马智新 青海省循化县教育局 青海 循化 811100
【摘要】随着智慧教育理念在学科教学中的不断应用和发展，越来越多的学校和教师开始尝试在课堂教学中以智慧教育理念来指导教学活动的开展。课堂是启迪学生智慧的场所，这便要求每一个教师都要充分发挥自己的教育智慧，以此来提高自己的教学质量。而创新是新世纪的主题，同时也是教育永恒的主题。因此构建初中数学智慧课堂的创新理念对于初中生的发展来说是尤为重要的。本文就以浅析构建初中数学智慧课堂之创新理念这个问题而展开了探讨。
【关键词】创新理念；初中数学；智慧课堂
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-051-01
在新课标的改革下，教师们也改变了自己的教学模式，使得教学由封闭走向的民主。比如在课堂上教师会和学生们共同讨论、参与。这样的话，不仅可以增加师生之间的互动，同时也可以提高学生们学习的兴趣，使得学生们成为学习的主人。而新课标下的课堂应该是一个智慧的课堂，因此培养学生创新能力的教育理念也成为了人们所关注的问题。构建初中数学的智慧课堂是迎接知识经济时代挑战，培养创新能力和创新精神的核心，同时也是培养学生的创新思维的需要。这对我国将来培养人才有很大的意义。
一、初中数学智慧课堂的特征
（一）学习起点的真实性
智慧课堂的开展是通过找准学生的学习起点，顺着学生的思路组织教学。比如教师在上课前可以按照学生们的学习能力效率来为他们划分批次，对于不同基础的学生，给予不同的教学方式。如教师可以通过学生访谈，修改作业，课堂互动，课前测试等方式来寻找学生的学习后续起点。然后为不同的学生布置不同的作业使他们自主完成。对于不会的题目，可以在第二天询问老师或者是同学，这样的话也可以使学生们的数学基础加以巩固。
（二）教学推进的针对性
教学推进的针对性是指教师在掌握了不同学生的学习起点之后，在教学的过程中采取有针对性的推进，以此来提高学生的学习成绩。比如教师可以根据不同学生的不同情况进行分层教学，在讲到重点知识的时候教师可以放慢讲解的速度，而且对学生们提出的问题要一一的做出解答，让每一个学生都明白自己的疑惑。同时教师也要鼓励学生们踊跃的提出问题。
二、创新理念在智慧课堂中的应用
（一）敢于批判质疑，培养创新意识
问题的提出往往比解决更重要。在课堂上学生要对教师所讲的内容敢于提出疑问，而教师要在智慧教学中有意识的为学生们解决问题，并且鼓励学生的创新意识，让学生在思考问题的同时，提高自己的思维能力。教师对于学生们提出的问题，要不断的引领学生们得出答案。同时教师也要鼓励学生们提出自己的疑问，这样的话可以为创造良好的课堂创新氛围奠定坚实的基础。
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（二）克服思维定式，培养创新思维
思维定式是存在于人脑中的一种较为复杂的现象。如果学生们形成了思维定式，那么他们在课堂上表现的并不积极，而且看起来还会有一种呆滞的现象。思维定式对学生们的学习来说是一种消极的作用，它会阻碍学生们的发展。因此教师在智慧教学的过程中，要不断的鼓励学生们寻求问题的解决时，要打破思维定式，让学生们采用发散思维，反向思维，质疑思维，运动思维等来回答问题。长期这样下来可以使生们克服思维定势，并且培养自己的创新思维。
三、打造初中数学智慧课堂创新理念
（一）改变传统教学观念，开展智慧课堂教学
随着我国社会的不断发展，教师们对自己的教学模式也是做出了很大的改革。在以前教师们都是按照传统的教学方式来给学生们讲课。在课堂上教师是主体，学生们只能跟随着老师的思维而学习，他们也只是被动的接受一些知识。这使得学生们的积极性大大降低。可是如今教师们创新了自己的教学模式，他们会打造创造型的智慧课堂，密切关注着学生的特点以及兴趣，并且鼓励学生自主学习。教师也可以给学生们分组，让他们在课堂上来分享自己的学习成果，之后老师对于学生们的分享成果做出评价。
（二）设置科学教学问题，培育学生实际解题思维
教师在构建科学合理的初中数学智慧课堂的同时，也要不断的创新自己的教学方案，并且要与现代资源化相融合，这样的话才可以体现出科学教学的作用。同时在课堂上，教师要以学生为主体，让他们创设出合理的问题，然后进行有效的提问，之后老师可以给予回答。这样的话可以使师生之间的互动加以频繁，而学生在数学智慧课堂上也可以培养自己的解题能力。
（三）开展小组学习，引导学生共同探索
学习中有简单的题目也有难的题目。因此教师可以给学生分组，让他们以小组的形式来解决问题。比如教师在给学生们讲应用题的时候，可以先让学生们自主学习，然后在小组讨论的时候说出自己解题的思路，这样的话不仅可以给组员带来灵感，同时也可以提高自己的自信心，而且在讨论的过程中学生也可以自己解决问题。当学生们以小组的形式讨论完之后，可以让他们派出一个代表上台来给学生们进行讲解，这样的话也可以锻炼学生们的胆量。在这种学习模式的影响下，学生们也会提高自己的团队合作意识。在创造性智慧课堂中，教师首先要改变自己的传统观念教学模式，然后提升学生的实际数学解题能力。在课堂上让同学们积极参与其中，而教师对自己的教学手段也要不断的进行创新。
结语：在智慧课堂的教学中，学生们可以体验到求知的愉悦和求真的快乐。教师对于自己的教学模式也要不断的做出创新，并且还要培养学生的实践和创新意识。初中生的思维都是比较活跃的，而他们的想象力也是比较丰富的，教师们可以利用这一点在教学的过程中给学生们展开智慧课堂的时候，可以培养学生的创新能力，以此来提高他们的思维能力。学生在这种教学模式的学习下，也可以打下坚实的基础，同时还可以提高教学的质量。这对学生们的发展来说是有很大的帮助的。
参考文献：
[1] 卢晗.浅谈新课程理念下如何优化数学智慧课堂教学[J].中国校外教育，2013
[2] 董建利.构建智慧数学课堂教学的探索[J].学周刊，2012（6）.
[3] 付建国.构建智慧数学课堂教学措施探讨[J].现代商贸工业，2010（15）.
论文作者:马智新
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
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