摘要：随着时代的发展，教育理念的不断更新，我国传统的教育观念和教育方法逐渐被淘汰。如语文教学中，人们不再只注重知识的教学，还注重情感、品质、情趣、学习习惯等多方面的培养，即培养学生的语文素养。本文主要分析了语文教学中提高学生语文素养的作用，阐述了目前小雪或是能语文素养的培养现状，并针对改善小学生语文素养培养的措施进行了研究和探讨，以期促进小学生提高语文素养，从而促使小学生的整体发展。
关键词：小学高年级;语文教学;语文素养
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）09-202-01
随着我国对教育研究的逐渐深化，人们逐渐意识到教育学生不仅只注重知识的灌输，还应该注重学生的整体发展。因此在小学生高年级语文教学中，需要注重小学生语文素养的培养。传统的语文教学中过于注重字、词、句子的理解，而没有注重语文素养的培养，本文主要就改善目前语文教学中的现状进行了分析。
1、语文教学中提高学生语文素养的作用
语文素养是指语文能力、语文知识、情感、道德、情趣等全方面的整合，因此在语文教学培养学生的语文素养，主要是培养学生的全方面的发展。培养学生语文语文素养主要是培养学生掌握语言知识，以及利用语言掌握其他知识的能力，语文素养是人们赖以生存级发展的必备条件。语文素养还具有促进学生自我教育，可持续大战的重要素养。
我国传统的教育中，教师、家长及学生都是为了学生的高分数而奋斗。教师以高分数为教学目标，学生以高分数为学习目标，而在我国整个教育体系中，也是以分数决定学生的升学情况。随着我国教育观念的不断更新，人们逐渐认识到以分数为目标的教学方式已经跟不上时代的要求，现如今应该注重学生的整体发展，注重培养学生素质。培养学生的语文素养，主要是培养学生自主学习的方法，让学生不再强迫性的学习，而是能够找到最适合自己的学习方法，从而促使学生提高主观能动性。
2、目前语文教学中学生语文素养培养现状
虽然我国教育事业的发展非常迅速，且教育观念和教育方式在不断更新，然而由于传统教育观念的根深蒂固，导致还有很多地方过于注重应试教育，特别是经济不发达，教学条件落后的地区，如农村。在语文教学中，教师为了提高自己的教学业绩和学生的学习分数，而采用灌输式的教学方法，并过于注重课本上的知识，从而致使学生虽然能够在考试中答对一些题目，然而对相关的知识却无法理解。
应试教育是阻碍语文素养提高的主要因素之一。在应试教育的影响下，语文教师在教学时，几乎所有的教学内容都是来自语文课本，没有进行其他方面的培养，致使学生不仅没有办法增长语文相关的知识面，还不能提高自身的语文素养。
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3、改善语文教学中学生语文素养的措施
3.1、注重加强学生对知识的积累
教学的主要目的就是培养学生增长知识和提高素养，因此学生才是整个教育的主体，而教材、教师、学习环境等则是辅助因素，因此在语文教学过程中，首要注重培养学生的学习兴趣，促进学生能够积极主动的学习。学生掌握有效的学习方法，具有主动学习的动力，从而能够在课堂之外也能够自主的学习相关知识，从而提高自身的素养。如在教学《七律?长征》时，教师可以让学生根据自己的方式找出与《七律?长征》相关的内容，学生通过自主学习和教师的讲解，能够有效加强对该内容的理解，并能够促进学生养成主动学习的习惯。
3.2、培养学生自主思考能力
语文课本的内容有很多经典的文章，语文教师应该从文字、句子的用法进行教学，引领学生体会到文字的魅力和文章的情感，从而提高学生的语文素养。语文教师还要注重培养学生自主思考能力，可以通过要求学生多提问的方式进行培养。学生在学习过程中，需要具备探索精神，而提问的方式则是探索精神的表现。如在课文《我的战友邱少云》中，学生可以向教师提问“为什么邱少云在面临危险时，仍然一动不动”，语文教师首先引领学生通过对课文的理解进行自主思考，然后让学生体会到邱少云的精神，从而提高学生的语文素养。
3.3、注重促进学生合作学习
在语文教学中，语文教师除了培养自主学生能力之外，还应该注重促进学生之间的合作学习。学生独立思考的能力虽然重要，但作为独立的个体，其思考不够全面，因此要集思广益，促使学生能够了解到其他学生的想法，从而和自己的想法结合在一起。合作学习能够有效锻炼学生之间的团队合作意识，从而促进学生提高语文素养。
3.4、丰富语文课堂教学内容
语文教师在进行教学时，可以通过情境设置的方式，丰富语文课堂教学内容，从而提起学生的学习兴趣，促进学生能够加强对相关知识的掌握。如语文教师在教学课文《十年后的礼物》时，可以让学生根据自己的想法对该课文进行改编，并可以促进学生发散性思考和情景设置，如学生是爱德华?格里格，他会在十年前送给达格妮什么礼物，十年后送给达格妮什么礼物。
4、结束语
综上所述，传统的语文教学方法主要注重学生考试的分数，而没有考虑到关于学生语文素养的培养。通过上述分析可知，注重学生知识的积累、培养学生自主思考的能力，促进学生合作学习等能够有效提高学生的语文素养，从而促进学生的整体发展。
参考文献
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[2]周晓夏.小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究[D].扬州大学，2014.
[3]武喜平.小学高年级语文教学中学生语文素养的培养探讨[J].时代教育，2015，04：236.
论文作者:许碧旋
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年9月17期
论文发表时间:2019/10/21
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