迫的任务，也是长远的任务。
江泽民总书记在十五大报告中指出：“在社会形成共同理想和精神支柱，是有中国特色社会主义文化建设的根本。要始终不渝地用邓小平理论教育干部和群众。”我们要用邓小平理论教育青少年，就必须在关心下一代工作中叫响“四有”，推动家庭、学校、社会按照“四有”目标培养、教育青少年。我们所有工作的力度，都应体现在这方面。
（二）“四有”新人是历史和现实的共同要求
我们党总是把希望寄托在青少年身上。毛主席把青年人比作早晨八、九点钟的太阳，要他们身体好、学习好、工作好，在德育、智育、体育方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，成为社会主义事业的接班人。邓小平同志指出，青年是我们的未来，我们的一切事业的继承者。青年一代的成长，是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。正是基于这个根本观点，邓小平同志在80年代提出了要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代又一代新人的目标。
邓小平同志“四有”理论形成的环境与条件，主要有三点。
（1）历史任务的需要。国家的发展、民族的振兴， 要靠一代人一代人去奋斗。青少年是未来、是希望。建设有中国特色社会主义，迎接综合国力竞争的21世纪和知识经济的新时代，担子落在当今的青少年身上。把他们培养成什么样的人， 自然成了党的领导核心思考的问题。 1980年12月25日，邓小平同志在《贯彻调整方针，保证安定团结》一文中就提出，“要努力使我们的青少年成为有理想、有道德、有知识、有体力的人，使他们立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献”。这是最初的“四有”提法。到了1983年4月29日， 邓小平同志在谈到建设社会主义物质文明和精神文明时指出，现在我们要特别注意建设物质文明。与此同时，还要建设社会主义的精神文明，最根本的是要使广大人民有共产主义的理想，有道德，有文化，守纪律。这时候的四条，加进了纪律。两年后的1985年3月7日，邓小平同志在《一靠理想二靠纪律才能团结起来》的著作中提醒全党和全国人民，在建设具有中国特色社会主义时，一定要坚持发展物质文明和精神文明，“教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律”。他要求一定要让我们的人民，包括我们的孩子们知道，我们是坚持社会主义和共产主义的，我们采取的各方面政策，都是为了发展社会主义，为了将来实现共产主义。这时候邓小平同志明确提出把后代培养成为“四有”新人，就是要培养社会发展、历史前进所需要的新人。邓小平同志高度重视青少年问题，强调对他们培养教育，首先考虑的是历史的发展、历史的任务、历史的需要。
（2）基本路线的需要。用党的基本路线教育人民， 教育人民坚持党的基本路线，邓小平同志对此看得重而又重，抓得紧而又紧。刚刚进入80年代的1980年1月16日， 邓小平同志在《目前的形势和任务》的讲话中就明确、坚定地提出：“我们从80年代的第一年开始，就必须一天也不耽误，专心致志地、聚精会神地搞四个现代化建设。”后来他强调：“要坚持党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，关键是坚持‘一个中心、两个基本点’。不坚持社会主义，不改革开放，不改善人民生活，只能是死路一条。基本路线要管一百年，动摇不得。”那么，这条基本路线怎么坚持？邓小平同志认为，关键是党内要搞好，主要有两条：一是解决好领导班子的问题，干部实现革命化、年轻化、知识化、专业化。二是要对党员和人民群众进行基本路线的教育，特别是要教育后代成为“四有”新人，具备执行基本路线所要求的素质。
（3）吸取教训的需要。正是形成“四有”理论这个时期， 邓小平同志反复讲过，我们改革开放的成就是主要的，但是发展中也出现了新的失误。他指出，我们大错误没有犯，小错误没有断。比如，特别是在思想政治方面的工作削弱了。出现失误的主要原因是我们没有经验，没有经验就要摔跟头。正是在这种背景下，邓小平同志才几次三番地教育全党要加强对人民特别是青少年的思想政治工作。从娃娃抓起、从孩子抓起、从小学抓起的要求，也是在这个时期强调的。那么，教育青少年成为什么样的人，从教训中提出的问题是什么，邓小平同志也是几次三番深思熟虑、最终形成了“四有”。可以说，“四有”是弥补过去的失误，而弥补过去的失误正是为了培养千百万社会主义建设事业的接班人。
（三）提高跨世纪“四有”新人的基本素质
跨世纪的“四有”新人的基本素质是什么？这里有一个基本前提必须明确，那就是跨世纪的“四有”新人，必须是适应21世纪需要的一代新人。根据邓小平同志的青少年教育思想和我们面临的新形势、新任务以及青少年的现状，培养跨世纪的“四有”新人需要强化五个方面的教育内容。
一是强化理想信念。今天的青少年是下个世纪建设有中国特色社会主义的生力军，一定要用邓小平理论教育他们，做到入耳、入脑、入心。要使他们明确下个世纪民族复兴的历史责任，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持党的基本路线，百折不挠地为改革开放和社会主义现代化建设贡献青春。
二是强化道德情操。不必讳言，青少年正在成长时期，尤其在市场经济条件下的当代青少年，要说有时代差距的话，就是对为人要有优良道德品质，尚缺乏深刻的认识和理解，有的甚至不以为然。因此，在他们成长、成人的道路上，需要自律，也需要他律。在他们当中弘扬中华民族的传统美德、党的光荣传统、老一辈革命者的高风亮节和当今方方面面模范人物的人生品格和时代精神，这是培养跨世纪“四有”新人绝不可少的工作。
三是强化科技意识。下个世纪向我们展现的是一个个新任务、新课题、新挑战。这就要求人们必须具备新的知识结构。对青少年来说，学习的任务也是历史地落到身上。必须使他们清醒地认识到，没有时代观念，没有科技意识，不学习新知识、掌握新本领，就跟不上时代的步伐，甚至在新世纪将寸步难行。要帮助他们发奋学习，向科学技术、特别是高科技进军，掌握过硬的建设本领，成为方方面面的建设人才。
四是强化创业精神。在下个世纪中叶，把我们祖国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是前无古人的事业，不是轻而易举的，需要我们付出心血、付出代价、甚至付出牺牲，需要我们艰苦奋斗。一定要使青少年懂得一条最基本的道理——吃得苦中苦，换来甜中甜，轻轻松松、舒舒服服，建不成社会主义。要教育青少年，特别是城市中的青少年，抵制社会上的高消费、高享受之风的影响，树立先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想。
五是强化法纪观念。社会主义道德风尚的形成、巩固和发展，要靠教育，也要靠法制。党的十五大旗帜鲜明地提出依法治国。跨世纪的青少年一代，应该在法纪观念上有新的提高，积极参加普法教育，好好学法、懂法、守法，任何时候都要自觉遵守纪律，做到依法办事、依法维护自己的合法权益。毛主席说过：加强纪律性，革命无不胜。应该使今天的青少年记住这句至理名言。