一、学习目标
1.知识与技能
（1）知道乘坐火车的安全常识，了解安全检查的程序。
（2）掌握乘坐火车上下车时的安全事项及火车车厢内的安全常识。
2.过程与方法
（1）通过学习和演练，掌握乘坐火车的程序。
（2）掌握乘坐火车时应对危险的技巧。
3.情感态度与价值观
培养学生交通出行的安全意识。
二、教学重点
了解乘坐火车的安全常识，掌握乘坐火车上下车时的安全事项。
三、教学难点
掌握乘坐火车时应对危险的技巧。
四、教法设计
游戏体验 活动观察 案例分析 多媒体辅助
五、学法指导
个体探究 归纳总结 小组合作 展示分享 上网收集有关安全文明乘坐火车的小常识
六、教材分析
火车作为现代交通的重要工具，因快速安全而被人们广泛接受。但由于乘坐人员复杂、路线繁杂、停靠时间有限等弊端，很容易在乘坐火车时出现安全事故，特别是对中学生来说，安全隐患就更多了。本节课就是针对中学生在乘坐火车时的安全隐患，提出了可行性的建议和注意要点，对学生有极好的教育意义。
七、学情分析
中学生正处在身体、心理发育和个性形成的重要阶段，逐渐有了个人的思想和主见，但真正对社会、对陌生事物的了解仍处在表面阶段，可是又不愿完全听从家长、老师的指导，所以遇到安全事故或是诈骗等突发事件，很难灵活应对，甚至深陷其中，特别是在陌生人员比较集中的公共场所。所以对学生进行相关方面针对性的安全教育，势在必行。
八、教学过程
1.情境导入，引发思考
火车是人们外出旅行最常用的交通工具，虽然乘坐火车旅行相对比较经济、安全，但发生在火车上的意外事故也不少。（教师利用PPT出示收集的一引起火车意外事故的图片）
看了这些图片你有什么感受？
（学生代表谈感受，其他学生补充、质疑。）
2.案例写真，引发探究
（1）暑期，家住襄阳的中学生小林乘坐火车到广州探望打工的父母，并且已经出发。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让我们来看看他的遭遇吧！引导学生阅读书本“案例写真”，自主学习并完成相关问题。
（2）以小组为单位合作探究：
①小林的笔记本电脑包为什么会被调包？
②你从这事例中吸取了哪些教训？
（3）各组学生结合本小组的探究结果，对上述问题进行展示交流。
（4）教师归纳：小林由于大意、随便喝陌生人的饮料而导致电脑丢失。所以，要真正做到旅途平安，乘坐火车时还必须了解乘坐火车的流程并注意乘车过程中的安全。（同时利用课件播放火车上常见的一些不安全现象的视频链接）
3.平安常识，我知我行
学习任务:
（1）乘坐火车有哪些流程？
（2）在乘火车过程中要注意哪些事项？
（3）你在乘坐火车的过程中遇到过哪些困难？你是怎样解决的？
（4）开展诵读歌谣的比赛活动。
学习要求：读课文、做标记、看图片、会归纳，擅交流。
学习形式：分组讨论、探究和合作学习、上网查询、诵读歌谣的比赛活动。
4.模拟演练，巩固提升
平安演练一：我会“乘”
模拟演练排队购票、接受安检、候车、依次上车的程序。（以小组为单位进行，演练后进行评比。电脑动画展示乘车流程。）
平安演练二：我会“演”
情境：乘火车出行，如果有一个人热情地和你攀谈，对你嘘寒问暖，并请你喝饮料、吃东西，而你对他的情况不是很了解，你该怎么办？（教师出示电脑动画模拟情景，同桌之间模拟演练）
平安演练三：我来“帮”
情境：放暑假了，初中生殷雄准备乘火车去北京的姑姑家玩，殷雄的的父母因工作繁忙，只能送他到车站，临行前叮嘱他路上要注意安全。硬座车厢里形形色色的人都有，想到后面20多个小时的旅程，殷雄不免有些担心了，请你帮他列个“警示清单”，提醒他在旅途中的注意事项。
九、课后作业
利用本课所学知识，通过上网查询等形式，收集相关资料，制做一期“安全乘坐火车”的宣传手抄报。
十、教学反思
通过本节课的学习，相信同学们对在乘火车的时候可能出现的意外和安全隐患有了充分的了解。课堂上利用多媒体视频、PPT等形象生动地展示，再加上同学间的交流、合作和展示，更能加深学生的印象。相信学生学习了本节课后，在真正乘坐火车时，一定不会出现类似的安全事故。我认为本节课对学生的教育目的已经达到。
论文作者:李相华
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第379期
论文发表时间:2019/10/10
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