一个班级的班风是学风的前提，良好的班风的形成，我认为要在“严”和“爱”上下功夫。下面就从我的班主任管理实践出发，谈谈自己的认识：
一、严的教育
学生毕竟是孩子，再优秀的学生也不可能没有缺点、不犯错误，因此，要对他们严格要求。但“严”并非苛刻死板、固执已见。我是这样来理解“严”的。
1.严而有理，理而有情。
当师生之间或生生之间出现矛盾时，此时首先要求班主任及时了解情况，分清对错和利害，择优选择最为合理、恰当的措施，如何做好后期的引导工作。作为班主任，平时就应该指导学生学会理解他人，而在处理师生关系的问题上，则应该学会理解老师。其具体的做法是“心理换位”，把自己当作老师，学着用老师的观点去分析看待问题，从老师的工作性质、工作目标出发，来理解老师这样做的理由，这样，许多矛盾便会被化解、消散了。
2.严而透情
人性和时代的特点证明打骂不是最有效的教育方法。在教育中不让学生的身体和心理受到伤害，让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、罚站为请坐、冷漠为热情。学生犯了错误，肯定害怕、担心，甚至有些学生会想看你能把我怎样。此时，如果你变发怒为宽容，先请学生坐下。这样，那怕是再桀骜不驯的学生也会感受到老师对他的尊重，从而使之为所犯的错误感到后悔、不安，那么接下去的说理教育就好开展了。记得有一句话是这么说的：不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使石子变得这般光滑剔透。
3.严而垂范
首先，作为班主任要能够正确认识和评价自己，能在各方面注意为人师表，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗；在学生面前表现对人生的热爱、对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境迎接晨起的朝霞。教师的行为规范直接影响到学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一直以来，我习惯性地进到教室，放下东西便擦讲台桌，整理好讲台桌上的粉笔和板擦，这些都在学生中起到了示范作用（学生的课桌椅排列整齐，书桌排列整齐）。
二、爱的教育
生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，在我们对学生严格要求的同时，要给予他们父母、朋友般的爱。
1.爱要不宠
对学生的爱，是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等，而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。自从我踏上讲台，就十分信奉这样一句话：“宁可让学生在不懂事的时候责怪我，而不要让学生懂事后责怪我。”这就是在“严”的前提下真正的爱。如果犯错误的学生中有班干部，因为这样，在处理时就轻描淡写，姑且不说班组同学有意见，今后的工作不好开展，此时班干就会认为犯了错误还可以享受特权，连老师也要给他们几分面子，而不思过错、骄傲自大，可以说这对他们本人今后是相当不利的。这不是爱，是宠，是害！当然有时优生犯错，为避免伤害他们的自尊心和工作积极性，可根据所犯错误的大小采取适当的形式或场合来教育引导，从而让他们接受挫折教育，并深刻认识到：“自己还有不足；在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。”
2.爱不失衡
教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们教师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。“亲其师，则信其道”。学生，哪怕是差生，让他们感受到了教师的重视、关心和平等对待，他们就会自然觉得你这位教师可亲可敬，进而相信你，听从你的教育。
有的学生不听话，影响了班级的声誉，甚至和你顶过嘴，伤了你的心。但作为教师你能因为这些事而对学生耿耿于怀，心存芥蒂吗？你不能！不可否认，有些学生成绩不好，不属于所谓的升学“砝码”，但你能为了追求单纯的“质优”而忽视他们吗？你也不能！再换个角度想想，假如你是家长，你万一有这么样一个孩子，你难道希望老师就像上面所说，不管不问吗？你打破头都不愿意，你甚至会大骂这样的老师！所以，只要我们以一颗真心去对待学生，真正地把他当作自己的孩子一样去关心要求呵护他，在他们心中尤其在后进生心中，都会觉得教师公正、不偏心。
3.爱要可感
学生毕竟是孩子，虽你具备了对他们的爱心，但板着脸去教育，学生还是难以感受到爱，从而不敢接近你、信任你，这就还要通过多种方式向学生传递爱意。
在实际的教育过程中，可以言传情、以目传情、以手传情。比如，在和学生谈话结束时，摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说句鼓励的话，足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。教育学生时，用“我正在听，你慢慢说……。”口气代替以训人的口气“你给我听着……。”这样的效果可能会好得多。聆听学生的心声，可缓冲气氛，减轻学生的紧张情绪与压力，学生会觉得自己的问题已获得班主任的重视和理解，于是精神上得到支持与鼓励。作为老师，目的就是为了了解学生的内心世界需要什么，忧虑什么，做事的动机又如何？
因此，作为一个教育者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个爱心的举动。
总之，对学生的教育，要做到严中有爱，爱中有严。
论文作者:常荣花
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第383期
论文发表时间:2019/10/30
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