李瑛 陕西省岐山县蔡家坡车站中心幼儿园 722400
【摘要】新课改的到来为我国语文教学带来新的发展机遇，教师不能将教学结果作为主要工作目标，教师注重学生在教学过程中的参与程度，提升学生与教师的互动频率，进一步提升小学生的实际学习能力。根据小学生的年龄特点，教师在教学中适当融入游戏元素有利于学生学习兴趣的提升，增加学生对教师的好感度，缩短师生之间的距离。教师适当舍弃传统教学模式，建立全新教学理念，为我国语文教学质量的提升贡献一份力量
【关键词】小学语文；教学；游戏成分
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-137-01
科技水平的提升使游戏行业得到迅速发展，电子产品的普及提升人们对游戏依赖性。为了进一步提升教学质量，教师需要迎合学生的爱好，将游戏元素适当融入教学中，提升教学质量。教师将游戏成分与教学内容进行有机结合需要适当改变教学方式，将游戏教学方法贯穿于整个教学活动中，提升学生在课堂的参与程度，进而为学生营造全新学习环境。将游戏教学法运用于语文教学活动中是我国教育业的发展趋势，教师适当顺势而为能够使语文教学过程具有时代感，达到教学方式与时俱进的目标。
1小学语文课堂教学应用中存在的问题
传统教学中，教师采用灌输式教学模式展开教学，在传统语文教学课堂中学生对课堂的积极程度不高，学生课堂学习缺少热情。部分教师在教学中不重视游戏教学方法，不提倡运用游戏教学方法展开教学。部分教师认为运用游戏教学方法不能有效提高语文教学质量，教师需要继续采用传统教学方法展开教学活动，保持现有教学现状不利于我国小学质量的提升。
教师将游戏教学方法与语文教学内容进行融合，在一定程度上加大教师的工作量，提升工作难度。小学生精力有限，教师在教学中融入游戏元素需要根据学生的实际年龄以及教学实际情况展开游戏教学过程。游戏元素融入到教学中需要教师提升自己的控课能力。现阶段教师在教学中融入游戏元素容易失去自己对课堂的掌控力，课堂纪律难以维持，为了进一步提升语文课堂中教师对课堂的掌控力，教师需要适当制定教学计划，合理运用游戏展开教学活动。
2小学语文教学中游戏教学的应用
2.1营造良好的课堂氛围
小学生此时心性还不够成熟，对一切都充满着新奇感，采用游戏化的教学方式正式他们所喜欢的，可以有效地满足学生的心理需求，让学生积极投入到语文课堂的学习当中。同时，在语文教学中采用游戏教学，可以有效地增加课堂的乐趣，营造一种良好的学习氛围，使学生能够获得一种身心的愉悦。在学习一篇课文时，利用游戏教学，可以让学生自己动手去操作实验，有效地提高学生的动手实践能力和思维创新能力，也可以有效地活跃课堂的氛围，让加强学生间的沟通的探讨，让语文学习的气氛更为浓厚。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时也可以让学生领悟学习的精神，在游戏过程中不断对学生的思维进行启发，有效的培养学生的创新思维和创新能力，全面地提升学生的综合素质。
2.2角色扮演实施游戏化教学
小学生的模仿能力强，语文课本中涉及很多生动有趣的故事，可结合学生的这一特点，将课文内容以情景剧的方式展示出来，可促进学生对抽象内容的理解，在表演中也利于更好地体会文中人物的情感。在教授文言文教学内容时，文章所涉及的历史悠久，学生对文中的人物、情节等理解有一定的难度，加上文中特殊的时代背景、生活情境等，就算教师很清楚地进行表述，学生对此依然难以理解，此时，以剧本情景剧的表演形式指导学生学习，将文中古代时期的生活情境、人物情节以及故事场景等都生动直观地展现给学生，更易于他们对文章内容的理解，加深对人物感情的体会。
2.3加强对小学语文游戏化教学的政策引导
教育行政部门应该给予小学语文游戏化教学正确的政策引导。首先，教育行政部门应更新教育理念、重视起游戏化教学，并围绕游戏化教学制定科学的评价体系，彻底改变现行教育体制下的教学评价的功能被局限于“知识”和“分数”的现状；其次，鼓励并组织开展提高教师游戏化教学能力的相关培训，在人力与资金等方面给予大力支持：最后，鼓励教师们在教学实践中运用游戏化教学方式，对于表现突出的教师给予表彰及奖励，以达到促进小学语文游戏化教学方式在实践中的落实。
2.4激发学生兴趣
在学习字词时，学生在反复记忆后，注意力开始不集中。为了为了再次吸引学生的注意力，教师设计“摘星星”的教学游戏。夜空中闪烁着一眨一眨的小星星，学生按照游戏规则：哪一个学生准确读出生字词的音，他就能摘下一颗星，然后再用自己喜欢的字词说一句话，勇敢发言的给予奖励。这样的教学游戏不仅激发了学生的学习兴趣，也集中了他们的注意力。通过提高学生的学习效率在于让学生充分地动起来，同时鼓励同伴和家人也参与语文活动中去，通过积极、主动地参与语文活动来发展语言能力，提高语文水平，并养成良好的语文学习习惯。
结语
综上所述，小学语文教学质量的提升需要教师不断创新教学方法，运用相应的教学方法展开教学活动。教师展开教学活动需要适当运用相应的运用教学方法。游戏教学法近年来被广泛运用，通过游戏教学方法的运用能够提升教师的教学能力，加强教师与学生之间的联系，提高学生对教师的信任程度，教师在教学中融入游戏教学法能够提升语文教学质量，提升学生对语文知识的运用能力，继而提高学生的学习质量。
参考文献
[1]游戏化教学:试析小学语文教学中的游戏成分[J].方丹.读与写(教育教学刊). 2015(03).
[2]小学语文游戏化教学的实现路径浅述[J].崔桂林.科技创新导报. 2015(20).
[3]小学语文游戏化教学研究[J].韩其福.中国校外教育. 2014(16).
论文作者:李瑛
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
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