中图分类号： G63 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）10-027-01
高中藏语教学不仅要传授系统和专业知识，更要激发学生学习兴趣。从而提高学生思维能力。然而，教师深受传统教学因素影响。主要采取满堂灌的教学方法。由此一来，极大影响到藏区学生思维能力发展。
一、高中藏语思维特点
1.高中藏语思维的交流性
在课堂教学中，教师要精心设计藏语知识，激发学生学习兴趣，调动学生探索欲。为学生深入交流和广泛探讨中互相弥补、积极讨论、提高认识和发展思维能力。学生在思维交流中，挖掘教材内容，深入掌握所学知识，逐步提高自考能力，培养学生以新视角和全方位看待问题和分析问题，从而顺利解决问题。
2.高中藏语思维的广泛性
学生的想象是无边的。为此，藏语思维也是具有广泛性。咱课堂教学中，藏语教师要力求教学的广泛性，突破时间、空间和地域限制，涉及到和藏语相关的领域。由此一来，促使学生在深入思考中获得丰富感悟。不同层次学生通过合作交流，提高思维的敏捷性。
3.高中藏语思维渗透性
思维可以通过耳濡目染和循序渐进，以期深入到学生心灵深处。藏语内涵丰富，集中体现在语言、形象和意境中。为此，教师要利用自身丰富情感引导学生深入分析、全面理解和主动鉴赏。以期在深入理解和整体审视中渗透思维。
二、发展高中生藏语思维的有效举措
1.教师要积极主动培养学生藏语思维意识
高中阶段，由于学习任务加重，学生倍感压力。这给培养学生藏语思维带来不利影响。一些教师深受传统教学模式影响，忽视学生实践能力和创新思维培养。为了又快又好培养学生藏语思维能力。教师首先要具备藏语思维能力，以高度责任心，极大自信心参与其中，在课堂中，要精心设计教学环节，深入剖析，简单快捷解决学生在学习中遇到的问题。将培养学生藏语思维意识融于各个教学环节中，z正确引导和积极拓展。此外，教师的教学态度对学生起着潜移默化的影响。为此，教师要保持积极向上的心态，积极主动投身于藏语教学中，逐步提高学生藏语思维水平。
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2.教师要拓展学生藏语思维广度
藏语知识已经渗透到人们的学习、生活和工作中。尤其是在藏区中，人们深受藏语思维影响。为此。教师要不断丰富学生知识积累，拓展学生知识结构，将课外素材融于课堂教学中，在提高学生理解能力同时促使学生深处触及课文内涵。比如：在学习某篇课文时，教师要充分发挥自身引导作用，要求学生课前预习，初步了解作者的基本情况。由于藏区教育设施不足，学习素材缺乏。为此，教师要将课外知识引入到课堂中，以期拓展学生视野，丰富学生阅读量，促使学生在深入思考中全面了解，拓展学生视野。从而更好的发展学生思维。
3.教师要开发学生藏语思维深度
在课堂教学中，教师要因势利导，促使学生透过表面现象来深入到课文内涵。以期整体把握课文。比如：在学习某篇课文时，学生会结合自身思维、兴趣爱好、学习能力等等方面，对课文产生一些初步印象。为此，教师要引导学生走进课文人物的世界中，深入讨论。由此一来。促使学生的认识由感性上升到理性，有助于学生深入理解，拓展视野和发展思维。
4.教师要激发学生学习兴趣
常言道：兴趣是最好的老师。只要学生对所学内容产生浓厚兴趣，才能以积极和开放姿态参与其中。从而获得一些深层次内容。为此，在课堂教学中，藏语教师要积极革新传统教学模式，汲取其中的优势，打造一种全新的教学模式。比如：探究式教学。在课堂教学中，教师要精心设计悬念，激发学生探索欲。在学习某篇课文时，教师可以设置悬念，针对课文中一些人物衣着、语言、面貌等等激发学生学习兴趣，促使学生积极主动参与其中，促使学生在浓厚兴趣驱使下发展思维。
5.教师要树立先进教育思想，汲取传统教学优势
教学创新和传统教学并非是毫无联系。创新的基础和前提是传统教学。无论是创新教学还是传统教学都是处在于藏语教学过程中。一旦脱离传统教学，那么创新也就成了无源之水无本之木。创新教学方法的形成和发展是在教育中逐步丰富的 。尤其在新课改背景下，以传统教学为基础，积极转变教学方法，力求教学方法的时代性和新颖性，以期激发学生学习热情，促使学生深入思考和提高学生实践能力。当今课堂，已经不再束缚学生思维，而是培养学生自主学习能力。比如：在学习某些内容时，教师要一定脑学生结合旧知识来加深理解和深入思考课文内容，然而由于学生自身局限性，他们无法全面理解。为此，教师要总是知识的概括性，凸出重点，促使学生形象和直观感悟，而并非依靠死记硬背来获得肤浅认识。新课改重视创新。
言而总之：藏语思维不仅影响到学生创新能力，而且影响到学生全面发展。为此，在课堂教学中，教师要敢于打破传统教学束缚，树立先进教育理念，注重教学方法的多样性合理灵活性，以期发展学生思维。
论文作者:约科玛
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年10期
论文发表时间:2018/12/19
标签：藏语论文; 学生论文; 思维论文; 教师论文; 课文论文; 传统论文; 培养学生论文; 《科学教育前沿》2018年10期论文;