摘 要：在高中语文教学过程中，诗歌鉴赏作为主要教学内容，除了要求学生全面掌握教材知识内容之外，还是提升学生阅读能力的关键。基于信息技术持续发展，微课逐渐成为新型教学方式，将其应用于高中语文诗歌鉴赏教学，可以实现其教学质量的全面提升。对此，本文首先分析了高中语文诗歌鉴赏教学中微课的作用，然后对其应用进行具体阐述，以促进诗歌鉴赏教学工作的展开。
关键词：微课 高中语文 诗歌鉴赏 应用
微课作为应用较为广泛的一种教学方式，因其具备趣味性强与突出重点教学的特征，使其受到教师高度重视。当进行高中语文教学时，诗歌鉴赏教学具有知识庞杂的特点，同时在学生阅读能力和理解能力方面要求较高，使其成为当前语文教学难点内容。所以，对微课教学方式的应用，不仅可以解决学生诗歌解读问题，而且还能实现知识点的查漏补缺，从而全面提升学生学习能力。
一、微课含义与作用的浅析
1.含义。微课主要是将视频作为载体，通过对知识点的全面总结，以多媒体形式进行5-10分钟的具体呈现，以此展开相关教学活动。通常情况下，微课主要包括：指导方法与题型讲解等，具有教学时间短和主题突出等特点，将其应用于各项教学课程，具有较为理想的应用效果。
2.作用。目前，在进行高中语文的诗歌鉴赏时，其主要教学内容包括：文学作品中，对其语言和表述技巧的鉴赏；文章思想和作者中心思想的分析等。以此为基础展开教学时，需要学生结合阅读材料予以赏析，然而，因为诗歌鉴赏题型过于广泛，学生无法对其进行全面了解，所以，传统教学模式很难满足学生的学习要求。伴随科学技术的持续发展，微课逐渐以新型教学模式出现，并将其应用于课程教学中，普遍具备利用精确度高、容易操作、速度快等特征，可以引导学生进行诗歌鉴赏的针对性学习，从而帮助学生更好地掌握教学内容，使其呈现较为理想的应用效果。
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在深入研究微课教学时发现，除了需要将其合理应用于教学课堂之外，还应该针对其应用问题进行加强，例如：微课主要是以知识点的讲解为主，很难展现语文人文性；由于微课教学呈现碎片式教学形势，普遍缺少知识架构，无法将其长期应用在教学过程，因此，微课教学应以辅助教学形式为主。为了促进微课教学的长远发展，还需要结合传统教学方式予以运用，以实现微课、语文教学的有效融合。
二、微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用
1.调动学生学习积极性。高中语文诗歌鉴赏教学过程，借助微课的独特优势，以微课形式对教材内容进行呈现，是保证教学内容具有感染力、生动性的关键，以此刺激学生感觉器官，使其积极参与课堂教学，从而有效提高当前教学效率。在展开微课教学时，要求教师结合微课特点、教学内容进行，通过改善当前教学氛围的方式，引导学生更好地融入教学过程，同时培养学生自主学习行为。例如：对《沁园春长沙》进行课堂教学时，利用微课技术进行视频、图片的播放，可以引导学生深入了解“长沙”，对于文中场景可以利用网络场景图的搜索，引导学生对其直观了解，确保学生对于课文知识内容的理解得到提升。由此可见，微课应用于教材语句描述中，配以相关场景图片，除了可以实现活跃教学氛围之外，还能调动学生的学习兴趣，进而激发其想象力，以便于诗歌鉴赏教学的有序进行。
2.明确诗歌鉴赏教学重点。在高中语文诗歌鉴赏教学过程中，其教学重点主要为高考题型。在此基础上，将微课应用于诗歌鉴赏教学时，应该按照高考题型进行明确，在符合高考教学要求的同时，确保学生的鉴赏能力得到全面提升。例如：在《鲁山山行》的诗歌教学中，教师首先需要引导学生进行自我阅读，根据阅读理解提出问题，有利于教师对其进行针对性指导。教师可以利用微课教学，帮助学生正确梳理思路，在对原文诗词进行逐一讲解时，主要是以PPT形式进行播放，以达到上下文的连续分析，使其基本了解此篇文章。对此，以微课教学为基础进行诗歌鉴赏的教学，可以帮助学生正确掌握高考题型和难度，以此养成自主思考习惯，更好地满足当前教育目标。
3.丰富课堂教学资源。因信息技术实现了共享和分享的目的，不仅可以全面收集教学相关资料信息，而且还能结合实际情况予以呈现，所以，网络资源基本可以共享，仅需要选择适合材料，即可实现不同教学资源的费用。基于此，教师对于信息技术的应用，实现了教育资源的全面收集，在改善当前教学氛围的同时，还能充分体现教学资源的价值。经过微课教学的实践可知，在语文诗歌鉴赏教学过程，将其应用于教学内容，是展现作者情感的重要方式，有利于加深学生的理解与记忆。微课教学是对抽象内容的展现，通过多样化教学方式，全面提升学生学习能力，在引导学生积极思考的同时，为教学工作的展开起到积极作用，从而提高整体教学水平。
总之，微课在教学中的应用具有许多优势，高中语文诗歌鉴赏教学过程，对于微课的运用，要求教师有效控制微课使用频率，通过集中学生注意力的方式进行教学，以发挥其在学生思考教育中的重要作用。
参考文献
[1]盛天国 微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用[J].课外语文，2017，（4)，51。
[2]钟康石 赖新秀 微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用[J].求知导刊，2017，（32)，42。
论文作者:高灵
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
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