论社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设的机制，本文主要内容关键词为：文化建设论文,大学校园论文,机制论文,核心论文,体系论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-5968(2010)10-0020-03
党的十六届六中全会以来，中央多次强调要“坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程”。大学校园文化建设，必须坚持以社会主义核心价值体系引领发展方向。以社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设，目前应着力加强价值主导、渗透融通、践行强化、环境控制等机制的建构与优化。
一、价值主导机制
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础”，这是对社会主义核心价值体系全部内涵的科学阐释。社会主义核心价值体系，是我国社会主义意识形态性质和方向的集中体现，大力加强社会主义核心价值体系建设，则是针对当前我国社会思想文化领域尤其是价值观领域现实状况提出的重要任务，是社会主义市场经济条件下进行社会文化建设和思想道德建设的基本要求。校园文化建设的核心是校园文化中的精神文化因素即校园精神，最终目标是以社会主义核心价值体系为指引，确立学校发展的核心价值观，引领师生员工树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的道德品质和文明行为，促进学校人才培养、科学研究、社会服务工作有序、和谐、可持续发展。
校园精神是校园文化的灵魂，它集中反映一个学校的特殊个性、价值取向及精神面貌，对学校各项工作及师生员工的思想行为发挥价值导向作用。大学处在多种社会思潮、多样文化观念、多元价值观的复杂环境中，如果没有正确的思想理论体系发挥价值主导作用，任何大学恐怕都很难凝炼出让师生普遍认同的学校核心价值观及其以此为核心的校园精神。毫无疑问，我国各级各类大学都应该以社会主义核心价值体系统领学校价值观和以学校价值观为核心的校园精神。
坚持以社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设，首要问题是能否建立起价值主导的机制，从指导思想、领导体制等方面保证社会主义核心价值体系对大学校园文化建设的有效引领。我们认为，建构社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设的价值主导机制，主要应在学校办学指导思想、人才培养目标、校风学风建设等方面体现社会主义核心价值体系的基本要求，通过科学的领导方式、学校治理结构、制度规范体系保证社会主义核心价值体系对学校事业发展、校园文化建设的统领与控制。具体来说，一是要坚持党对学校事业坚强有力的领导，确保学校建设与发展的社会主义方向；二是加强优良校风、教风、学风建设，继承和发扬学校的优良办学传统与成功育人经验，培育体现学校特色和时代精神的学校核心价值观和校园精神；三是加强和改进大学生思想政治教育，积极引导大学生逐步树立马克思主义信仰，理性地接受和认同中国特色社会主义共同理想，培养民族自尊心和自信心，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义；四是在法律制度的框架下营造一种民主、进取、创新、和谐的制度文化氛围，以制度和规范保证学校各项工作不与学校核心价值观发生偏离。
二、渗透融通机制
社会主义核心价值体系对大学校园文化建设引领的实质与核心是价值主导，但这种价值主导作用必须有效地体现到大学校园文化建设的具体过程之中。因此，建构起一种把社会主义核心价值体系全过程、全方位渗透、融入到校园文化建设的有效机制，就成为社会主义核心价值体系实现对大学校园文化建设引领的必要条件。
渗透融通机制，就是通过整合学校各方面的力量以及办学与教育资源，把社会主义核心价值体系的基本要求、基本内容全面渗透、完整融入、有效贯通到校园文化活动和校园文化环境的建设之中，尤其是全面渗透、完整融入、有效贯穿到学校人才培养和学生思想政治教育工作之中，形成体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。
