阜阳市第十六中学 236000
摘要：随着新课程改革的不断推进，对初中英语教学提出了更高的要求。但在种种因素的制约下，目前英语教学还不能取得良好的效果。而目前教师亟待解决的重要课题，就是如何提高英语教学的实效性，配合素质教育的理念，以更好的实现新课改要求的目标。本文立足于初中英语教学现状，首先分析了提高初中英语课堂教学的实效性的意义，并阐述了现阶段初中英语课堂教学存在的问题，最后针对问题，提出了相应的完善措施。
关键词：初中英语；实效性；意义；问题；措施
初中阶段的英语学习非常关键，能为今后的英语学习奠定良好的基础。教师在教学过程中，为了将学生学习兴趣激发出来，需要采用多样化的、丰富多样的教学手段和方法，以此促进学生英语水平的不断提高，增强课堂教学的时效性。
一、提升初中英语课堂教学实效性的意义
1、能促进学生身心健康发展
提升课堂教学效率，是初中英语实施素质教育的宗旨，以帮助学生学习到更多的英语知识，提高课堂教学的时效性。在应试教育的影响下，一些学校为了进一步提高升学率，常常会占用学生的休息或者娱乐时间开展教学，这种疲劳战术，会对学生的身心健康产生严重的影响，同时还会产生低效甚至是无效课堂。而提升英语课堂教学的实效性，会彻底放松学生的身心，使学生能得到充分的休息和锻炼，能够在短时间内，学习到更多的英语知识，
2、有利于新课改目标的实现
目前，很多学校增设一些综合性的实践课程，以充分响应新课改要求，旨在对更多综合性的人才进行培养。而初中英语课堂教学实效性的提高，能极大的缩短学生学习英语的时间，并且能使学生节省更多时间学习其他综合性的课程。这样既有利于初中英语新课改目标的实现，同时还能对学生的全面发展，发挥积极推动作用。
二、目前初中英语课堂教学存在的问题
1、教师教学方法滞后
课堂教学方法的相对滞后，是阻碍现阶段初中英语课堂教学水平提升的重要因素之一。在开展英语教学时，很多教师还在采用灌输式的、单一的教学模式，教师单纯的讲解，学生被动的接受，学生学习兴趣不高，久而久之，会厌倦英语学习。很多教师在教学中，不能有效运用多媒体等辅助教学手段，教学方式的单一，对英语实践性的特点不能很好的展现，同时也不能真正提升英语教学的时效性。
2、教师专业素质匮乏
新课程改革对教师的专业素质的要求越来越高，既需要教师英语教学基础扎实、专业素质过硬，同时还要具备较强的道德素养，由此才能促进学生的全面发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而现阶段一些初中英语教师缺乏专业素质，对新课改要求不能很好的适应，制约了英语课堂的实效性。
3、学生的学习方式死板
导致学生学习方式死板的主要原因，是教师的教育方法和教学方式。很多教师在英语课堂上，依然采用 “一言堂”的方式， 教学方法缺乏创新，由此不能有效开发学生的思维，学生学习方式死板，缺乏灵活性，阻碍了课堂教学时效性的提高。
三、提升初中英语课堂教学实效性的途径
1、加强文本解读，明确教学目标
加强对课本教材的文本阅读，是初中英语设定教学目标的关键。为此，教师在教学过程中，应对教材内容紧紧把握，依据传统的what、why、how 3W 等原理，对教学目标进行环环相扣的设定。以初三年的英语课程学习为例，教师应与课本内容相结合，在课堂教学中，对教学目标明确设定，帮助学生梳理已学过的知识点，以更好的开展英语教学，由此增强课堂教学的时效性。
2、开展微课教学，活跃课堂气氛
对课堂教学简单的调控，是提高课堂教学实效性的重要途径。为了将学生学习的积极性充分调动起来，教师可通过微技能和微技巧的运用，对课堂教学进行调控，以更好的活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。例如，教师可通过微课教学的适当引入，利用 8 ～ 10 分钟的时间， 提炼课堂教学的全部内容，帮助学生建构基本的框架，并在此基础上，不断填充新的内容，建构新的知识体。通过运用这些教学技巧，使学生能对课堂知识牢固的掌握，对自身的全面发展，发挥积极的促进作用。
3、教学方式灵活多样， 提高学生的学习效率
随着不断推进的新课程改革力度，很多学校纷纷改革教学模式，在教学中采用灵活多样的教学方法，以激发学生学习英语的兴趣。这些方法主要包括：
一是小组合作学习。作为一种良好的互动模式，小组合作学习既符合新课程改革要求，同时还能充分激发学生学习英语的积极性。由老师结合学生不同的学习能力和差异，统一领导和划分各个小组。小组合作增强了师生间的互动，是一个完整的教学过程，由师生共同提出问题和解决问题。教师在课堂上，应留给学生更多的时间去思考。相比于传统的教学模式，小组学习的最大优势，是将学生学习的主观能动性充分发挥出来。例如，教师在讲解世界地图这部分内容时，通过实施小组合作模式，进行明确分工，通过查找相关资料，充分了解美国的相关知识，在对彼此的学校心得进行分享，由此激发了学生学习兴趣，并且通过自主探讨，还能对学生发散思维进行培养。
二是开展探究教学。将探究学习的方式应用于初中英语复习阶段，能取得显著的学习效果。例如，在遇到某个不熟悉的英语单词时，通过探究式学习方式的运用，既能很好的解决问题，同时还能使已学的知识更进一步巩固，由此极大的提升学生的学习效率。
结语：课堂教学质量决定了英语教学成败，而教学的时效性，则是英语课堂教学的生命。由于多种因素的制约，在现阶段初中英语课堂教学中，还有许多问题需要解决。为此，需要教师从当前教学现状出发，采取有效的教学方法，营造良好的教学氛围，对学生自主学习英语的能力进行培养，以此促进课堂教学时效性的进一步提高。
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[5]浅谈如何培养山区孩子学习英语的兴趣[J]. 赵军彦. 现代农村科技. 2016(23)
论文作者:王福东
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/16
标签：课堂教学论文; 学生论文; 教师论文; 初中英语论文; 英语教学论文; 实效性论文; 时效性论文; 《教育学文摘》2019年第08期论文;