河北省邢台市临城县第二小学
【摘 要】：小学美术教育不同于专业的课程教学，对于小学学术教学而言，其教学的主要目标是培养小学生的审美情趣，而对学生的专业素质和能力要求相对较低。但在潜含的应试教育的冲击下，小学美术教育出现了困境，如何正面的解决存在的问题，完成美术教学任务，提高美育质量，促进学生全面发展，亟待解决。
【关键词】 ：小学美术、教育现状、解决策略、
美术教育是学校艺术教育的重要组成部分，从教育价值的角度看待美术教育，其内涵在于有目的的培养人的道德感、审美趣味、意志、智力和创造性等基本素质和能力。从教育的最高目标看，美术教育在于最大限度的促进人格的全面发展。作为小学美术教师，该如何面对小学美术教育中存在的问题，如何更好的完成美术教学任务，提高美育质量，促进学生的健康、全面发展，成为亟待解决的现实问题。本文对以上问题做刍荛之见。
一、当前小学美术教育现状分析
1、观念的陈旧。应试教育体制在现行的教育模式中仍旧起作用，和考试无关的学科，可有可无。家长偏废的认为：学好语、数、英，其他技能课可应付了之。加之学生对系统性的美术知识的学习欠缺，导致学生家长对美术学科的重视大打折扣。
2、经济的滞后。经济的滞后，导致师资力量的薄弱、以及教学设施的不完善等。受学校固有条件的限制，许多学校无法配备专职的美术教师，任由其他教师兼任，美术课任由其他课程占用，无法确保美术课的正常开展，遂导致效果不佳。
3、文化的落后。文化是美术教育方向的大旗。在一种文化较为落后的大环境中，美术教育很难得到良好发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多学生由于家长的不支持，学校的不重视，连最起码的美术学习用具都无法配备，更谈不上按照美术教材的要求，配齐其他材料，没有一个好的美术学习环境，因而在一定程度上影响了美术课教学任务的完成，阻碍了美术教学的顺利进行。
二、小学美术教育现状的解决策略
美术教育在塑造健全人格，培养识别真、善、美的能力，提高全民族的道德素质诸方面，都有十分重要的意义。通过对小学美术教育现状的分析，综上美术诸多教育功能所述，如果要改变目前的现状，很大程度上要因地制宜，根据小学的实际情况和家长现有的素质，不断的创新美术教法，才能确保美术教学任务的完成，才能激发孩子的美术学习兴趣，有效提高孩子的美术技能技巧和审美情趣。
1、转变观念，提高认识。美术教育是小学教育中不可缺少的一部分，它独特的教育功效是其它学科不能替代的。目前小学美术教育出现的困境，最根本的原因不是经济上的，而是观念上的。经济上的困境是暂时的，或者说是可以解决的，而观念上存在问题却是致命的。教育主管部门改变了观念，就会改变评价体系，改变了评价体系，学科就不会有“贵”“贱”之分；学校改变了观念，就会在师资及教学设施上作应有的投入；家长改变了观念，就会对孩子作精神上、经济上的小小的支持。当所有的人改变了观念，学生自然也就改变了对美术学科的态度，增强了学习兴趣。在课堂中，教师不要用太高的标准去评价学生，要多给予肯定，少一点居高临下的指责，不断的培养和提高小学生的审美意识，才能达到美育的目的。
2、运用媒体，创设情境吸引学生主动参与。心理学研究发现，学生在认识形式上具有形象大于思维的特点，他们常常用感性的形象取代思维过程，按照他们的心理年龄特点，利用生动具体的感性形象（有趣的电脑课件、精美的范画的情境的设置等），诱发丰富的形象思维，从而激发其学习欲望，使学生全神贯注地主动参与学习，从而觉得学习是快乐的。学生认识美术主要是依赖视觉的直觉感知来完成，要感受美术的美，就必须投入到美术中去。随着鲜艳的色彩、流畅的线条，展开丰富的想象，只有这样才能动之以情、积极参与、快乐的学。
3、增强学生自信，使每个学生大胆展现自己
自信心对一个人来说是十分重要的精神支柱，也是人们行为的内在动力。一个人有了自信心，不论在学习、工作，还是在生活中将成为强者，反之为弱者。因此，自信心对一个人的成长非常重要。在传统教学中以教师的＂教＂为主，忽视学生的＂学＂，把教学过程＂双主体＂交互作用的活动变成教师向学生单向地传递知识的过程。在这种状况下，学生处于被动地适应教师教学，接受现成知识的＂机器＂，体会不到参与之乐，思维之趣，成功之悦。因此在美术教学中，要重视对学生的评价，激励不同层次学生学习美术，尤其对于个别美术素质不佳的学生，或是身心有缺陷的特殊生，应多采用语言性和非语言性两者结合的评价形式，及时捕捉他们的闪光点。因为这些学生往往对美术怀有强烈的渴望，但在美术教学活动中并非主动参与。所以，在美术教学中，不要忽视他们在美术表现中的任何一点微小的进步或任何一次参与行为，寻找一切机会表扬、鼓励他们，增强他们的自信心。
为了激励学生大胆表现自我，在美术课堂上，我根据学生不同的特点，让他们在黑板上、实物投影上大胆地去表现各种物体，并及时的鼓励他们、表扬他们，而他们感到很快乐，很有信心。通过实践，我发现学生在画画的时候既能自信又很富感染力与表现力。
4、加强建设，改善条件
小学美术教师的紧缺，让美术教育频入低谷，在专业教师紧缺的情况下，学校和教育主管部门要对现有美术课教师通过多种渠道进行培训和进修，以提高专业素质。从小学美术教育条件和设施来看，几乎为零，有些美术设施陈旧，利用率低，甚至闲置。学校要积极采取有力措施，改善办学条件，营造美育环境。通过各种艺术竞赛活动给学生创造机会，让学生施展才华，形成良好的美育氛围。
美术教师是人类文化的传播者，作为美术教师，既要有良好的思想品德素质，还要有良好的心态。首先，当教学工作受阻时，自己不被重视时，劳动成果不被承认甚至不被尊重时，要学会平衡自己的心理状态。其次，对美术教育要有一个理性的思考。把美传递给每一位学生，用情去感染学生，让学生爱上美术，真正的学好美术，从而促进小学美术教育的梯度发展。
论文作者:魏丽丽
论文发表刊物:《未来教育家》2017年2月
论文发表时间:2017/3/27
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