学校要重视环境育人的作用，自觉把社会主义核心价值体系的基本理念与科学内容渗透到校园人文环境建设中去。比如定期组织校风、学风建设活动，坚持正确舆论引导，树立先进典型，规范日常行为表现，反对学术不端行为，形成积极进取、求实创新和知荣辱、讲奉献的良好风气；用校史和校史资料陈列、实物展示等手段生动形象地反映学校办学历程与办学传统，通过讲校训、唱校歌、戴校徽、用校标等方式宣传、弘扬学校愿景和学校精神，激励师生热爱学校、热爱祖国、立志成才、报效国家；采取请进来、走出去的方式，请优秀校友中的劳动模范、道德楷模及奋斗在各行各业的先进工作者报告自己的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励师生勤奋学习、努力工作，自觉投身学校发展与社会建设，做社会主义核心价值体系的忠实践行者。与此同时，加强校园规划和建设，做好校园绿化美化工作与人文景观建设，使校园的山、水、园、林、路以及建筑、景观等起到激发热情、陶冶情操的作用，使之既达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一又能成为大学校园文化和建设社会主义核心价值体系的有效载体。
内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，是大学校园文化突出的外在表现形式，是校园文化建设的经常性内容。社会主义核心价值体系只有真正渗透、贯穿到校园文化活动过程之中，才能有效地发挥引领作用，使大学师生在活动参与中坚定马克思主义信仰，树立正确的理想信念，熏陶思想情感，充实精神生活，升华道德境界。近年来，不少高校在五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节、一二·九运动纪念日等重大节庆日、纪念日以及中华民族传统节日开展主题教育活动，经常性开展“文明校园、文明单位、文明班级、文明宿舍”的师生文明创建活动，实施基层单位创先争优和“大学生素质拓展计划”，在生动、具体的校园文化活动中贯穿正确政治立场、先进思想观念和良好道德行为等方面的要求，唱响了校园主旋律，加强了社会主义核心价值体系建设，提高了广大教师和学生的综合素质。今后，更要充分发挥学校重大仪式、网络等新型媒体和学生社团、网络虚拟群体等新型大学生组织的重要作用，精心设计开学与毕业典礼、奖励与表彰先进、校庆与重要学术活动等具有特殊教育意义的活动，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化与社团文化活动，开拓社会主义核心价值体系融入大学校园文化的新载体，加强有效引导，确保校园文化建设与发展的正确方向。
构建社会主义核心价值体系渗透融通到校园文化建设的有效机制，还要着力解决校园文化活动与思想政治理论课、党校教育、党团组织生活的衔接问题。思想政治理论课、党校教育、党团组织生活等，是高等学校进行社会主义核心价值体系宣传、教育、普及的主渠道、主阵地。通过科学设计和合理安排，把社会主义核心价值体系教育有机地贯穿到大学生思想政治理论课教学、党校培训和党团组织活动之中，有效地解决师生对社会主义核心价值体系真学、真懂、真信的问题，为在校园文化活动中融入贯通社会主义核心价值体系的基本内容，为师生在校园文化活动中自觉践行社会主义核心价值体系的基本要求奠定坚实的思想理论基础。与此同时，学校安排校园文化活动要主动与思想政治理论课教学、党校培训、党团组织活动的内容相互衔接，在形式上相互补充，发挥校园文化活动的实践性功能，在组织引导师生践行社会主义核心价值体系方面做好文章，更自觉地在校园文化建设中渗透、融入社会主义核心价值体系的要求，更好地发挥社会主义核心价值体系对校园文化建设乃至整个学校工作的价值主导作用。
三、践行强化机制
社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设的践行强化机制，就是通过动员、组织师生参与社会主义核心价值体系传播、宣传、实践活动，在参与各项校园文化活动和各种校园文化建设项目的过程中，巩固、强化社会主义核心价值体系对校园文化建设价值主导与渗透融通的效果。社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设的践行强化机制，要解决的核心问题是如何引导和组织广大师生在校园文化建设中按照社会主义核心价值体系的要求自觉行动。我们认为，建构践行强化机制，具体应该包括动员、参与和考评三个方面的机制建设，其中，参与机制建设是重点，有效的动员机制和考核评价机制则是广泛组织师生参与的前提和保证。
