摘 要：自主学习是素质教育的重要组成部分，也是实施素质教育的重要途径。它能最大限度地凸显学生在学习过程中的主体意识，挖掘学生的自主潜能，培养学生的主观能动性和创造精神。英语是学生的第二语言，初中阶段更是学生英语学习承上启下的关键时期，在此过程中形成的主体意识将直接影响其学习效果，并影响着学生英语学习的心理。
关键词：初中英语 课堂教学 自主学习能力
随着新课程标准的全面实施，教师不仅承担着传授学生理论知识的任务，也要培养学生的自主学习能力，使学生能够真正热爱学习，以更好的状态参与到学习中，有效促进学生的全面发展。
为实现这一目标，首先就要转变教师的教学观念，充分体现学生的主体地位，引导学生进行自主学习，使学生能够从被动式的学习状态转变为主动式的学习状态，并逐渐养成良好的学习习惯，为学生的学习及发展奠定良好基础。
一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣
在学习的过程中，“兴趣是最好的老师”，是促进学生学习的内动力。许多学生不愿意学习英语，关键是由于其对英语学习的兴趣不浓所导致。因此，初中英语教师要想培养学生的自主学习能力，首先要采用有效的教学策略去激发学生对英语知识的学习兴趣。创设教学情境就是一种有效激发学生学习兴趣的好方法。初中英语教师在教学中，可以根据教学内容来创设情境，引导学生入情入境，促使学生在教师营造的教学氛围中激发出对英语知识的学习兴趣。
例如，在学习“Making friends”这部分内容的时候，我就通过创设教学情境，来激发学生学习英语的兴趣。上课伊始，我给学生播放了英文歌曲“forever friends”，以优美的英语歌曲导入，通过创设歌曲情境，促使学生在听歌的过程中放松心情，营造了一种轻松愉快的课堂氛围，并让学生进行听歌词比赛，在听歌的过程中把听到的歌词记录下来，歌曲结束后，比一比谁记录下来的歌词最多。这样，通过创设比赛情境，学生的好胜心被成功地调动了起来，都专注地去听歌曲、记歌词，学习兴趣十足，学习氛围十分浓厚。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样，我通过创设教学情境，激发了学生对英语知识的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到了英语学习中去。
二、采用设问题的形式引导学生合作学习
初中英语教学，老师可以将班上的学生分成若干个小组，让学生采用合作学习的方式来巩固和探讨英语知识，能够有效地培养学生的自主学习能力。首先，教师在教学的过程中可以适当设置一些问题，让学生以小组讨论的方式来解决这些问题，在讨论的过程中，每个学生都会从不同的角度去思考问题。
例如，在进行My hobbies教学时，教师可以用“What’s your hobby？”这个问题作为小组讨论内容，让学生相互说出自己的爱好。采用讨论的方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的口语表达能力和思维能力。如此一来，能够更加透彻地分析教师所提出的问题，更好地理解所学习的英语知识。而且在这个过程中，学生可以相互讨论、学习、取长补短，有效地锻炼了学生自我学习的能力。而且采用合作学习的方式，相比于教师直接向学生传授知识而言，更能够激发学生的学习兴趣，同时也给了学生自我表现的机会，调动了学生的学习积极性，有利于培养学生的自主学习能力，同时也充分体现了学生主体、教师主导的教学模式。
三、鼓励课外阅读，培养学生的学习习惯
课外阅读相对于课本知识而言内容更为丰富，形式更为生动，对提高学生的学习兴趣、促使学生养成良好的学习习惯起着十分重要的帮助作用。因此，初中英语教师应引导学生广泛涉猎英语课外读物，鼓励学生利用业余时间去阅读英文报纸、英文小说、观看英文电影、收听英文广播、学唱英语歌曲等等。这样多样化、趣味十足的语言体验过程既能够有效扩充学生的词汇量，丰富学生的学习内容，又可以激发学生对英语的学习兴趣，使学生在不知不觉中养成良好的英语学习习惯，从而促使学生的自主学习能力得以成功培养。
四、善用激励评价，增强学生的学习自信心
初中英语教师在教学中，应关注学生学习的点点滴滴，要善于发现学生的细微进步，捕捉学生的闪光点，运用激励性评价给予学生肯定和表扬，促使学生既能通过学习获得知识，又能通过教师的激励获得荣誉感，从而激发学生更大的学习自信，进而转化为更为强劲的学习动力，使得学生更加积极主动地参与到英语学习中去，自主学习能力得以培养和提高。
总之，英语对学生来说存在一定的学习难度，想要保证学生熟练掌握英语知识，并将其灵活运用到实际生活中，就必须要对传统的教学方式进行改变，合理运用各种新的教学方式，使英语教学效果得到有效提高，实现对学生自主学习能力的培养，为学生的学习及发展奠定良好基础。
参考文献
[1]张典 浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].亚太教育，2015，（23）。
[2]王静丽 初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2014，（34）。
[3]任凌云 初中英语教学如何培养学生自主学习能力[J].科学中国人，2017，（6Z）。
论文作者:张瑜
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第332期
论文发表时间:2019/11/15
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