这里所说的动员机制，是指确立某些经常、持久的影响因素与影响方式，作用于师生的态度、价值观与期望值等方面，使他们能够在校园文化建设实践和日常学习与工作中明确方向、激发热情，自觉地践行社会主义核心价值体系。显然，一方面要在校园文化建设的规划、部署中体现践行社会主义核心价值体系的要求，经常性地进行思想发动与行为激励；在校园文化活动计划和进行过程中安排社会主义核心价值体系的实践活动，有目的有组织地吸引大家关注和参与。另一方面，动员方式也要与时俱进，不断地进行改革创新。既要改进领导动员、组织动员、层层发动的传统动员方式，更要善于发挥现代媒体和竞争性活动的动员功能，通过校园网络、校园广播、宣传橱窗等媒体的宣传动员以及组织开展知识竞赛、活动评比、达标争优等活动提高大家的思想认识，调动师生自觉践行的积极性。
我们认为，组织参与、项目参与、活动参与是师生参与社会主义核心价值体系实践活动的主要参与形式。依托学校正式与非正式群体组织，以理论学习社团、志愿者协会等实践学习社团、文学艺术等兴趣爱好社团和工会小组、党团支部、学生班级等为单位组织开展学习践行社会主义核心价值体系的主题活动即是为组织参与。学校有关部门围绕学习践行社会主义核心价值体系这一主题，设计提出一些校园文化建设项目，组织开展多样化的校园文化与社会实践活动，发动和吸引广大师生员工参与到项目建设和活动中来，在项目建设和活动参与中践行社会主义核心价值体系的基本要求，并逐渐形成自己的行为习惯，巩固社会主义核心价值体系的学习成果。
为保证师生践行社会主义核心价值体系的效果，有必要建立相应的检查、考核、督导、评价机制，纳入学校校园文化建设乃至学校整体工作的检查督导体系之中。具体来说，将师生践行社会主义核心价值体系情况纳入单位年度工作目标和个人年度考核内容，把在校园文化建设和校园文化活动中组织师生践行社会主义核心价值体系的情况纳入学校各项工作检查、评估的内容范围和指标体系，通过经常性的督促检查和考评奖惩，把践行社会主义核心价值体系同学校校园文化建设以及教学、科研、管理各项工作有机结合起来，通过切合实际的考评内容与考评方式，使践行社会主义核心价值体系成为广大教师和学生的自觉要求与自觉行动。
四、环境控制机制
社会主义核心价值体系对大学校园文化建设的价值主导、渗透融通、践行强化等机制，主要是着眼于引领工作系统的内部要素之间的有机联系与协调运行，而环境控制机制则是着眼于如何通过优化、协调校园文化建设的环境因素，在社会主义核心价值体系对校园文化建设引领中发挥调控、保障作用。
社会主义核心价值体系引领校园文化建设的环境控制机制建构的思路，主要有：第一，形成氛围压力。突出“以正确的舆论引导人”的理念，通过校风学风、校园媒体、文化氛围建设和师生身边先进典型的宣传教育，促进广大师生在思想上自愿认同社会主义核心价值体系，在行为上自觉践行社会主义核心价值体系。校园典型，是校园这个特定文化区间内涌现出的正面榜样，是那些思想品质高尚，学习、工作成绩显著并为师生员工公认的具有较高威望的单位和个人，他们是师生员工忠实践行社会主义核心价值体系的先进代表。宣传他们鲜活的感人事迹，发挥示范作用，可以营造积极进取、与时俱进的大学校园精神文化氛围。这样的氛围一旦形成，就会变成一种约束师生思想行为表现的群体压力，潜移默化地促进价值认同和行动统一，从而有效地保证社会主义核心价值体系对大学校园文化建设以及学校各项工作的引领作用。
第二，实行规范调控。运用有关教育法规和学校制度规范对师生行为的外在约束作用，通过学校管理手段调控师生行为，使师生在教书育人、学习成才的过程中自觉以社会主义核心价值体系要求自己，做社会主义核心价值体系的忠实践行者。我国的教育法规是社会主义大学建设的法律依据，规定了学校建设和发展的基本方向，学校的管理制度和行为规范则体现了大学的办学理念和办学特色，反映了大学治理的文化个性。在法律的框架下，建立健全学校运行与管理的制度规范体系并严格予以实行，营造一种学术自由、管理民主、办事公正、人际和谐的校园制度环境，就能有效地规范和调控广大师生在学校工作和活动中的行为表现，自觉坚持以马克思主义为指导，树立中国特色社会主义的理想信念，形成崇尚科学、追求真理、努力学习、勤奋工作和知荣辱、讲奉献的良好精神风貌。
第三，加强条件保障。教育主管部门和各高等学校都要加强对大学校园文化建设工作的领导和管理，不断完善校园文化建设的政策和措施，为切实解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难提供组织与政策保障。学校要在人、财、物等方面加大投入，把校园文化建设经费纳入学校预算，同时在人员配备和设备、物质等资源分配上做出制度性安排，确保校园文化建设各项工作顺利开展，为社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设提供强有力的人、财、物等条件保障。